Здоровьесберегающие технологии на уроках английского языка | Вардазарян Рубина Гарниковна. Работа №352080. Номер работы: №352080

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Вардазарян Рубина Гарниковна, учитель английского языка

МБОУ «Образовательный центр «Вершина», д. Путилково

Аннотация. Статья рассматривает использование здоровьесберегающих технологий в образовательной практике, в частности, на уроках английского языка. Автор анализирует влияние таких технологий на физическое и психоэмоциональное здоровье учеников, подчеркивая их значимость в современных условиях обучения. Рассматриваются основные принципы интеграции здоровьесберегающих подходов в уроки иностранного языка, их влияние на эффективность образовательного процесса и формирование положительного эмоционального фона.

Ключевые слова: здоровьесберегающие технологии, английский язык, образование, психоэмоциональное здоровье, урок, эффективность обучения, школьники.

Современные реалии школьного образования требуют от учителей не только высокого уровня профессионализма в преподавании предмета, но и внимания к физическому и психоэмоциональному состоянию учеников. Интенсификация образовательного процесса, высокая учебная нагрузка и необходимость освоения новых технологий создают значительные вызовы для здоровья школьников.

На уроках английского языка использование здоровьесберегающих технологий становится особенно актуальным. Изучение иностранного языка требует от учеников высокой степени концентрации внимания, активного мышления, работы памяти и усвоения значительного объема информации. Кроме того, уроки языка часто включают в себя элементы устной речи, которые могут вызывать психологическое напряжение у детей с низким уровнем уверенности в себе или коммуникативными барьерами. Таким образом, интеграция здоровьесберегающих подходов в уроки английского языка способствует не только улучшению общего самочувствия школьников, но и повышению их мотивации и вовлеченности в образовательный процесс.

Одним из ключевых принципов здоровьесберегающих технологий является создание комфортной и безопасной образовательной среды. Учитель английского языка может достигать этого, варьируя виды деятельности, чередуя интеллектуальные и физические нагрузки, включая элементы игры и творчества. Например, использование ролевых игр, песен, рифмовок и движений не только снижает утомляемость, но и способствует активному вовлечению в процесс изучения языка.

Физическая активность в рамках урока имеет важное значение для поддержания здоровья школьников. Включение кинестетических упражнений, таких как разучивание движений на основе ключевых слов или выполнение команд на иностранном языке, помогает активизировать работу обеих полушарий мозга, что положительно влияет на когнитивные способности. Более того, такие упражнения снижают статическую нагрузку на опорно-двигательный аппарат, что особенно важно при длительных занятиях за партой.

Особое внимание в рамках здоровьесберегающих технологий уделяется психоэмоциональному состоянию учащихся. Атмосфера урока должна быть доброжелательной и мотивирующей, что достигается благодаря созданию ситуаций успеха, поощрению и предоставлению детям возможности проявлять свои творческие способности. Использование элементов юмора, интерактивных заданий и совместных проектов способствует формированию у учеников положительного отношения к изучению английского языка, снижению стресса и повышению их уверенности в собственных силах.

Важно отметить, что здоровьесберегающие технологии предполагают индивидуальный подход к каждому ученику. В классе, где уровень подготовки и интересов может существенно различаться, учитель английского языка должен учитывать особенности детей, адаптируя учебный материал и темп урока. Например, ученикам с низким уровнем языковой подготовки может быть предложена дополнительная помощь, а детям с высоким уровнем — более сложные задания для сохранения их интереса к предмету.

Значимой частью здоровьесберегающего подхода является также оптимизация организации рабочего пространства. На уроках английского языка это может включать в себя использование интерактивных досок, проекторов и других современных технологий, которые снижают нагрузку на зрение и позволяют разнообразить процесс подачи материала. Помимо этого, регулярные перерывы на физическую активность или релаксационные упражнения, например, дыхательные техники, снижают напряжение и повышают продуктивность занятий.

Таким образом, здоровьесберегающие технологии на уроках английского языка являются эффективным инструментом для улучшения качества образовательного процесса и укрепления здоровья учащихся. Они способствуют созданию благоприятной учебной среды, формируют позитивное отношение к изучению языка и помогают преодолеть коммуникативные барьеры. Их внедрение требует от учителя не только профессиональных знаний, но и творческого подхода, что, в конечном счете, приносит пользу как ученикам, так и самому педагогу, позволяя добиться более высоких результатов в обучении и воспитании.

Список литературы

1. Сальникова К. В. Здоровьесберегающие технологии на уроке английского языка в начальной школе / К. В. Сальникова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2019. — № 45 (283). — С. 346-348.

2. Туманова А. Д. Здоровьесберегающие технологии на уроках английского языка / А. Д. Туманова, Д. Ю. Кошелева. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2023. — № 46 (493). — С. 432-435.