Выполнение практических работ на уроках "Метрология, стандартизация и сертификация" | Еремина Мария Петровна. Работа №340080

Выполнение практических работ на уроках «Метрология, стандартизация и сертификация» с учетом интеграционных связей с общеобразовательной дисциплиной «Математика»

Ерёмина Мария Петровна, преподаватель

ГБПОУ «МЭМК», ДНР

Аннотация. В статье исследуются способы интеграции математических понятий в курс "Метрология, стандартизация и сертификация". Описываются примеры практических работ, которые помогают студентам осознать значимость математических методов в профессиональной деятельности и развивают их аналитические способности.

Ключевые слова: практические работы, метрология, стандартизация, сертификация, интеграция, математика, аналитические способности

В ходе выполнения практических работ на уроках "Метрология, стандартизация и сертификация" студенты сталкиваются с основными принципами метрологии и их взаимосвязью с математикой. Одним из ключевых элементов является разработка методов измерения, которая в свою очередь требует строгих математических подходов. Студенты учатся применять математические модели для анализа данных, полученных в результате измерений, что помогает им определять погрешности и улучшать точность измерений.

Кроме того, для проведения измерений необходимо умение работать с графиками, таблицами и формулами, что также требует математических навыков. Математика играет важную роль при расчете неопределенностей измерений, анализе преобразования единиц измерения и определении соответствия стандартам метрологии.

Интеграционные связи с общеобразовательной дисциплиной "Математика" позволяют студентам понимать, как математические принципы применяются на практике в области метрологии. Это помогает им укрепить свои математические знания и развить навыки работы с математическими инструментами при решении конкретных задач в области измерений и стандартизации.

На уроках "Метрология, стандартизация и сертификация" выполнение практических работ является ключевой частью обучающего процесса, особенно в контексте интеграции с общеобразовательной дисциплиной "Математика". Одним из важных аспектов такой интеграции является выполнение практических заданий по измерениям и стандартизации, которые позволяют студентам применить свои знания математики на практике.

В рамках этих заданий учащиеся осуществляют измерения различных физических величин с помощью измерительных приборов, проводят эксперименты и обрабатывают полученные данные. Стандартизация также играет важную роль, позволяя студентам понять необходимость унификации и качественного контроля продукции.

Интеграционные связи с математикой позволяют студентам более глубоко понять математические принципы, лежащие в основе метрологии и стандартизации. Они могут применять математические методы для анализа измерительных данных, вычисления погрешностей, а также для построения статистических моделей.

Таким образом, выполнение практических работ по измерениям и стандартизации на уроках "Метрология, стандартизация и сертификация" с учетом интеграционных связей с математикой содействует более глубокому пониманию материала, развитию навыков работы с данными и формированию у студентов комплексного подхода к изучаемым дисциплинам.

При выполнении практических работ на уроках "Метрология, стандартизация и сертификация" студентам стоит учитывать интеграционные связи с общеобразовательной дисциплиной "Математика", особенно в контексте методов математического анализа данных в метрологии.

Одним из ключевых аспектов является применение математических методов для анализа измерений, проверки точности и надежности полученных результатов. Например, использование статистических методов для обработки данных, расчета погрешностей измерений и определения достоверности полученной информации.

Другим важным направлением является использование математической моделирования для оценки и прогнозирования различных показателей в метрологических исследованиях. Это позволяет более точно определять характеристики измерительных приборов, проводить расчеты необходимых показателей точности и разрешения систем измерений.

Кроме того, знание математики помогает студентам понимать основные принципы построения стандартов и требований к измерениям, что существенно повышает качество выполнения метрологических работ. Поэтому интеграция математики с метрологией позволяет студентам получить более глубокие знания и умения в области измерительной техники и повысить свою профессиональную компетенцию.

Рассмотрим несколько примеров интеграционных заданий по метрологии и математике, которые могут быть использованы при выполнении практических работ на уроках. Пример 1: Для измерения длины используется линейка длиной 15 см с делениями в миллиметрах. Учащимся необходимо измерить длину предмета до миллиметра, рассчитать погрешность измерения и представить результат в виде интервала значений. Пример 2: Ученик должен сравнить показания двух весов: одного с погрешностью 0.1 кг, другого с погрешностью 0.01 кг. Задача заключается в определении, какой вес точнее и насколько это точнее измерение. Пример 3: При измерении площади прямоугольника с помощью линейки ученику нужно рассчитать абсолютную и относительную погрешность измерения площади и объяснить влияние инструмента измерения на точность результата. Эти задания способствуют не только развитию навыков работы с измерительными приборами и проведению точных измерений, но и интеграции математики в процесс изучения метрологии, стандартизации и сертификации.

Список литературы

1. Грибанов Д. Д. Основы метрологии, сертификации и стандартизации: учеб. Посо-бие/Д.Д.Грибанов.-М.: ИНФРА-М, 2018. - 127 с.

2. Демьяненко Ю.И. Комптентностный подход как принцип математической подготовки специалиста//Теоретические и методические проблемы современного образования: Материалы XII Международной научно-практической конференции 27-28 марта 2013 г. / Науч.- инф. издат. центр «Институт стратегических исследований». - М.: Изд-во «Спецкнига», 2013. - С. 101 - 103.