Зрительно-координаторная гимнастика по методике В.Ф.Базарного в работе с детьми дошкольного возраста | Корнеева Светлана Петровна. Работа №341981

ЗРИТЕЛЬНО-КООРДИНАТОРНАЯ ГИМНАСТИКА ПО МЕТОДИКЕ В.Ф.БАЗАРНОГО В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Корнеева Светлана Петровна, воспитатель

МБДОУ ДС «Ëлочка» г. Тарко – Сале

Аннотация. В статье рассматривается методика В.Ф. Базарного, направленная на развитие зрительно-координаторных навыков у детей дошкольного возраста. Описывается значение данной гимнастики для здоровья и развития ребенка, а также приведены примеры упражнений, которые могут использоваться в работе с детьми. Отмечена роль зрительно-координаторной гимнастики в профилактике нарушений зрения и осанки, а также её влияние на общее физическое и психоэмоциональное состояние детей.

Ключевые слова: зрительно-координаторная гимнастика, В.Ф. Базарный, дошкольный возраст, развитие зрения, координация движений, здоровье детей.

Методика В.Ф. Базарного, направленная на развитие зрительно-координаторных навыков у детей дошкольного возраста, представляет собой систему упражнений, которая способствует гармоничному физическому и психоэмоциональному развитию ребенка. Данная гимнастика базируется на естественных механизмах развития ребенка и помогает в укреплении зрения, координации движений и улучшении общего состояния здоровья. В дошкольном возрасте, когда формируются основные двигательные и зрительные навыки, особенно важно уделять внимание гармоничному развитию этих способностей.

Одной из ключевых особенностей методики Базарного является акцент на комплексное развитие зрительно-моторных навыков. Это достигается путем выполнения упражнений, которые включают в себя не только движения глаз, но и координацию их с движениями тела. Например, одно из упражнений предусматривает фиксацию взгляда на движущемся объекте при одновременном выполнении шагов или прыжков. Такие упражнения помогают улучшить связь между зрением и моторикой, что в свою очередь положительно сказывается на общем развитии ребенка.

Зрительно-координаторная гимнастика также играет важную роль в профилактике нарушений зрения и осанки у детей. В современном мире, где дети с раннего возраста подвержены длительным зрительным нагрузкам (телевидение, компьютеры, планшеты), такие упражнения помогают снизить негативное воздействие на зрение. Упражнения, направленные на перемежение зрительной фокусировки с движением, способствуют снижению усталости глаз и укреплению мышц, что является эффективной профилактикой развития близорукости.

Примеры упражнений по методике В.Ф. Базарного включают в себя как статические, так и динамические элементы. Одно из самых простых упражнений заключается в следовании взглядом за медленно движущимся предметом, например, мячом, который перемещается на разной высоте и в разных направлениях. Важно, чтобы ребенок старался не только следить глазами, но и синхронизировать движения глаз с движениями головы и тела. Другим примером может служить упражнение, когда ребенок держит в руках палочку и, следуя за указаниями воспитателя, перемещает её по различным траекториям, одновременно следя за её движением глазами.

Методика Базарного также подчеркивает важность регулярного проведения упражнений в течение дня. Рекомендуется проводить короткие занятия зрительно-координаторной гимнастикой несколько раз в день, особенно после длительных периодов зрительной нагрузки. Это может быть сделано в форме активной разминки между занятиями или в качестве отдельного игрового блока. Например, дети могут играть в игру, где они должны поймать взглядом движущийся объект или повторить определенные движения за воспитателем, что не только развивает координацию, но и делает процесс обучения увлекательным и интересным.

Таким образом, зрительно-координаторная гимнастика по методике В.Ф. Базарного представляет собой эффективный инструмент в работе с детьми дошкольного возраста, способствующий их всестороннему развитию. Регулярное выполнение упражнений помогает детям улучшить зрение, развить координацию движений, а также укрепить физическое здоровье и эмоциональную устойчивость. Эта методика заслуживает особого внимания воспитателей и родителей, стремящихся обеспечить своим детям здоровое и гармоничное развитие.

Список литературы

Баженова, Елена Владимировна. Внедрение

здоровьесберегающих

технологий, дошкольников с нарушениями зрения в дошкольном учреждении / Е.В. Баженова; Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №30» компенсирующего вида (МБДОУ «Детский сад №30»), г. Барнаул. — Электронные данные (1 файл

:

233 кб). — Барнаул, 2022. — 6 с.

Социализация детей с нарушениями зрения в условиях специального обучения: сборник материалов международной конференции / сост. С. Н. Веретенникова, перевод: Л. В. Колесникова. – Липецк, 2015. – 232 с.