Здоровьесберегающие технологии в начальной школе в соответствии с ФГОС | Цубикс Светлана Артуровна. Работа №341273

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС
Цубикс Светлана Артуровна, учитель начальных классов
МБОУ СОШ № 46 г. Иркутск
Аннотация. В статье рассматривается внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс начальной школы в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС). Обсуждаются основные подходы и методики, направленные на сохранение и укрепление здоровья учащихся, а также примеры практической реализации этих технологий в учебной и внеурочной деятельности. Оценивается влияние здоровьесберегающих технологий на физическое и психическое благополучие детей, их успеваемость и общее развитие.
Ключевые слова: здоровьесберегающие технологии, начальная школа, ФГОС, здоровье учащихся, физическое воспитание, образовательный процесс.
Внедрение здоровьесберегающих технологий в начальной школе является важным аспектом образовательного процесса, направленным на обеспечение здоровья и благополучия учащихся. В соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС), образовательные учреждения должны создавать условия для сохранения и укрепления здоровья детей, формирования здорового образа жизни, а также профилактики заболеваний. Здоровьесберегающие технологии позволяют гармонично интегрировать эти задачи в учебный процесс, обеспечивая благоприятные условия для обучения и развития детей.
Одним из ключевых направлений здоровьесберегающих технологий является организация двигательной активности учащихся. В начальной школе важно учитывать особенности развития детей, их повышенную потребность в движении и активном отдыхе. Для этого в образовательный процесс включаются физкультминутки, гимнастика для глаз, подвижные игры на переменах, а также занятия физической культурой и спортом. Например, проведение регулярных физкультминуток на уроках помогает снять напряжение, улучшить концентрацию внимания и предотвратить усталость. Такие мероприятия способствуют не только укреплению физического здоровья детей, но и повышению их работоспособности и успеваемости.
Не менее важным аспектом является соблюдение санитарно-гигиенических норм в школе. В соответствии с ФГОС, образовательные учреждения должны обеспечивать соответствие условий обучения возрастным и физиологическим особенностям учащихся. Это включает в себя правильную организацию учебного пространства, обеспечение достаточного уровня освещения, поддержание оптимального температурного режима и вентиляции, а также использование эргономичной мебели, соответствующей росту и возрасту детей. Соблюдение этих норм позволяет снизить риск возникновения заболеваний и улучшить общее самочувствие учащихся.
Психологическое благополучие также играет важную роль в реализации здоровьесберегающих технологий. В начальной школе важно создавать благоприятную психологическую атмосферу, поддерживать эмоциональное благополучие детей, предотвращать стрессы и конфликты. Для этого в образовательный процесс включаются различные методики, направленные на развитие коммуникативных навыков, формирование позитивного отношения к учебе и укрепление дружеских отношений в коллективе. Например, использование игр и тренингов, направленных на развитие эмоционального интеллекта, помогает детям лучше понимать свои эмоции и эмоции окружающих, учит их справляться со стрессовыми ситуациями и строить позитивные отношения с одноклассниками.
Здоровьесберегающие технологии также включают работу по профилактике нарушений осанки и зрения у детей. Для этого в школе проводятся занятия по формированию правильной осанки, используется специальная гимнастика для глаз, а также организуются регулярные осмотры у медицинских специалистов. Преподаватели и родители должны совместно следить за тем, чтобы дети соблюдали правильное положение тела во время занятий, имели достаточные перерывы для отдыха и не перегружались учебной нагрузкой.
Внедрение здоровьесберегающих технологий требует систематического подхода и тесного взаимодействия всех участников образовательного процесса — педагогов, родителей и медицинских работников. Важно, чтобы каждый учитель осознавал значимость здоровья учащихся и стремился создавать условия, способствующие их гармоничному развитию. Это достигается через проведение тренингов, семинаров, обмен опытом и разработку совместных программ, направленных на поддержание здоровья и благополучия детей.
В заключение можно сказать, что здоровьесберегающие технологии в начальной школе являются неотъемлемой частью образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС. Они способствуют сохранению и укреплению здоровья учащихся, улучшению их физического и психического состояния, а также повышению качества обучения. Систематическое использование этих технологий создает условия для гармоничного развития личности ребенка, что является залогом его успешного обучения и жизненного благополучия в будущем.
Список литературы
1.Антипова, Л.П. Использование здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе/Л.П. Антипова //Начальная школа. -2017.-№8.-С.106-108.
2.Ганина, О. В. Здоровьесберегающие технологии на уроках в начальной школе в условиях реализации ФГОС / О. В. Ганина. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2015. — № 22 (102). — С. 766-768.