Знакомство с историей страны как средство воспитания патриотических чувств детей дошкольного возраста-сайт | Тямусева Мария Вадимовна. Работа №342536

ЗНАКОМСТВО С ИСТОРИЕЙ СТРАНЫ КАК СРЕДСТВО ВОСПИТАНИЯ ПАТРИОТИЧЕСКИХ ЧУВСТВ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Тямусева Мария Вадимовна, воспитатель

МАОУ ДС № 200 "Волшебный башмачок"

Аннотация. В статье рассматривается роль знакомства с историей страны как средства воспитания патриотических чувств у дошкольников. Подчеркивается важность раннего формирования у детей любви к Родине через увлекательные рассказы, игры и творческие задания. Приводятся примеры эффективных методов работы с детьми дошкольного возраста, которые способствуют их осознанному восприятию исторических событий и культурного наследия.

Ключевые слова: патриотическое воспитание, дошкольники, история страны, воспитание, любовь к Родине, культурное наследие.

Знакомство с историей страны с раннего возраста играет важную роль в формировании патриотических чувств у детей. В дошкольном возрасте дети особенно восприимчивы к информации и активно осваивают окружающий мир, поэтому важно закладывать основы патриотизма, которые будут сопровождать их в дальнейшей жизни. История страны, ее традиции и культурное наследие могут стать основой для формирования у детей любви к Родине и гордости за свою страну.

Одним из ключевых методов патриотического воспитания является рассказ. Истории о выдающихся личностях, о событиях, изменивших ход истории, вызывают у детей эмоциональный отклик и интерес. Например, рассказ о защитниках Родины в годы Великой Отечественной войны может быть адаптирован для дошкольников в виде короткого рассказа о смелых солдатах, защищавших свою семью и Родину. Такие истории помогают детям осознать важность защиты своего дома и уважения к тем, кто внес вклад в мирное будущее.

Интерактивные методы, такие как тематические игры и сценки, позволяют детям лучше усвоить информацию и прочувствовать связь с прошлым. Например, организация игры "Путешествие во времени" с посещением "исторических мест" через ролевые игры позволяет детям "побывать" в различных эпохах. Дети могут на себе почувствовать, как жили их предки, как выглядела их одежда, какими были их традиции. Важно также вовлекать детей в активное участие в играх, связанных с праздниками и знаменательными событиями страны, такими как День Победы или День России.

Творческие задания также играют важную роль в процессе патриотического воспитания. Создание рисунков, поделок или инсценировок на темы, связанные с историей страны, помогает детям глубже погружаться в изучаемую тему. Например, воспитатель может предложить детям нарисовать картину о том, как они видят свою Родину, или сделать своими руками символические предметы, связанные с историей (флаги, модели исторических зданий и т.д.). Это помогает развивать у детей чувство гордости за свою страну и уважение к ее культуре.

Кроме того, важно организовывать экскурсии и посещение музеев, памятников, посвященных историческим событиям. В процессе таких мероприятий дети знакомятся с культурным наследием страны и учатся уважительно относиться к историческим объектам. Например, посещение музея, где рассказывают о подвигах солдат, или памятника в честь важного исторического события может оставить у ребенка незабываемое впечатление и сформировать у него глубокое уважение к прошлому своей страны.

Важным аспектом в патриотическом воспитании является также совместная работа с родителями. Родители могут активно участвовать в процессе знакомства детей с историей, делясь своими семейными историями, связанными с историческими событиями, показывая старые фотографии, рассказывая о своих предках. Это не только помогает ребенку лучше понять свою семью и ее корни, но и укрепляет чувство гордости за свою страну.

Таким образом, знакомство дошкольников с историей страны является важным инструментом формирования патриотических чувств. Через рассказы, игры, творчество и активное взаимодействие с окружающим миром дети учатся осознавать важность своей Родины, уважать её традиции и гордиться культурным наследием. Воспитатель играет ключевую роль в этом процессе, направляя интересы детей и создавая условия для их активного участия в изучении истории.

Список литературы

Воронецкая, Л. Н. Формирование национального самосознания детей дошкольного возраста: теория и методы диагностики / Л. Н. Воронецкая// Приложение к научно–методическому журналу «Вестник МГИРО». – 2020. – № 1 (23). – С. 51–60.

Суслова М.В. Формирование патриотических чувств у старших дошкольников посредством приобщения к историческому наследию русского народа / М.В. Суслова, Н.П. Чеботарева, Ю.А. Головина // Молодой ученый. 2016. № 29 (133). С. 600-603.