Основные центральные слуховые механизмы обеспечивают возможность восприятия речевых и неречевых звуков: обнаружение звука, локализация звука в пространстве, различение сходных звуков, оценка качеств звуков и их опознавание, выделение акустических признаков звуков. У детей с тяжелыми нарушениями речи, как правило, страдает не только фонематическое восприятие, но и общее слуховое восприятие и сосредоточение. В процессе логопедической коррекции необходимо развивать слуховое восприятие на речевом и неречевом звучащем материале, тем самым создавая основу для восприятия устной речи. В статье раскрывается технология развития слухового восприятия в процессе реализации длительного проекта "Речецветик".
