Специальная индивидуальная программа развития (СИПР) . Работа №265899

Пояснительная записка

Специальная индивидуальная программа развития (СИПР) обучающейся 1(доп) класса составлена на основе требований Стандарта (в соответствии с приложением к настоящему Стандарту, вариант 2) и варианта 2 АООП. СИПР разработана на 2018-2019 учебный год и рассчитана на 660 часа год (20 часов в неделю) в соответствии с индивидуальным учебным планом.

Цель реализации СИПР: обретение жизненных компетенций, позволяющих обучающемуся достигать максимально возможной самостоятельности и независимости в решении повседневных жизненных задач, обеспечивающих его включение в жизнь общества на основе индивидуального поэтапного, планомерного расширения жизненного опыта и повседневных социальных контактов в доступных для него пределах.

Задачи СИПР:

Формирование доступных средств коммуникации и общения (вербальных и невербальных), умения пользоваться доступными средствами коммуникации для решения житейских задач.

Формирование учебного поведения.

Подготовка ребенка к нахождению и обучению в среде

сверстников,

к эмоциональному,

коммуникативному

взаимодействию с группой обучающихся.

Формирование умения выполнять задание.

Развитие слуховых и двигательных восприятий, обогащение сенсорного опыта.

Развитие восприятия собственного тела, осознания своих физических возможностей; формирование и совершенствование основных двигательных навыков.

Формирование умения самостоятельно переходить от одного задания (операции, действия) к другому в соответствии с расписанием занятий,

алгоритмом

действия и т. д.

Формирование целенаправленных произвольных действий с различными предметами.

Задачи по формированию базовых учебных действий включаются в СИПР с учетом особых образовательных потребностей обучающихся. Решение поставленных задач происходит, как на групповых занятиях по учебным предметам, так и на специально организованных коррекционных занятиях в рамках учебного плана.

СИПР включает: общие сведения о ребёнке; характеристику, включающую оценку развития обучающегося на момент составления программы и определяющую приоритетные направления воспитания и обучения ребёнка; индивидуальный учебный план; содержание образования в условиях организации и семьи; организацию реализации потребности в уходе и присмотре; перечень специалистов, участвующих в разработке и реализации СИПР; перечень возможных задач, мероприятий и форм сотрудничества организации и семьи обучающегося; перечень необходимых технических средств и дидактических материалов; средства мониторинга и оценки динамики обучения. Кроме того, программа может иметь приложение, включающее задания и рекомендации для их выполнения ребёнком в домашних условиях.

Мониторинг результатов обучения проводится один раз в полугодие. В ходе мониторинга оценивается уровень сформированности представлений, действий/операций, внесенных в СИПР(«выполняет действие самостоятельно», «выполняет действие по инструкции» (вербальной или невербальной), «выполняет действие по образцу», «выполняет действие с частичной физической помощью», «выполняет действие со значительной физической помощью», «действие не выполняет»; представление: «узнает объект», «не всегда узнает объект» (ситуативно), «не узнает объект»). Итоговые результаты образования оформляются описательно в дневнике наблюдения и в форме характеристики за учебный год. Итоговая аттестация осуществляется в период с 08.05.19г. по 22.05.19г. путем наблюдения за выполнением обучающимися специально подобранных заданий.

СИПР дополнена индивидуальной программой реабилитации и абилитации ребенка с ОВЗ (ИПРА) в части создания специальных условий получения образования.

 

ОБЩИЕ СВЕДЕНИИЯ О РЕБЕНКЕ

 

Ф.И.О. ребенка

 

Возраст

02.08.2010г.(8 лет).

Место жительства

 

Мать

 

Отец

 

Год обучения

1 (1 дополнительный класс)

 

 

 

ХАРАКТЕРИСТИКА

ученика первого дополнительного класса МАОУ Дмитровской общеобразовательной школы-интернат для обучающихся с Мальчик проживает в полной семье. Условия проживания удовлетворительные. Илья поступил в первый дополнительный класс на основании заключения ПМПК.

Группа здоровья V основная.

Программу коррекционной школы усваивает на допустимом уровне. Овладела целым рядом общеучебных и других навыков. Понимает и выполняет простые инстукции, указания, сидит за партой, садится и встает по сигналу, во время перемещения по школе придерживается строя. По подражанию, по показу выполняет необходимые виды деятельности. Учебные навыки формируются. По основным предметам программу усваивает. Все письменные задания выполняет под контролем и с помощью педагога. Графо-моторные навыки формируются. Связной речью не владеет, пассивный словарь более богат , чем активный. Общается преимущественно невербально, однако активный словарь пополнился отдельными словами. Речевая инициатива снижена. Устную речь (объяснения) понимает. Внимание неустойчивое, пресыщаема, утомляема.

С одного вида деятельности на другой переключается без затруднений. Изучаемый материал воспринимает фрагментарно. Окружающую обстановку понимает. Знает названия и назначение простых предметов. Соотносит реальные объекты и их изображения на картинках. Может выделить предметы по признаку большой - маленький. Сравнивать и классифицировать предметы не может. Память механическая, мышление конкретное.

Эмоционально-волевая сфера: преобладает спокойный фон настроения. Испытывает и проявляет все чувства и эмоции, свойственные по развитию 3-х летнему ребенку (удивление, восторг, страх и т.д.). Правила поведения понимает. Упряма и настойчива в достижении цели. Требованиям педагога подчиняется. В коллективе общительна, легко идет на контакт, с удовольствием играет в ролевые игры, активно включается в различные игровые виды деятельности, конфликтных ситуаций не создает. Отдельными навыкам самообслуживания владеет, но нуждается в помощи и контроле со стороны взрослого. Может одеваться и раздеваться самостоятельно ( но очень медленно), достать и убрать свою одежду. В раздевалке ориентируется, узнает свою одежду, знает ,где она находится. В туалет просится, указательным жестом показывает на горшок. В столовой правила поведения соблюдает. Пищу ест самостоятельно, долго и медленно пережевывает, избирательна в еде. Научилась относить за собой грязную посуду, вытирает стол и поднимает скамейки с помощью педагога, в уборке проявляет инициативу, поправляет скатерть на столе. Столовые приборы различает, понимает их назначение. За период обучения научилась ориентироваться в школьном помещении, процесс адаптации к школе и детскому коллективу прошел успешно.

Приоритетными образовательными областями и учебными предметами в условиях являются: речь и альтернативная коммуникация, математические представления, изобразительная деятельность, адаптивная физкультура, человек.

 

 

 

 

Индивидуальный учебный план на 2018-2019 учебный год

Предметные области

Предмет

Индивидуальные занятия

Групповые занятия

 

 

Учитель –дефектолог

Учитель-логопед

Педагог-психолог

Учитель

Воспитатель

Язык и речевая практика

Речь и альтернативная коммуникация

 

 

 

3

 

Математика

Математические представления

 

 

 

2

 

Искусство

Музыка и движение

 

 

 

2

 

 

Изобразительная деятельность

 

 

 

3

 

Окружающий мир

Окружающий социальный мир

 

 

 

1

 

 

Окружающий природный мир

 

 

 

2

 

 

Человек

 

 

 

3

 

Физическая культура

Адаптивная физкультура

 

 

 

2

 

Коррекционно-развивающие занятия

 

 

 

2

 

Коррекционные курсы

Сенсорное развитие (Тихомирова А.Ю.)

 

 

 

3

 

 

Предметно- практические действия (Тихомирова А.Ю.)

 

 

 

3

 

 

Двигательное развитие (Баляткина Е.В.)

 

 

 

 

2

 

Альтернативная коммуникация (Вавилова.Е.В)

 

 

 

2

 

Внеурочная деятельность

Развивающие занятия по фитбол-гимнастике «Веселыйфитбол»

 

 

 

1

 

 

Театральная студия «Театральные ступеньки»

 

 

 

 

1

 

 

Кружок по элементарномумузицированию «Радуга звуков»

 

 

 

1

 

 

Развивающие занятия по ЛЕГО- конструированию «Удивительный мир ЛЕГО»

 

 

 

1

 

 

Развивающие занятия по сенсорной интеграции «Мир ощущений»

 

 

 

 

1

Занятия с дефектологом

3

 

 

 

 

Занятия с психологом

 

 

1

 

 

Логопедические занятия

 

3

 

33

3

 

Итого:

7 часов

36 часов

 

СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

Содержание учебных предметов и коррекционных занятий

 

Речь и альтернативная коммуникация

 

1.

Установление зрительного контакта с собеседником.

Указание взглядом на объект при выражении своих желаний, ответе на вопрос.

2.

Реагирование на собственное имя.

3.

Привлечение к себе внимания звучащим предметом, жестом, звуком (словом, предложением).

4.

Приветствие собеседника с использованием мимики, жеста; звуком (словом, предложением).

5.

Прощание с собеседником с использованием мимики, жеста; звуком (словом, предложением).

6.

Выражение своих желаний с использованием предметного символа, жеста; звуком (словом, предложением).

7.

Обращение с просьбой о помощи с использованием предметного символа, жеста; звуком (словом, предложением).

8.

Выражение согласия (несогласия) с использованием мимики, жеста; звуком (словом, предложением).

9.

Выражение благодарности с использованием предметного символа, жеста; звуком (словом, предложением).

10.

Ответы на вопросы с использованием предметного символа, жеста; звуком (словом, предложением).

11.

Понимание и называние отдельных звуков, звукоподражаний звуковых комплексов.

12.

Понимание и употребление простых по звуковому составу слов (мама, папа, дядя и др.)

13.

Называние собственного имени. Сообщение собственного имени посредством напечатанного слова.

14.

Называние имен учащихся класса и педагога. Сообщение имен учащихся класса и педагога посредством напечатанного слова.

15.

Понимание и называние слов, обозначающих название предметов. Использование графического изображения для обозначения предметов. Игрушки.

16.

Понимание и называние слов, обозначающих название предметов. Использование графического изображения для обозначения предметов. Одежда.

17.

Понимание и называние слов, обозначающих название предметов. Использование графического изображения для обозначения предметов. Обувь.

18.

Понимание и называние слов, обозначающих название предметов. Использование графического изображения для обозначения предметов. Продукты.

19.

Понимание и называние слов, обозначающих название предметов. Использование графического изображения для обозначения предметов. Посуда.

20.

Понимание и называние слов, обозначающих название предметов. Использование графического изображения для обозначения предметов. Овощи.

21.

Понимание и называние слов, обозначающих название предметов. Использование графического изображения для обозначения предметов. Фрукты.

22.

Понимание и называние слов, обозначающих название предметов. Использование графического изображения для обозначения предметов. Мебель.

23.

Понимание и называние слов, обозначающих название предметов. Использование графического изображения для обозначения предметов. Домашние животные.

24.

Понимание и называние слов, обозначающих название предметов. Использование графического изображения для обозначения предметов. Дикие животные.

25.

Понимание и называние слов, обозначающих название предметов. Использование графического изображения для обозначения предметов. Школьные принадлежности.

26.

Понимание и называние слов, обозначающих действия предметов. Использование графического изображения для обозначения действия предмета (сидеть, стоять, бегать).

27.

Понимание и называние слов, обозначающих действия предметов. Использование графического изображения для обозначения действия предмета (есть, пить, спать).

28.

Понимание и называние слов, обозначающих действия предметов. Использование графического изображения для обозначения действия предмета (рисовать, играть, гулять).

29.

Понимание и называние слов, обозначающих признаки предметов. Использование графического изображения для обозначения признака предмета (цвет).

30.

Понимание и называние слов, обозначающих признаки предметов. Использование графического изображения для обозначения признака предмета (величина).

31.

Понимание и называние слов, обозначающих признаки предметов. Использование графического изображения для обозначения признака предмета (форма).

32.

Понимание, называние простых предложений.

33.

Составление простых предложений с использованием графического изображения.

34.

Понимание, называние простых предложений. Составление простых предложений с использованием графического изображения.

35.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих имена людей.

36.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Игрушки (мяч, юла).

37.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Игрушки (кукла, мишка).

38.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Игрушки (кубики, машина).

39.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Игрушки.

40.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Игрушки.

41.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Одежда (майка, трусы).

42.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Одежда (свитер, брюки).

43.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Одежда (платье, куртка).

44.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Одежда (пальто, юбка).

45.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Одежда.

46.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Одежда.

47.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Обувь (сапоги, ботинки).

48.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Обувь (тапочки, туфли).

49.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Обувь.

50.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Продукты (хлеб, сыр).

51.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Продукты (мясо, рыба).

52.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Продукты (молоко, колбаса).

53.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Продукты.

54.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Продукты.

55.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Посуда (чашка, тарелка).

56.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Посуда (кастрюля, сковорода).

57.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Посуда.

58.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Овощи (огурец, помидор).

59.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Овощи (лук, свекла).

60.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Овощи (капуста, морковь).

61.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Овощи (картофель, перец).

62.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Овощи.

63.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Овощи.

64.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Фрукты (яблоко, груша).

65.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Фрукты (банан, апельсин).

66.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Фрукты.

67.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Мебель (стол, шкаф).

68.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Мебель (стул, кровать).

69.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Мебель (диван, кресло).

70.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Мебель.

71.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Домашние животные (кошка, собака).

72.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Домашние животные (корова, лошадь).

73.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Домашние животные.

74.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Дикие животные (волк, лиса).

75.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Дикие животные (заяц, ёж).

76.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Дикие животные.

77.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Школьные принадлежности (ручка, книга).

78.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Школьные принадлежности (карандаш, линейка).

79.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Школьные принадлежности (тетрадь, альбом).

80.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Школьные принадлежности.

81.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Школьные принадлежности.

82.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих действия предметов (сидеть, стоять, бегать).

83.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих действия предметов (есть, пить, спать).

84.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих действия предметов (рисовать, играть, гулять).

85.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих действия предметов.

86.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих действия предметов.

87.

Узнавание (различение) образов графем. Буква А. Обводка, штриховка.

88.

Узнавание (различение) образов графем. Буква А. Печатание.

89.

Узнавание (различение) образов графем. Буква У. Обводка, штриховка.

90.

Узнавание (различение) образов графем. Буква У. Печатание.

91.

Узнавание (различение) образов графем. Буква О. Обводка, штриховка.

92.

Узнавание (различение) образов графем. Буква О. Печатание.

93.

Узнавание (различение) образов графем. Буква М. Обводка, штриховка.

94.

Узнавание (различение) образов графем. Буква М. Печатание.

95.

Узнавание (различение) образов графем. Буква С. Обводка, штриховка.

96.

Узнавание (различение) образов графем. Буква С. Печатание.

97.

Узнавание (различение) образов графем. Буква Х. Обводка, штриховка.

98.

Узнавание (различение) образов графем. Буква Х. Печатание.

 

Человек

 

Узнавание (различение) мальчика и девочки по внешнему виду.

Идентификация себя как мальчика (девочки).

Соотнесение себя со своим именем.

Называние своего имени и фамилии.

Соотнесение себя со своим именем, своим изображением на фотографии, отражением в зеркале.

Узнавание (различение) частей тела: голова, туловище, руки, ноги.

Узнавание (различение) частей лица человека: глаза, нос, рот.

Знание назначения частей лица: глаза, нос, рот.

Сообщение о состоянии своего здоровья.

Различение вентилей с горячей и холодной водой.

Регулирование напора струи воды. Смешивание воды до комфортной температуры.

Последовательность действий при мытье и вытирании лица: открывание крана, регулирование напора струи и температуры воды, набирание воды в руки, выливание воды на лицо, протирание лица, закрывание крана, вытирание лица. Практическая работа.

Последовательность действий при мытье и вытирании рук: открывание крана, регулирование напора струи и температуры воды, намачивание рук, намыливание рук, смывание мыла с рук, закрывание крана, вытирание рук. Практическая работа.

Последовательность действий при чистке зубов и полоскании полости рта: открывание тюбика с зубной пастой, намачивание щетки, выдавливание зубной пасты на зубную щетку, чистка зубов, полоскание рта, мытье щетки, закрывание тюбика с зубной пастой. Практическая работа.

Практическая работа. Расчесывание волос.

Узнавание (различение) предметов одежды: куртка, шапка, шарф, варежки, майка, трусы, свитер, брюки, платье. Знание назначения предметов одежды.

Узнавание (различение) предметов обуви: сапоги, ботинки, туфли, тапки.

Узнавание (различение) головных уборов: шапка, платок, панама. Знание назначения головных уборов.

Различение сезонной одежды: летняя и зимняя одежда.

Выбор одежды для прогулки в зависимости от погодных условий.

Практическая работа. Расстегивание и застегивание липучки, молнии, кнопки, пуговицы.

Практическая работа. Снятие и надевание предметов одежды.

Практическая работа. Снятие и обувание предметов обуви.

Практическая работа. Соблюдение последовательности действий при раздевании и одевании комплекта одежды.

Различение верха (низа) одежды.

Различение лицевой (изнаночной) стороны одежды. Практическая работа. Выворачивание одежды.

Сообщение о желании сходить в туалет. Пользование унитазом. Пользование туалетной бумагой.

Практическая работа. Соблюдение последовательности действий в туалете.

Практическая работа. Сообщение о желании пить. Питье через соломинку, питье из кружки, из стакана.

Практическая работа. Наливание жидкости в кружку.

Сообщение о желании есть. Практическая работа. Еда руками, ложкой и вилкой.

Практическая работа. Использование салфетки во время приема пищи.

Практическая работа. Накладывание пищи в тарелку.

Узнавание (различение) членов семьи: мама, папа, бабушка, дедушка, братья, сестры.

Узнавание (различение) детей и взрослых.

Представление о бытовой деятельности членов семьи: приготовление еды и мытье посуды, стирка и глажка белья, уборка.

Представление о досуговой деятельности семьи. Семейные праздники. День рождения. Новый год.

Представление о досуговой деятельности семьи. Досуг детей и взрослых. Вечер в кругу семьи. Выходные в кругу семьи. Поход в кино. Поход в театр. В парке развлечений.

 

Математические представления

 

Различение однородных предметов по величине. Понятия «большой – маленький».

Различение разнородных по одному признаку (цвет) предметов по величине.

Различение разнородных по одному признаку (форма) предметов по величине.

Сравнение двух предметов по величине способом приложения (приставления). Понятия «больше-меньше».

Сравнение двух предметов по величине способом наложения.

Сравнение двух предметов по величине «на глаз».

Определение среднего по величине предмета из трех предложенных предметов.

Составление упорядоченного ряда по убыванию.

Составление упорядоченного ряда по возрастанию.

Различение и сравнение предметов по величине. Повторение.

Узнавание (различение) геометрических тел: шар.

Узнавание (различение) геометрических тел: куб.

Узнавание (различение) геометрических тел: шар, куб.

Узнавание (различение) геометрических фигур: круг.

Узнавание (различение) геометрических фигур: квадрат.

Узнавание (различение) геометрических фигур: треугольник.

Узнавание (различение) геометрических фигур: круг, квадрат.

Узнавание (различение) геометрических фигур: круг, треугольник.

Узнавание (различение) геометрических фигур: квадрат, треугольник.

Узнавание (различение) геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник.

Сборка геометрической фигуры (круг, квадрат, треугольник) из 2-х частей.

Составление геометрической фигуры (квадрат, треугольник) из счетных палочек.

Штриховка геометрической фигуры (круг, квадрат, треугольник).

Обводка по трафарету геометрической фигуры (круг, квадрат, треугольник).

Ориентация в пространственном расположении частей тела на себе: верх (вверху), низ (внизу).

Ориентация в пространственном расположении частей тела на себе: перед (спереди), зад (сзади).

Ориентация в пространственном расположении частей тела на себе: верх (вверху), низ (внизу), перед (спереди), зад (сзади).

Ориентация в пространственном расположении частей тела на себе: правая рука, нога, сторона тела.

Ориентация в пространственном расположении частей тела на себе: левая рука, нога, сторона тела.

Ориентация в пространственном расположении частей тела на себе: правая (левая) рука, нога, сторона тела.

Определение местоположения предметов в пространстве: близко (около, рядом, здесь), далеко (там).

Определение местоположения предметов в пространстве: спереди, сзади.

Определение местоположения предметов в пространстве: близко (около, рядом, здесь), далеко (там).

Перемещение в пространстве в заданном направлении: вверх, вниз.

Перемещение в пространстве в заданном направлении: вперед, назад.

Ориентация на плоскости: вверху (верх), внизу (низ), в середине (центре).

Составление предмета из нескольких частей.

Составление ряда из предметов: сверху вниз, снизу вверх.

Нахождение одинаковых предметов. Разъединение множеств.

Объединение предметов в единое множество.

Различение множеств: много, мало.

Различение множеств: много, один.

Различение множеств: много, один, пусто.

Различение множеств: много, мало, один, пусто.

Сравнение множеств без пересчета.

Преобразование множеств. Увеличение.

Преобразование множеств. Уменьшение.

Преобразование множеств. Увеличение и уменьшение.

Преобразование множеств. Уравнивание множеств.

Число и цифра 1. Выделение единичного предмета. Называние.

Число и цифра 1. Соотнесение числа и цифры 1.

Число и цифра 2. Выделение 2-х предметов. Называние.

Число и цифра 2. Соотнесение числа и цифры 2. Местоположение числа 2 в числовом ряду.

Состав числа 2 из двух слагаемых. Сложение и вычитание предметных множеств в пределах 2-х.

Число и цифра 3. Выделение 3-х предметов. Называние.

Число и цифра 3. Соотнесение числа и цифры 3. Местоположение числа 3 в числовом ряду.

Числовой ряд 1-3. Счет в прямой и обратной последовательности.

Числовой ряд 1-3. Определение места числа в числовом ряду.

Состав числа 3 из двух слагаемых.

Сложение предметных множеств в пределах 3-х.

Вычитание предметных множеств в пределах 3-х.

Сложение и вычитание предметных множеств в пределах 3-х.

Сложение и вычитание предметных множеств в пределах 3-х. Закрепление.

Сложение и вычитание предметных множеств в пределах 3-х. Повторение.

Различение денежных знаков (монет): 1рубль,2 рубля.

Узнавание достоинства монет: 1рубль,2 рубля.

 

Окружающий социальный мир

 

Узнавание (различение) помещений школы. Экскурсия по школе. Правила поведения в школе.

Знание назначения помещений школы. Нахождение помещений школы.

Узнавание (различение) участков школьной территории. Экскурсия по пришкольной территории.

Знание назначения участков школьной территории. Правила поведения на территории школы.

Узнавание (различение) зон класса. Знание назначения зон класса.

Знание распорядка школьного дня.

Узнавание (различение) школьных принадлежностей: школьная доска, парта, карандаш, линейка, фломастер, краски, альбом для рисования. Знание назначения школьных принадлежностей.

Узнавание (различение) мальчика и девочки по внешнему виду.

Узнавание (различение) частей дома: стена, крыша, окно, дверь, потолок, пол.

Узнавание (различение) типов домов: одноэтажный, многоэтажный.

Узнавание (различение) мест общего пользования в доме: подъезд, лестничная площадка, лифт.

Узнавание (различение) помещений квартиры: комната, кухня, прихожая, ванная, санузел. Знание функционального назначения помещений квартиры.

Узнавание (различение) предметов мебели: стол, стул, шкаф, диван, кровать. Знание назначения предметов мебели.

Узнавание (различение) предметов посуды: тарелка, чашка, кастрюля, сковорода, чайник).

Узнавание (различение) предметов посуды: тарелка, чашка, кастрюля, сковорода, чайник).Знание назначения предметов посуды.

Узнавание (различение) электробытовых приборов (телевизор, утюг, лампа, электрический чайник).

Знание назначения электроприборов (телевизор, утюг, лампа, электрический чайник).

Знание традиций и атрибутов праздников: Новый Год.

Знание традиций и атрибутов праздников: Рождество.

Узнавание (различение) напитков (вода, чай, сок) по внешнему виду, на вкус. Узнавание упаковок с напитком.

Узнавание (различение) молочных продуктов (молоко, йогурт, кефир) по внешнему виду, на вкус. Узнавание упаковок с молочным продуктом.

Узнавание (различение) мясных продуктов, готовых к употреблению (колбаса).

Узнавание (различение) муки и мучных изделий, готовых к употреблению (хлеб, булочка, сушки, сухари).

Узнавание свойств бумаги (рвется, мнется, намокает).

Узнавание предметов, изготовленных из бумаги (салфетка, коробка, газета, книга и др.).

Узнавание (различение) инструментов, с помощью которых работают с бумагой (ножницы).

Узнавание (различение), назначение зданий: магазин.

Узнавание (различение), назначение зданий: больница.

Узнавание (различение), назначение зданий: вокзал.

Узнавание (различение), назначение зданий: магазин, больница, вокзал.

Узнавание (различение) наземного транспорта: машина.

Узнавание (различение) наземного транспорта: автобус.

Узнавание (различение) наземного транспорта: машина, автобус.

 

Окружающий природный мир

 

Узнавание (различение) растений: дерево, трава.

Узнавание (различение) деревьев: береза, ель.

Узнавание (различение) частей растений: лист, ветви, крона, стебель, корни.

Узнавание (различение) фруктов по внешнему виду (вкусу, запаху): яблоко.

Узнавание (различение) фруктов по внешнему виду, вкусу, запаху. Яблоко, апельсин, банан.

Узнавание (различение) овощей по внешнему виду, вкусу, запаху. Морковь, лук, картофель.

Узнавание (различение) грибов по внешнему виду: белый гриб, мухомор.

Знание строения гриба (ножка, шляпка).

Узнавание (различение) домашних животных: кот, собака.

Строение домашнего животного. Кот, собака (голова, туловище, шерсть, лапы, хвост, уши).

Уход за домашними животными: кот, собака.

Узнавание (различение) диких животных: заяц, медведь, волк.

Узнавание (различение) домашних птиц: курица, утка.

Строение птицы.

Узнавание (различение) зимующих птиц: голубь, воробей, ворона.

Узнавание леса. Различение растений леса: деревья, трава, грибы.

Различение животных леса: заяц, медведь, волк.

Соблюдение правил поведения в лесу.

Узнавание (различение) частей суток: день, ночь.

Соотнесение частей суток с видами деятельности: день, ночь.

Узнавание (различение) времен года по характерным признакам: зима, лето.

Знание изменений, происходящих в жизни человека в разное время года: зима, лето.

Узнавание (различение) явлений природы: дождь, ветер, снегопад.

Соотнесение явлений природы со временем года: дождь, снегопад.

 

 

Музыка и движение

1.

Слушание (различение) тихого и громкого звучания музыки.

2.

Определение начала и конца звучания музыки.

3.

Слушание (различение) быстрой, умеренной и медленной музыки.

4.

Слушание (различение) колыбельной песни и марша.

5.

Слушание (различение) веселой и грустной музыки.

6.

Узнавание знакомой песни.

7.

Узнавание знакомой мелодии, исполненной на разных музыкальных инструментах.

8.

Слушание (различение) хорового и сольного исполнения произведения.

9.

Слушание (узнавание) оркестра, народных инструментов, симфонической музыки.

10.

Подражание характерным звукам животных во время звучания знакомой песни.

11.

Подпевание отдельных или повторяющихся звуков и слогов, слов.

12.

Подпевание повторяющихся интонаций припева песни.

13.

Пение слов песни и отдельных фраз.

14.

Топанье под музыку. Хлопки в ладоши под музыку. Покачивание с одной ноги на другую.

15.

Начало движения вместе с началом звучания музыки и окончание движения по ее окончании.

16.

Движения: ходьба, бег, прыжки, кружение, приседание под спокойную и быструю музыку.

17.

Выполнение под музыку действия с предметами (мяч): наклоны предмета в разные стороны, опускание/поднимание предмета.

18.

Выполнение под музыку действия с предметами (мяч): подбрасывание/ловля предмета, взмахивание предметом.

19.

Выполнение под музыку действия с предметами (обруч): наклоны предмета в разные стороны, опускание/поднимание предмета.

20.

Выполнение под музыку действия с предметами (обруч): подбрасывание/ловля предмета, взмахивание предметом.

21.

Выполнение движений (по подражанию) разными частями тела под музыку: «фонарики», «пружинка», наклоны головы и др.

22.

Имитация движений животных. Выполнение движений, соответствующих словам песни.

23.

Движение под музыку в медленном, умеренном и быстром темпе.

24.

Ритмичная ходьба под музыку.

25.

Изменение скорости движения под музыку (ускорять, замедлять).

26.

Изменение движения при изменении метроритма произведения.

27.

Изменение движения при чередовании запева и припева песни.

28.

Изменение движения при изменении силы звучания.

29.

Выполнение танцевальных движений в паре с другим танцором под быструю и медленную музыку.

30.

Выполнение развернутых движений одного образа.

31.

Имитация игры на музыкальных инструментах. Барабан, скрипка, дудочка, бубен, гитара, пианино.

32.

Слушание (различение) контрастных и сходных по звучанию музыкальных инструментов.

33.

Освоение приемов игры на музыкальных инструментах, не имеющих звукоряд. Барабан, бубен, ложки, маракасы.

34.

Тихая и громкая игра на музыкальном инструменте. Барабан, бубен, ложки, маракасы.

35.

Сопровождение мелодии игрой на музыкальном инструменте. Барабан, бубен, ложки, маракасы.

36.

Своевременное вступление и окончание игры на музыкальном инструменте.

37.

Сопровождение мелодии ритмичной игрой на музыкальном инструменте.

 

 

 

 

Изобразительная деятельность

 

1.

Узнавание (различение) пластичных материалов: пластилин, тесто, глина. Узнавание (различение) инструментов и приспособлений для работы с пластичными материалами: подложка, стека, скалка.

2.

Разминание пластилина, теста, глины.

3.

Раскатывание теста, глины скалкой.

4.

Отрывание кусочка материала от целого куска.

5.

Откручивание кусочка материала от целого куска.

6.

Отрезание кусочка материала стекой.

7.

Размазывание пластилина по шаблону.

10.

Катание колбаски на доске, в руках.

13.

Получение формы путем выдавливания формочкой.

 

15.

Сгибание колбаски в кольцо.

 

16.

Расплющивание материала на доске.

19.

Расплющивание материала между ладонями.

20.

Расплющивание материала между пальцами.

22.

Выполнение теснения пальцем, штампом.

24.

Знакомство с материалами и инструментами, используемыми для рисования: карандаши, фломастеры. Оставление графического следа.

25.

Освоение приемов рисования карандашом.

26.

Знакомство с материалами и инструментами, используемыми для рисования: краски (акварельные, гуашевые, акриловые, пальчиковые), емкость для воды. Оставление графического следа.

27.

Соблюдение последовательности действий при работе с красками.

28.

Освоение приемов рисования кистью: прием касания, прием примакивания.

29.

Рисование точек.

30.

Рисование вертикальных линий, горизонтальных линий, наклонных линий.

31.

Соединение точек.

32.

Рисование геометрической фигуры: круг, квадрат.

33.

Закрашивание внутри контура.

34.

Заполнение контура точками.

35.

Штриховка слева направо, сверху вниз.

36.

Штриховка по диагонали. Двойная штриховка.

37.

Рисование контура предмета по контурным линиям.

38.

Рисование контура предмета по опорным точкам.

39.

Рисование контура предмета по шаблону.

40.

Рисование растительных элементов орнамента.

41.

Рисование геометрических элементов орнамента.

42.

Рисование орнамента из растительных форм в полосе, в круге.

43.

Рисование орнамента из геометрических форм в полосе, в круге.

44.

Рисование с использованием нетрадиционных техник. Монотипия. Рисование шариками. Рисование с солью.

45.

Узнавание (различение) различных видов бумаги: цветная бумага, картон, салфетка.

46.

Узнавание (различение) инструментов и приспособлений, используемых для изготовления аппликации: ножницы.

47.

Сминание бумаги.

48.

Отрывание бумаги заданного размера.

49.

Сгибание листа бумаги пополам.

50.

Сгибание листа бумаги пополам.

51.

Скручивание листа бумаги.

52.

Намазывание части поверхности клеем.

53.

Разрезание бумаги ножницами: выполнение надреза.

54.

Вырезание по контуру.

55.

Сборка изображения объекта из нескольких деталей.

56.

Конструирование объекта из бумаги.

 

Адаптивная физкультура

 

1.

Переход из позы лежа на животе в позу стоя на четвереньках.

2.

Переход из позы сидя на полу в позу стоя на четвереньках.

3.

Переход из позы сидя в позу стоя.

4.

Переход из позы стоя в позу сидя.

5.

Переход из положения стоя на коленях в позу стоя на одном колене.

6.

Переход из положения стоя на одном колене в позу стоя, держась за опору.

7.

Переход из положения стоя на четвереньках в позу стоя на коленях.

8.

Переход из позы лежа на спине в позу сидя.

9.

Переход из позы лежа на животе в позу сидя.

10.

Переход из позы сидя в позу лежа.

11.

Ползание на четвереньках.

12.

Ползание по шарикам в сухом бассейне.

13.

Ползание на четвереньках под препятствием (тоннель).

14.

Ходьба в заданном направлении.

15.

Ходьба со сменой направления.

16.

Ходьба по заданной траектории.

17.

Ходьба с предметом в руках.

18.

Ходьба в заданном направлении с различными предметами (погремушки, кубики).

19.

Ходьба с тележкой по прямой линии.

20.

Ходьба по доске, лежащей на полу.

21.

Ходьба по лестнице вверх и вниз.

22.

Переход из позы сидя на четвереньках в позу стоя.

23.

Наклоны туловища вперед.

24.

Поднимание предмета с пола.

25.

Прокатывание мяча двумя руками друг другу.

26.

Прокатывание мяча под дуги.

27.

Броски среднего мяча двумя руками.

28.

Ловля среднего мяча двумя руками с небольшого расстояния.

29.

Ловля среднего мяча двумя руками со значительного расстояния.

30.

Подбрасывание мяча вверх.

31.

Бросание среднего мяча взрослому.

32.

Бросание среднего мяча в корзину.

33.

Удары по мячу ногой в положении стоя.

 

 

Коррекционно-развивающие занятия

 

 

Цвет предметов. Группировка предметов по цвету. Чередование предметов по цвету. Подбор предметов по цвету.

Форма предметов. Подбор фигуры по образцу. Группировка геометрических фигур. Сопоставление формы предмета с геометрической фигурой.

Моделирование из геометрических фигур.

Форма и цвет предметов. Подбор предметов по форме и цвету. Группировка и сортировка предметов по форме и цвету.

Зрительное и тактильное представление о форме.

Величина предметов. Соотнесение по величине 2-х и 3-х предметов.

Построение последовательного ряда по величине (от большего к меньшему /от меньшего к большему).

Цвет и величина предметов. Соотнесение предметов по цвету и величине. Сортировка предметов по цвету и величине. Группировка предметов по цвету и величине.

Форма и величина предметов. Соотнесение предметов по форме и величине. Сортировка предметов по форме и величине. Группировка предметов по форме и величине.

Цвет, форма и величина предметов.

Моделирование из блоков Дьенеша.

Цвет, форма, величина и назначение предметов.

Геометрические тела: шар, куб, брусок, призма.

Конструирование из геометрических тел по подражанию, по образцу.

Количество предметов. Столько же. Много. Мало. Много-мало. Один.

Ориентировка в пространстве: вверху, внизу, слева, справа. Конструирование.

Пространственное расположение предметов: внутри, снаружи.

В мире звуков. Неречевые звуки. Звуки речи.

Анализ сложной формы. Конструирование из геометрических фигур, из счетных палочек, из полосок бумаги, из мозаики.

Обобщение: игрушки. М. Морозова «Сбежавшие игрушки».

Обобщение: животные. Р.Н.С. «Теремок».

Обобщение: посуда. К. Чуковский «Федорино горе».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Программа формирования базовых учебных действий

 

1.

Формирование учебного поведения

Направленность взгляда на взрослого

 

 

Направленность взгляда на задание

 

 

Выполнение сопряженных действий

 

 

Выполнение действий по подражанию

 

 

Использование по назначению учебных материалов

 

 

 

 

 

 

 

 

Программа нравственного развития

 

1.

Осмысление ценности жизни (своей и окружающих)

Развитие способности замечать и запоминать происходящее

 

 

На доступном уровне осознавать значимость происходящих событий

2.

Отношение к себе и к другим, как к самоценности. Воспитание чувства уважения друг к другу, к человеку вообще.

Формирование умения общаться доступными невербальными и вербальными средствами.

 

 

Формирование доброжелательного отношения к окружающим.

 

3.

Осмысление свободы и ответственности.

 

 

На доступном уровне осуществлять выбор деятельности

 

 

На доступном уровне выбирать способ выражения своих желаний

4.

Укрепление веры и доверия

Формирование понимания у ребенка, что при выполнении задания, ему всегда будет оказана помощь

 

 

Формирование доверия посредством общения в процессе занятий, осуществлении гигиенических процедур.

5.

Взаимодействие с окружающими на основе общекультурных норм и правил социального поведения

Усвоение правил совместной деятельности в процессе специально организованного общения в учебе.

 

Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни

 

1.

Формирование умений безопасного поведения в окружающей среде

1.1

Формирование понятий, умений и навыков через тематические беседы, путем просмотра тематических презентаций и мультфильмов, практические занятия.

1.2

Проведение плановых, вводных и текущих инструктажей по ТБ.

 

Программа внеурочной деятельности

 

Мероприятие /программа

Задачи (планируемые результаты)

Планируемая деятельность ребенка

«День знаний»

Присутствие на торжественной линейке, совместном чаепитии

Присутствие на торжественной линейке, совместном чаепитии

Новогодний праздник

Присутствие на новогоднем празднике, участие в хороводе

Присутствие на новогоднем празднике, участие в хороводе

День защитника отечества

Присутствие и участие ученика в спортивных играх и соревнованиях между 1-ми классами.

Участие в эстафетах.

8 марта

Присутствие на школьном концерте, совместное чаепитие.

Присутствие на школьном концерте, совместное чаепитие.

«Последний звонок»

Присутствие на праздничном мероприятии.

Присутствие на праздничном мероприятии.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРОГРАММА СОТРУДНИЧЕСТВА СПЕЦИАЛИСТОВ С СЕМЬЕЙ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ

 

Форма сотрудничества

Задачи

Консультация

Повышение осведомленности родителей об особенностях развития и специфических образовательных потребностях ребенка

Психологическая поддержка семьи

Участие в разработке СИПР

Обеспечение участия семьи в разработке и реализации СИПР, единства требований к обучающемуся в семье и в школе

Помощь в создании предметно-развивающей среды дома

Обеспечение единства требований к обучающемуся в семье и в школе

Обмен информацией с родителями (ведение дневника наблюдений, личные встречи, беседы, проведение открытых занятий)

Повышение осведомленности родителей об особенностях развития и специфических образовательных потребностях ребенка, о ходе реализации СИПР и результатах ее освоения

 

Участие родителей во внеурочной деятельности

Привлечение родителей к планированию и участию во внеурочных мероприятиях

 

 

 

 

 

ПЕРЕЧЕНЬ НЕОБХОДИМЫХ ТЕХНИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБЩЕГО И ИНДИВИДУАЛЬНОГО НАЗНАЧЕНИЯ, ДИДАКТИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ, ИНДИВИДУАЛЬНЫХ СРЕДСТВ РЕАБИЛИТАЦИИ, НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ СИПР

 

Предметы для нанизывания на стержень (кольца, шары, бусины).

Звучащие предметы для встряхивания (погремушки, коробочки, мячи).

Музыкальные игрушки (бубен, маракас, металлофон).

Предметы для сжимания (мячи разной фактуры и величины).

Предметы для вставления (штырьки, стаканчики).

Игрушка со звучащими кнопками.

Кубики (маленькие, средние), бруски.

Предметы средней величины для перекладывания.

Емкости для предметов.

Коробочки и банки с различными крышками.

Игрушки со световыми эффектами.

Пластилин.

Пальчиковые краски.

Восковые мелки.

Детский мяч среднего размера.

Сухой бассейн.

Пальчиковые бассейны с различными наполнителями.

Пирамидка из 3-4-х колец.

Доска форм с тремя отверстиями (круг, квадрат, треугольник).

Конструктор ЛЕГО «ДУПЛО».

Гуашь, кисти.

Крупная мозаика.

Коробки с прорезями круглой и квадратной формы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СРЕДСТВА МОНИТОРИНГА И ОЦЕНКИ ДИНАМИКИ ОБУЧЕНИЯ

 

Речь и альтернативная коммуникация

№ п/п

Параметр

Уровень усвоения

 

 

Выполняет самостоятельно

Выполняет по подражанию или образцу

Выполняет с частичной физической помощью

Выполняет со значительной физической помощь.

Не выполняет

 

 

I пол.

II пол.

I пол.

II пол.

I пол.

II пол.

I пол.

II пол.

I пол.

II пол.

1.

Установление зрительного контакта с собеседником.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.

Указание взглядом на объект при выражении своих желаний, ответе на вопрос.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.

Реагирование на собственное имя.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

* С использованием мимики, жеста; звуком (словом, предложением).

4.

Приветствие собеседника.*

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.

Прощание с собеседником.*

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6.

Выражение своих желаний.*

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7.

Обращение с просьбой о помощи.*

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8.

Выражение согласия (несогласия).*

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9.

Выражение благодарности.*

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10.

Ответы на вопросы.*

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11.

Понимание и называние отдельных звуков, звукоподражаний звуковых комплексов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

12.

Понимание и употребление простых по звуковому составу слов (мама, папа, дядя и др.)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

13.

Называние собственного имени. Сообщение собственного имени посредством напечатанного слова.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

14.

Называние имен учащихся класса и педагога. Сообщение имен учащихся класса и педагога посредством напечатанного слова.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Понимание и называние слов, обозначающих название предметов.

Использование графического изображения для обозначения предметов, действия предмета, признака предмета.

15.

Игрушки.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

16.

Одежда.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

17.

Обувь.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

18.

Продукты.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

19.

Посуда.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

20.

Овощи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

21.

Фрукты.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

22.

Мебель.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

23.

Домашние животные.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

24.

Дикие животные.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

25.

Школьные принадлежности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

26.

Действие предмета (сидеть, стоять, бегать, рисовать, играть, гулять, есть, пить, спать).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

27.

Признак предмета (цвет, величина, форма).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

28.

Понимание, называние простых предложений. Составление простых предложений с использованием графического изображения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих название и действие предметов.

29.

Игрушки.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

30.

Одежда.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

31.

Обувь.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

32.

Продукты.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

33.

Посуда.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

34.

Овощи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

35.

Фрукты.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

36.

Мебель.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

37.

Домашние животные.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

38.

Дикие животные.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

39.

Школьные принадлежности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

40.

Действие предметов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Узнавание (различение) образов графем. Буква. Печатание.

41.

Буква А.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

42.

Буква О.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

43.

Буква У.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

44.

Буква М.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

45.

Буква С.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

46.

Буква Х.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Человек

 

№ п/п

Параметр

Уровень усвоения

 

 

Выполняет самостоятельно

Выполняет по подражанию или образцу

Выполняет с частичной физической помощью

Выполняет со значительной физической помощь.

Не выполняет

 

 

I пол.

II пол.

I пол.

II пол.

I пол.

II пол.

I пол.

II пол.

I пол.

II пол.

1.

Узнавание (различение) мальчика и девочки по внешнему виду.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.

Идентификация себя как мальчика (девочки).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.

Соотнесение себя со своим именем.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.

Называние своего имени и фамилии.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.

Соотнесение себя со своим именем, изображением на фотографии, отражением в зеркале.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6.

Узнавание (различение) частей тела.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7.

Узнавание (различение) частей лица человека.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8.

Знание назначения частей лица: глаза, нос, рот.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9.

Сообщение о состоянии своего здоровья.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10.

Различение вентилей с горячей и холодной водой.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11.

Регулирование напора струи воды. Смешивание воды до комфортной температуры.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

12.

Последовательность действий при мытье и вытирании лица.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

13.

Последовательность действий при мытье и вытирании рук.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

14.

Последовательность действий при чистке зубов и полоскании полости рта.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

15.

Расчесывание волос.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

16.

Узнавание (различение) предметов одежды. Знание назначения предметов одежды.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

17.

Узнавание (различение) предметов обуви.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

18.

Узнавание (различение) головных уборов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

19.

Различение сезонной одежды: летняя и зимняя одежда.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

20.

Выбор одежды для прогулки в зависимости от погодных условий.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

21.

Расстегивание и застегивание липучки, молнии, кнопки, пуговицы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

22.

Снятие и надевание предметов одежды.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

23.

Снятие и обувание предметов обуви.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

24.

Соблюдение последовательности действий при раздевании и одевании комплекта одежды.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

25.

Различение верха (низа) одежды.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

26.

Различение лицевой (изнаночной) стороны одежды. Выворачивание одежды.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

27.

Сообщение о желании сходить в туалет. Пользование унитазом. Пользование туалетной бумагой.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

28.

Соблюдение последовательности действий в туалете.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

29.

Сообщение о желании пить. Питье через соломинку, питье из кружки, из стакана.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

30.

Наливание жидкости в кружку.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

31.

Сообщение о желании есть. Еда руками, ложкой и вилкой.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

32.

Использование салфетки во время приема пищи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

33.

Накладывание пищи в тарелку.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Математические представления

 

№ п/п

Параметр

Уровень усвоения

 

 

Выполняет самостоятельно

Выполняет по подражанию или образцу

Выполняет с частичной физической помощью

Выполняет со значительной физической помощь.

Не выполняет

 

 

I пол.

II пол.

I пол.

II пол.

I пол.

II пол.

I пол.

II пол.

I пол.

II пол.

1.

Различение однородных предметов по величине. Понятия «большой – маленький».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.

Различение разнородных по одному признаку (цвет) предметов по величине.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.

Различение разнородных по одному признаку (форма) предметов по величине.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.

Сравнение двух предметов по величине способом приложения (приставления). Понятия «больше-меньше».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.

Сравнение двух предметов по величине способом наложения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6.

Сравнение двух предметов по величине «на глаз».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7.

Определение среднего по величине предмета из трех предложенных предметов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8.

Составление упорядоченного ряда по убыванию.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9.

Составление упорядоченного ряда по возрастанию.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10.

Узнавание (различение) геометрических тел: шар, куб.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11.

Сборка геометрической фигуры (круг, квадрат, треугольник) из 2-х частей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

12.

Составление геометрической фигуры (квадрат, треугольник) из счетных палочек.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

13.

Штриховка и обводка геометрической фигуры (круг, квадрат, треугольник).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

14.

Ориентация в пространственном расположении частей тела на себе: верх (вверху), низ (внизу), перед (спереди), зад (сзади).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

15.

Ориентация в пространственном расположении частей тела на себе: правая (левая) рука, нога, сторона тела.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

16.

Определение местоположения предметов в пространстве: близко (около, рядом, здесь), далеко (там).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

17.

Перемещение в пространстве в заданном направлении: вперед, назад, вверх, вниз.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

18.

Ориентация на плоскости: вверху (верх), внизу (низ), в середине (центре).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

19.

Составление предмета из нескольких частей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

20.

Составление ряда из предметов: сверху вниз, снизу вверх.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

21.

Нахождение одинаковых предметов. Разъединение множеств.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

22.

Объединение предметов в единое множество.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

23.

Различение множеств: много, мало, один, пусто.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

24.

Сравнение множеств без пересчета.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

25.

Преобразование множеств. Увеличение и уменьшение.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

26.

Преобразование множеств. Уравнивание множеств.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

27.

Число и цифра 1. Выделение единичного предмета. Называние.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

28.

Число и цифра 1. Соотнесение числа и цифры 1.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

29.

Число и цифра 2. Выделение 2-х предметов. Называние.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

30.

Число и цифра 2. Соотнесение числа и цифры 2. Местоположение числа 2 в числовом ряду.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

31.

Состав числа 2 из двух слагаемых. Сложение и вычитание предметных множеств в пределах 2-х.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

32.

Число и цифра 3. Выделение 3-х предметов. Называние.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

33.

Число и цифра 3. Соотнесение числа и цифры 3. Местоположение числа 3 в числовом ряду.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

34.

Числовой ряд 1-3. Счет в прямой и обратной последовательности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

35.

Сложение и вычитание предметных множеств в пределах 3-х.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

36.

Различение (узнавание)денежных знаков (монет): 1рубль,2 рубля.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Окружающий социальный мир.

№ п/п

Параметр

Уровень усвоения

 

 

Выполняет самостоятельно

Выполняет по подражанию или образцу

Выполняет с частичной физической помощью

Выполняет со значительной физической помощь.

Не выполняет

 

 

I пол.

II пол.

I пол.

II пол.

I пол.

II пол.

I пол.

II пол.

I пол.

II пол.

1.

Узнавание (различение) помещений школы. Правила поведения в школе.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.

Знание назначения помещений школы. Нахождение помещений школы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.

Узнавание (различение) участков школьной территории.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.

Знание назначения участков школьной территории. Правила поведения на территории школы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.

Узнавание (различение) зон класса. Знание назначения зон класса.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6.

Знание распорядка школьного дня.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Узнавание (различение). Знание назначения.

7.

Школьные принадлежности. Знание назначения школьных принадлежностей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8.

Мальчика и девочки по внешнему виду.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9.

Частей дома. Типов домов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10.

Места общего пользования в доме.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11.

Помещения квартиры.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

12.

Мебель.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

13.

Посуда.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

14.

Электробытовые приборы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

15.

Традиции и атрибутика праздников.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

16.

Напитки.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

17.

Молочные продукты.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

18.

Мясные продукты.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

19.

Мука и мучные изделия.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

20.

Бумага и ее свойства. Предметы, изготовленные из бумаги.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

21.

Здания (магазин, больница, вокзал)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

22.

Наземный транспорт (машина, автобус).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Окружающий природный мир

№ п/п

Параметр

Уровень усвоения

 

 

Выполняет самостоятельно

Выполняет по подражанию или образцу

Выполняет с частичной физической помощью

Выполняет со значительной физической помощь.

Не выполняет

 

 

I пол.

II пол.

I пол.

II пол.

I пол.

II пол.

I пол.

II пол.

I пол.

II пол.

Узнавание (различение) растений: дерево, трава.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Узнавание (различение) деревьев: береза, ель.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Узнавание (различение) частей растений: лист, ветви, крона, стебель, корни.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Узнавание (различение) фруктов по внешнему виду (вкусу, запаху): яблоко.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Узнавание (различение) фруктов по внешнему виду, вкусу, запаху. Яблоко, апельсин, банан.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Узнавание (различение) овощей по внешнему виду, вкусу, запаху. Морковь, лук, картофель.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Узнавание (различение) грибов по внешнему виду: белый гриб, мухомор.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Знание строения гриба (ножка, шляпка).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Узнавание (различение) домашних животных: кот, собака.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Строение домашнего животного. Кот, собака (голова, туловище, шерсть, лапы, хвост, уши).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Уход за домашними животными: кот, собака.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Узнавание (различение) диких животных: заяц, медведь, волк.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Узнавание (различение) домашних птиц: курица, утка.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Строение птицы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Узнавание (различение) зимующих птиц: голубь, воробей, ворона.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Узнавание леса. Различение растений леса: деревья, трава, грибы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Различение животных леса: заяц, медведь, волк.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Соблюдение правил поведения в лесу.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Узнавание (различение) частей суток: день, ночь.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Соотнесение частей суток с видами деятельности: день, ночь.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Узнавание (различение) времен года по характерным признакам: зима, лето.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Знание изменений, происходящих в жизни человека в разное время года: зима, лето.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Узнавание (различение) явлений природы: дождь, ветер, снегопад.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Соотнесение явлений природы со временем года: дождь, снегопад.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Музыка и движение

 

№ п/п

Параметр

Уровень усвоения

 

 

Выполняет самостоятельно

Выполняет по подражанию или образцу

Выполняет с частичной физической помощью

Выполняет со значительной физической помощь.

Не выполняет

 

 

I пол.

II пол.

I пол.

II пол.

I пол.

II пол.

I пол.

II пол.

I пол.

II пол.

Слушание (различение) контрастных по звучанию музыкальных инструментов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слушание (различение) сходных по звучанию музыкальных инструментов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Освоение приемов игры на музыкальных инструментах, не имеющих звукоряд. Барабан.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Освоение приемов игры на музыкальных инструментах, не имеющих звукоряд. Бубен.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Освоение приемов игры на музыкальных инструментах, не имеющих звукоряд. Ложки.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Освоение приемов игры на музыкальных инструментах, не имеющих звукоряд. Маракасы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тихая и громкая игра на музыкальном инструменте. Барабан, бубен.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тихая и громкая игра на музыкальном инструменте. Ложки, маракасы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сопровождение мелодии игрой на музыкальном инструменте. Барабан, бубен.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сопровождение мелодии игрой на музыкальном инструменте. Ложки, маракасы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Своевременное вступление и окончание игры на музыкальном инструменте.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сопровождение мелодии ритмичной игрой на музыкальном инструменте.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Изобразительная деятельность

 

№ п/п

Параметр

Уровень усвоения

 

 

Выполняет самостоятельно

Выполняет по подражанию или образцу

Выполняет с частичной физической помощью

Выполняет со значительной физической помощь.

Не выполняет

 

 

I пол.

II пол.

I пол.

II пол.

I пол.

II пол.

I пол.

II пол.

I пол.

II пол.

Узнавание (различение) пластичных материалов: пластилин, тесто, глина. Узнавание (различение) инструментов и приспособлений для работы с пластичными материалами: подложка, стека, скалка.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Разминание пластилина, теста, глины.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Раскатывание теста, глины скалкой.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Отрывание кусочка материала от целого куска.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Откручивание кусочка материала от целого куска.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Отрезание кусочка материала стекой.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Размазывание пластилина по шаблону.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Катание колбаски на доске, в руках.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Получение формы путем выдавливания формочкой.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сгибание колбаски в кольцо.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Расплющивание материала на доске.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Расплющивание материала между ладонями.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Расплющивание материала между пальцами.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполнение теснения пальцем, штампом.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Знакомство с материалами и инструментами, используемыми для рисования: карандаши, фломастеры. Оставление графического следа.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Освоение приемов рисования карандашом.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Знакомство с материалами и инструментами, используемыми для рисования: краски (акварельные, гуашевые, акриловые, пальчиковые), емкость для воды. Оставление графического следа.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Соблюдение последовательности действий при работе с красками.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Освоение приемов рисования кистью: прием касания, прием примакивания.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рисование точек.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рисование вертикальных линий, горизонтальных линий, наклонных линий.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Соединение точек.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рисование геометрической фигуры: круг, квадрат.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Закрашивание внутри контура.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заполнение контура точками.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Штриховка слева направо, сверху вниз.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Штриховка по диагонали. Двойная штриховка.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рисование контура предмета по контурным линиям.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рисование контура предмета по опорным точкам.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рисование контура предмета по шаблону.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рисование растительных элементов орнамента.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рисование геометрических элементов орнамента.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рисование орнамента из растительных форм в полосе, в круге.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рисование орнамента из геометрических форм в полосе, в круге.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рисование с использованием нетрадиционных техник. Монотипия. Рисование шариками. Рисование с солью.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Узнавание (различение) различных видов бумаги: цветная бумага, картон, салфетка.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Узнавание (различение) инструментов и приспособлений, используемых для изготовления аппликации: ножницы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сминание бумаги.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Отрывание бумаги заданного размера.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сгибание листа бумаги пополам.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сгибание листа бумаги пополам.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Скручивание листа бумаги.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Намазывание части поверхности клеем.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Разрезание бумаги ножницами: выполнение надреза.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вырезание по контуру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сборка изображения объекта из нескольких деталей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Конструирование объекта из бумаги.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Коррекционно-развивающие занятия

 

№ п/п

Параметр

Уровень усвоения

 

 

Выполняет самостоятельно

Выполняет по подражанию или образцу

Выполняет с частичной физической помощью

Выполняет со значительной физической помощь.

Не выполняет

 

 

I пол.

II пол.

I пол.

II пол.

I пол.

II пол.

I пол.

II пол.

I пол.

II пол.

Цвет предметов. Группировка предметов по цвету.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Цвет предметов. Чередование предметов по цвету.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Цвет предметов. Подбор предметов по цвету.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Форма предметов. Подбор фигуры по образцу.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Форма предметов. Группировка геометрических фигур.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Форма предметов. Сопоставление формы предмета с геометрической фигурой.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Моделирование из геометрических фигур.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Форма и цвет предметов. Подбор предметов по форме и цвету.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Форма и цвет предметов. Группировка и сортировка предметов по форме и цвету.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Зрительное и тактильное представление о форме.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Величина предметов. Соотнесение по величине 2-х предметов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Величина предметов. Соотнесение по величине 3-х предметов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Построение последовательного ряда по величине (от большего к меньшему).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Построение последовательного ряда по величине (от меньшего к большему).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Цвет и величина предметов. Соотнесение предметов по цвету и величине.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Цвет и величина предметов. Сортировка предметов по цвету и величине.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Цвет и величина предметов. Группировка предметов по цвету и величине.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Форма и величина предметов. Соотнесение предметов по форме и величине.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Форма и величина предметов. Соотнесение предметов по форме и величине.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Форма и величина предметов. Сортировка предметов по форме и величине.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Форма и величина предметов. Группировка предметов по форме и величине.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Моделирование из блоков Дьенеша.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Геометрические тела: шар, куб, брусок, призма.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Конструирование из геометрических тел по подражанию.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Конструирование из геометрических тел по образцу.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Количество предметов. Столько же.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Количество предметов. Много-мало.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Количество предметов. Один.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ориентировка в пространстве: вверху, внизу, слева, справа. Конструирование.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Пространственное расположение предметов: внутри, снаружи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В мире звуков. Неречевые звуки. Звуки речи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Анализ сложной формы. Конструирование из геометрических фигур.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Анализ сложной формы. Конструирование из счетных палочек.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Анализ сложной формы. Конструирование из полосок бумаги.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Анализ сложной формы. Конструирование из мозаики.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Обобщение: игрушки.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Обобщение: животные.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Обобщение: посуда.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Адаптивная физкультура

№
п/п

Параметр

Уровень усвоения

 

 

Выполняет самостоятельно

Выполняет по подражанию или образцу

Выполняет с частичной физической помощью

Выполняет со значительной физической помощь.

Не выполняет

 

 

I пол.

II пол.

I пол.

II пол.

I пол.

II пол.

I пол.

II пол.

I пол.

II пол.

1.

Основная стойка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.

Построение в колонну

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.

Построение в шеренгу

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.

Стойка « ноги на ширине плеч»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.

Размыкание на вытянутые руки

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6.

Одновременное сгибание и разгибание пальцев

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7.

Поочередное сгибание и разгибание пальцев

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8.

Противопоставление большого пальца остальным на одной руке

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9.

Противопоставление пальцев одной руки пальцам другой

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10.

Переход из положения «сидя» в положение «лежа»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11.

Переход из положения «лежа» в положение «сидя»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

12.

Ходьба

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

13.

Бег

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

14.

Приседания

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

15.

Прыжки на двух ногах

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

16.

Ползание на четвереньках

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

17.

Подлезания под препятствия

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

18.

Броски среднего мяча

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

19.

Ловля среднего мяча

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

20.

Передача предметов в шеренге.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

21.

Передача предметов по кругу.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учитель:

Учитель-логопед:

Учитель-дефектолог:

Родители:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение.

 

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Речь и альтернативная коммуникация

Коммуникация (10 часов).

Коммуникация с использованием вербальных и невербальных средств.

 

1.

Установление зрительного контакта с собеседником.

Указание взглядом на объект при выражении своих желаний, ответе на вопрос.

 

01.09.16.

 

01.09.16.

2.

Реагирование на собственное имя.

 

06.09.16.

 

06.09.16.

3.

Привлечение к себе внимания звучащим предметом, жестом, звуком (словом, предложением).

07.09.16.

07.09.16.

4.

Приветствие собеседника с использованием мимики, жеста; звуком (словом, предложением).

08.09.16.

08.09.16.

 

Прощание с собеседником с использованием мимики, жеста; звуком (словом, предложением).

13.09.16.

13.09.16.

5.

Выражение своих желаний с использованием предметного символа, жеста; звуком (словом, предложением).

 

14.09.16.

14.09.16.

6.

Обращение с просьбой о помощи с использованием предметного символа, жеста; звуком (словом, предложением).

15.09.16.

15.09.16.

7.

Выражение согласия (несогласия) с использованием мимики, жеста; звуком (словом, предложением).

20.09.16.

 

20.09.16.

 

8.

Выражение благодарности с использованием предметного символа, жеста; звуком (словом, предложением).

21.09.16.

21.09.16.

9.

Ответы на вопросы с использованием предметного символа, жеста; звуком (словом, предложением).

 

22.09.16.

 

22.09.16.

Развитие речи средствами вербальной и невербальной коммуникации (24 часа).

1.

Понимание и называние отдельных звуков, звукоподражаний звуковых комплексов.

27.09.16.

27.09.16.

2.

Понимание и употребление простых по звуковому составу слов (мама, папа, дядя и др.)

28.09.16.

28.09.16.

3.

Называние собственного имени. Сообщение собственного имени посредством напечатанного слова.

 

29.09.16.

29.09.16.

4.

Называние имен учащихся класса и педагога. Сообщение имен учащихся класса и педагога посредством напечатанного слова.

 

04.10.16.

 

04.10.16.

5.

Понимание и называние слов, обозначающих название предметов. Использование графического изображения для обозначения предметов. Игрушки.

 

05.10.16.

 

05.10.16.

6.

Понимание и называние слов, обозначающих название предметов. Использование графического изображения для обозначения предметов. Одежда.

 

06.10.16.

06.10.16.

7.

Понимание и называние слов, обозначающих название предметов. Использование графического изображения для обозначения предметов. Обувь.

11.10.16.

11.10.16

8.

Понимание и называние слов, обозначающих название предметов. Использование графического изображения для обозначения предметов. Продукты.

12.10.16.

12.10.16

9.

Понимание и называние слов, обозначающих название предметов. Использование графического изображения для обозначения предметов. Посуда.

13.10.16.

13.10.16

10.

Понимание и называние слов, обозначающих название предметов. Использование графического изображения для обозначения предметов. Овощи.

18.10.16.

18.10.16.

11.

Понимание и называние слов, обозначающих название предметов. Использование графического изображения для обозначения предметов. Фрукты.

19.10.16.

19.10.16.

12.

Понимание и называние слов, обозначающих название предметов. Использование графического изображения для обозначения предметов. Мебель.

20.10.16.

20.10.16

13.

Понимание и называние слов, обозначающих название предметов. Использование графического изображения для обозначения предметов. Домашние животные.

25.10.16.

25.10.16.

14.

Понимание и называние слов, обозначающих название предметов. Использование графического изображения для обозначения предметов. Дикие животные.

26.10.16.

26.10.16.

15.

Понимание и называние слов, обозначающих название предметов. Использование графического изображения для обозначения предметов. Школьные принадлежности.

27.10.16.

27.10.16.

16.

Понимание и называние слов, обозначающих действия предметов. Использование графического изображения для обозначения действия предмета (сидеть, стоять, бегать).

08.11.16.

08.11.16.

17.

Понимание и называние слов, обозначающих действия предметов. Использование графического изображения для обозначения действия предмета (есть, пить, спать).

09.11.16.

09.11.16.

18.

Понимание и называние слов, обозначающих действия предметов. Использование графического изображения для обозначения действия предмета (рисовать, играть, гулять).

10.11.16.

10.11.16.

19.

Понимание и называние слов, обозначающих признаки предметов. Использование графического изображения для обозначения признака предмета (цвет).

15.11.16.

15.11.16.

20.

Понимание и называние слов, обозначающих признаки предметов. Использование графического изображения для обозначения признака предмета (величина).

16.11.16.

16.11.16.

21.

Понимание и называние слов, обозначающих признаки предметов. Использование графического изображения для обозначения признака предмета (форма).

17.11.16.

17.11.16.

22.

Понимание, называние простых предложений.

22.11.16.

22.11.16.

23.

Составление простых предложений с использованием графического изображения.

23.11.16.

23.11.16.

24.

Понимание, называние простых предложений. Составление простых предложений с использованием графического изображения.

24.11.16.

24.11.16.

Чтение и письмо (65 часов).

Глобальное чтение (53 часа).

1.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих имена людей.

29.11.16.

29.11.16.

2.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Игрушки (мяч, юла).

30.11.16.

30.11.16.

3.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Игрушки (кукла, мишка).

01.12.16.

01.12.16.

4.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Игрушки (кубики, машина).

06.12.16.

06.12.16.

5.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Игрушки.

07.12.16.

07.12.16.

6.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Игрушки.

08.12.16.

08.12.16.

7.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Одежда (майка, трусы).

13.12.16.

13.12.16.

8.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Одежда (свитер, брюки).

14.12.16.

14.12.16

9.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Одежда (платье, куртка).

15.12.16.

15.12.16.

10.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Одежда (пальто, юбка).

20.12.16.

20.12.16.

11.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Одежда.

21.12.16.

21.12.16.

12.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Одежда.

22.12.16.

22.12.16.

13.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Обувь (сапоги, ботинки).

27.12.16.

27.12.16.

14.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Обувь (тапочки, туфли).

28.12.16.

28.12.16

15.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Обувь.

29.12.16.

29.12.16.

16.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Продукты (хлеб, сыр).

10.01.17.

10.01.17.

17.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Продукты (мясо, рыба).

11.01.17.

11.01.17.

18.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Продукты (молоко, колбаса).

12.01.17.

12.01.17.

19.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Продукты.

17.01.17.

17.01.17.

20.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Продукты.

18.01.17.

18.01.17.

21.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Посуда (чашка, тарелка).

19.01.17.

19.01.17.

22.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Посуда (кастрюля, сковорода).

24.01.17.

24.01.17

23.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Посуда.

25.01.17.

25.01.17.

24.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Овощи (огурец, помидор).

26.01.17.

26.01.17.

25.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Овощи (лук, свекла).

31.01.17.

31.01.17.

26.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Овощи (капуста, морковь).

01.02.17.

01.02.17.

27.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Овощи (картофель, перец).

02.02.17.

02.02.17.

28.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Овощи.

07.02.17.

07.02.17.

29.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Овощи.

08.02.17.

08.02.17

30.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Фрукты (яблоко, груша).

09.02.17.

09.02.17.

31.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Фрукты (банан, апельсин).

21.02.17.

21.02.17.

32.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Фрукты.

22.02.17.

22.02.17.

33.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Мебель (стол, шкаф).

28.02.17.

28.02.17.

34.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Мебель (стул, кровать).

01.03.17.

01.03.17.

35.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Мебель (диван, кресло).

02.03.17.

02.03.17.

36.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Мебель.

07.03.17.

07.03.17.

37.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Мебель.

14.03.17.

14.03.17.

38.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Домашние животные (кошка, собака).

15.03.17.

15.03.17.

39.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Домашние животные (корова, лошадь).

16.03.17.

16.03.17.

40.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Домашние животные.

21.03.17.

21.03.17.

41.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Дикие животные (волк, лиса).

22.03.17.

22.03.17.

42.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Дикие животные (заяц, ёж).

23.03.17.

23.03.17.

43.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Дикие животные.

04.04.17.

04.04.17.

44.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Школьные принадлежности (ручка, книга).

05.04.17.

05.04.17.

45.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Школьные принадлежности (карандаш, линейка).

06.04.17.

06.04.17.

46.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Школьные принадлежности (тетрадь, альбом).

11.04.17.

11.04.17.

47.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Школьные принадлежности.

12.04.17.

12.04.17.

48.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих названия предметов. Школьные принадлежности.Повторение.

13.04.17.

13.04.17.

49.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих действия предметов (сидеть, стоять, бегать).

18.04.17.

18.04.17.

50.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих действия предметов (есть, пить, спать).

19.04.17.

19.04.17.

51.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих действия предметов (рисовать, играть, гулять).

20.04.17.

20.04.17.

52.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих действия предметов.

25.04.17.

25.04.17.

53.

Узнавание (различение) напечатанных слов, обозначающих действия предметов. Повторение.

26.04.17.

26.04.17.

Предпосылки к осмысленному чтению и письму (12 часов).

1.

Узнавание (различение) образов графем. Буква А. Обводка, штриховка.

27.04.17.

27.04.17.

2.

Узнавание (различение) образов графем. Буква А. Печатание.

02.05.17.

02.05.17.

3.

Узнавание (различение) образов графем. Буква У. Обводка, штриховка.

03.05.17.

03.05.17.

4.

Узнавание (различение) образов графем. Буква У. Печатание.

04.05.17

04.05.17

5.

Узнавание (различение) образов графем. Буква О. Обводка, штриховка.

10.05.17.

10.05.17.

6.

Узнавание (различение) образов графем. Буква О. Печатание.

11.05.17.

11.05.17.

7.

Узнавание (различение) образов графем. Буква М. Обводка, штриховка.

16.05.17.

16.05.17.

8.

Узнавание (различение) образов графем. Буква М. Печатание.

17.05.17.

17.05.17.

9.

Узнавание (различение) образов графем. Буква С. Обводка, штриховка.

18.05.17

18.05.17

10.

Узнавание (различение) образов графем. Буква С. Печатание.

23.05.17.

23.05.17.

11.

Узнавание (различение) образов графем. Буква Х. Обводка, штриховка.

24.05.17.

24.05.17.

12.

Узнавание (различение) образов графем. Буква Х. Печатание.

25.05.17.

25.05.17.

 

Итого: 99 часов

 

 

 

 

 

 

 

Человек

Календарно-тематическое планирование

№ п/п

№ по разделу

 

Темы занятий

Сроки прохождения программы

 

 

 

Плановые

Фактические

Представления о себе (14 часов).

1.

Узнавание (различение) мальчика по внешнему виду.

 

02.09.16.

 

02.09.16.

2.

Узнавание (различение) девочки по внешнему виду.

05.09.16.

05.09.16.

3.

Узнавание (различение) мальчика и девочки по внешнему виду.

08.09.16.

08.09.16.

4.

Идентификация себя как мальчика (девочки).

09.09.16.

09.09.16.

5.

Соотнесение себя со своим именем.

12.09.16.

12.09.16.

6.

Называние своего имени и фамилии.

15.09.16.

15.09.16.

7.

Соотнесение себя со своим изображением на фотографии.

16.09.16.

16.09.16.

8.

Соотнесение себя со своим отражением в зеркале.

19.09.16.

19.09.16.

9.

Соотнесение себя со своим именем, своим изображением на фотографии, отражением в зеркале.

22.09.16.

22.09.16.

10.

Узнавание (различение) частей тела: голова, туловище, руки, ноги.

23.09.16.

 

23.09.16.

 

11.

Знание назначения частей тела: голова, туловище, руки, ноги.

 

26.09.16.

 

26.09.16.

12.

Узнавание (различение) частей лица человека: глаза, нос, рот.

29.09.16.

 

29.09.16.

 

13.

Знание назначения частей лица человека: глаза, нос, рот.

30.09.16.

30.09.16.

 

14.

Сообщение о состоянии своего здоровья.

03.10.16.

03.10.16.

Гигиена тела (11 часов).

1.

Различение вентилей с горячей и холодной водой.

06.10.16.

06.10.16.

2.

Регулирование напора струи воды.

07.10.16.

07.10.16.

3.

Смешивание воды до комфортной температуры.

10.10.16.

10.10.16.

4.

Последовательность действий при мытье и вытирании рук: открывание крана, регулирование напора струи и температуры воды, набирание воды в руки, выливание воды на лицо, протирание лица, закрывание крана, вытирание лица.

13.10.16.

13.10.16.

5.

Практическая работа. Соблюдение последовательности действий при мытье и вытирании рук: открывание крана, регулирование напора струи и температуры воды, набирание воды в руки, выливание воды на лицо, протирание лица, закрывание крана, вытирание лица.

14.10.16.

14.10.16.

6.

Последовательность действий при мытье и вытирании лица: открывание крана, регулирование напора струи и температуры воды, намачивание рук, намыливание рук, смывание мыла с рук, закрывание крана, вытирание рук.

17.10.16.

17.10.16.

7.

Практическая работа. Соблюдение последовательности действий при мытье и вытирании лица: открывание крана, регулирование напора струи и температуры воды, намачивание рук, намыливание рук, смывание мыла с рук, закрывание крана, вытирание рук.

20.10.16.

20.10.16.

8.

Чистка зубов. Полоскание полости рта.

21.10.16.

21.10.16.

9.

Последовательность действий при чистке зубов и полоскании полости рта: открывание тюбика с зубной пастой, намачивание щетки, выдавливание зубной пасты на зубную щетку, чистка зубов, полоскание рта, мытье щетки, закрывание тюбика с зубной пастой.

24.10.16.

24.10.16.

10.

Практическая работа. Соблюдение последовательности действий при чистке зубов и полоскании полости рта: открывание тюбика с зубной пастой, намачивание щетки, выдавливание зубной пасты на зубную щетку, чистка зубов, полоскание рта, мытье щетки, закрывание тюбика с зубной пастой.

27.10.16.

27.10.16.

11.

Практическая работа. Расчесывание волос.

28.10.16.

28.10.16.

Обращение с одеждой и обувью (25 часов).

1.

Узнавание (различение) предметов одежды: куртка, шапка, шарф, варежки.

 

07.11.16.

07.11.16.

2.

Узнавание (различение) предметов одежды: майка, трусы, свитер, брюки, платье.

 

10.11.16.

10.11.16.

3.

Узнавание (различение) предметов одежды: куртка, шапка, шарф, варежки, майка, трусы, свитер, брюки, платье. Знание назначения предметов одежды.

11.11.16.

11.11.16.

4.

Узнавание (различение) предметов обуви: сапоги, ботинки.

14.11.16.

14.11.16.

5.

Узнавание (различение) предметов обуви: туфли, тапки.

17.11.16.

17.11.16.

5.

Узнавание (различение) предметов обуви: сапоги, ботинки, туфли, тапки.

18.11.16.

18.11.16.

7.

Узнавание (различение) головных уборов: шапка, платок, панама.

21.11.16.

21.11.16.

8.

Узнавание (различение) головных уборов: шапка, платок, панама. Знание назначения головных уборов.

24.11.16.

24.11.16.

9.

Различение сезонной одежды: летняя одежда.

25.11.16.

25.11.16.

10.

Различение сезонной одежды: зимняя одежда.

28.11.16.

28.11.16.

11.

Различение сезонной одежды: летняя и зимняя одежда.

01.12.16.

01.12.16.

12.

Выбор одежды для прогулки в зависимости от погодных условий.

02.12.16.

02.12.16.

13.

Практическая работа. Расстегивание и застегивание липучки, молнии.

05.12.16.

05.12.16.

14.

Практическая работа. Расстегивание и застегивание кнопки, пуговицы.

08.12.16.

08.12.16.

15.

Практическая работа. Расстегивание и застегивание липучки, молнии, кнопки, пуговицы.

09.12.16.

09.12.16.

16.

Практическая работа. Снятие и предметов одежды.

12.12.16.

12.12.16.

17.

Практическая работа. Надевание предметов одежды.

15.12.16.

15.12.16.

18.

Практическая работа. Снятие и надевание предметов одежды.

16.12.16.

16.12.16.

19.

Практическая работа. Обувание предметов обуви.

19.12.16.

19.12.16.

20.

Практическая работа. Обувание предметов обуви.

22.12.16.

22.12.16.

21.

Практическая работа. Снятие и обувание предметов обуви.

23.12.16.

23.12.16.

22.

Практическая работа. Соблюдение последовательности действий при раздевании комплекта одежды.

26.12.16.

26.12.16.

23.

Практическая работа. Соблюдение последовательности действий при одевании комплекта одежды.

29.12.17.

29.12.17.

24.

 

Различение верха (низа) одежды.

Различение лицевой (изнаночной) стороны одежды. Практическая работа. Выворачивание одежды.

12.01.17.

12.01.17.

Туалет (5 часов).

1.

Сообщение о желании сходить в туалет.

13.01.17.

13.01.17.

2.

Сообщение о желании сходить в туалет. Пользование унитазом.

16.01.17.

16.01.17.

3.

Сообщение о желании сходить в туалет. Пользование туалетной бумагой.

19.01.17.

19.01.17.

4.

Практическая работа. Пользование унитазом, туалетной бумагой.

20.01.17.

20.01.17.

5.

Практическая работа. Соблюдение последовательности действий в туалете.

23.01.17.

23.01.17.

Прием пищи (12 часов).

1.

Сообщение о желании пить. Практическая работа. Питье через соломинку.

26.01.17.

26.01.17.

2.

Сообщение о желании пить. Практическая работа. Питье из кружки.

27.01.17.

27.01.17.

3.

Сообщение о желании пить. Практическая работа. Питье из стакана.

30.01.17.

30.01.17.

4.

Сообщение о желании пить. Практическая работа. Питье из кружки, из стакана.

02.02.17.

02.02.17.

5.

Практическая работа. Сообщение о желании пить. Питье через соломинку, питье из кружки, из стакана.

03.02.17.

03.02.17.

6.

Практическая работа. Наливание жидкости в кружку.

06.02.17.

06.02.17.

 

Сообщение о желании есть. Практическая работа. Еда руками.

09.02.17.

09.02.17.

7.

Практическая работа. Еда ложкой.

10.02.17.

10.02.17.

8.

Практическая работа. Еда вилкой.

20.02.17.

20.02.17.

9.

Практическая работа. Еда руками, ложкой и вилкой.

27.02.17.

27.02.17.

10.

Практическая работа. Использование салфетки во время приема пищи.

02.03.17.

02.03.17.

11.

Практическая работа. Накладывание пищи в тарелку.

03.03.17.

03.03.17.

12.

Практическая работа. Сообщение о желании есть и пить. Питье из кружки и стакана. Еда ложкой и вилкой. Использование салфетки во время еды.

06.03.17.

06.03.17.

Семья (15 часов).

1.

Узнавание (различение) членов семьи: мама, папа.

13.03.17.

13.03.17.

2.

Узнавание (различение) членов семьи: дедушка, бабушка.

16.03.17.

16.03.17.

3.

Узнавание (различение) членов семьи: братья, сестры.

17.03.17.

17.03.17.

4.

Узнавание (различение) членов семьи: мама, папа, бабушка, дедушка, братья, сестры.

20.03.17.

20.03.17.

5.

Узнавание (различение) детей и взрослых.

23.03.17.

23.03.17.

6.

Представление о бытовой деятельности членов семьи: приготовление еды и мытье посуды.

24.03.17.

24.03.17.

7.

Представление о бытовой деятельности членов семьи: уборка.

03.04.17.

03.04.17.

8.

Представление о бытовой деятельности членов семьи: стирка и глажка белья.

06.04.17.

06.04.17.

9.

Представление о досуговой деятельности семьи. Семейные праздники. День рождения.

07.04.17.

07.04.17.

10.

Представление о досуговой деятельности семьи. Семейные праздники. Новый год.

10.04.17.

10.04.17.

11.

Представление о досуговой деятельности семьи. Досуг детей и взрослых. Вечер в кругу семьи.

13.04.17.

13.04.17.

12.

Представление о досуговой деятельности семьи. Выходные в кругу семьи.

14.04.17.

14.04.17.

13.

Представление о досуговой деятельности семьи. Поход в кино.

17.04.17.

17.04.17.

14.

Представление о досуговой деятельности семьи. Поход в театр.

20.04.17.

20.04.17.

15.

Представление о досуговой деятельности семьи. В парке развлечений.

21.04.17.

21.04.17.

Повторение (16 часов).

1.

Повторение. Узнавание (различение) частей тела: голова, туловище, руки, ноги. Знание назначения частей тела.

24.04.17.

24.04.17.

2.

Повторение. Узнавание (различение) частей лица человека: глаза, нос, рот. Знание назначения частей лица.

27.04.17.

27.04.17.

3.

Повторение. Последовательность действий при мытье и вытирании рук.

28.04.17.

28.04.17.

4.

Повторение. Последовательность действий при мытье и вытирании лица.

04.05.17.

04.05.17.

5.

Повторение. Последовательность действий при чистке зубов и полоскании полости рта.

05.05.17.

05.05.17.

6.

Повторение. Сообщение о состоянии своего здоровья.

11.05.17.

11.05.17.

7.

Повторение. Узнавание (различение) предметов одежды: куртка, шапка, шарф, варежки, майка, трусы, свитер, брюки, платье. Знание назначения предметов одежды.

12.05.17.

12.05.17.

8.

Повторение. Узнавание (различение) предметов обуви: сапоги, ботинки, туфли, тапки.

15.05.17.

15.05.17.

9.

Повторение. Узнавание (различение) головных уборов: шапка, платок, панама. Знание назначения головных уборов.

18.05.17.

18.05.17.

10.

Повторение. Различение сезонной одежды: летняя и зимняя одежда.

19.05.17.

19.05.17.

11.

Повторение. Выбор одежды для прогулки в зависимости от погодных условий.

22.05.17.

22.05.17.

12.

Повторение. Последовательность действий при раздевании комплекта одежды.

25.05.17.

25.05.17.

13.

Повторение. Последовательность действий при одевании комплекта одежды.

26.05.17.

26.05.17.

 

 

Итого: 96 часов

 

 

 

 

 

 

 

Математические представления

Календарно-тематическое планирование

 

№ п/п

№ по разделу

 

Тема урока

Сроки прохождения программы

 

 

 

Плановые

Фактические

Представления о величине (10 часов).

1.

Различение однородных предметов по величине. Понятия «большой – маленький».

02.09.16.

02.09.16.

2.

Различение разнородных по одному признаку (цвет) предметов по величине.

06.09.16.

06.09.16.

3.

Различение разнородных по одному признаку (форма) предметов по величине.

09.09.16.

09.09.16.

4.

Сравнение двух предметов по величине способом приложения (приставления). Понятия «больше-меньше».

13.09.16.

13.09.16.

5.

Сравнение двух предметов по величине способом наложения.

16.09.16.

16.09.16.

6.

Сравнение двух предметов по величине «на глаз».

20.09.16.

20.09.16.

7.

Определение среднего по величине предмета из трех предложенных предметов.

23.09.16.

23.09.16.

8.

Составление упорядоченного ряда по убыванию.

27.09.16.

27.09.16.

9.

Составление упорядоченного ряда по возрастанию.

30.09.16.

30.09.16.

10.

Различение и сравнение предметов по величине. Повторение.

04.10.16.

04.10.16.

Представление о форме (14 часов).

1.

Узнавание (различение) геометрических тел: шар.

07.10.16.

07.10.16.

2.

Узнавание (различение) геометрических тел: куб.

11.10.16.

11.10.16.

3.

Узнавание (различение) геометрических тел: шар, куб.

14.10.16.

14.10.16.

4.

Узнавание (различение) геометрических фигур: круг.

18.10.16.

18.10.16.

5.

Узнавание (различение) геометрических фигур: квадрат.

21.10.16.

21.10.16.

6.

Узнавание (различение) геометрических фигур: треугольник.

25.10.16.

25.10.16.

7.

Узнавание (различение) геометрических фигур: круг, квадрат.

28.10.16.

28.10.16.

8.

Узнавание (различение) геометрических фигур: круг, треугольник.

08.11.16.

08.11.16.

9.

Узнавание (различение) геометрических фигур: квадрат, треугольник.

11.11.16.

11.11.16.

10.

Узнавание (различение) геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник.

15.11.16.

15.11.16.

11.

Сборка геометрической фигуры (круг, квадрат, треугольник) из 2-х частей.

18.11.16.

18.11.16.

12.

Составление геометрической фигуры (квадрат, треугольник) из счетных палочек.

22.11.16.

22.11.16.

13.

Штриховка геометрической фигуры (круг, квадрат, треугольник).

25.11.16.

25.11.16.

14.

Обводка по трафарету геометрической фигуры (круг, квадрат, треугольник).

29.11.16.

29.11.16.

Пространственные представления ( 14 часов).

1.

Ориентация в пространственном расположении частей тела на себе: верх (вверху), низ (внизу).

02.12.16.

02.12.16.

2.

Ориентация в пространственном расположении частей тела на себе: перед (спереди), зад (сзади).

06.12.16.

06.12.16.

3.

Ориентация в пространственном расположении частей тела на себе: верх (вверху), низ (внизу), перед (спереди), зад (сзади).

09.12.16.

09.12.16.

4.

Ориентация в пространственном расположении частей тела на себе: правая рука, нога, сторона тела.

13.12.16.

13.12.16.

5.

Ориентация в пространственном расположении частей тела на себе: левая рука, нога, сторона тела.

16.12.16.

16.12.16.

6.

Ориентация в пространственном расположении частей тела на себе: правая (левая) рука, нога, сторона тела.

20.12.16.

20.12.16.

7.

Определение местоположения предметов в пространстве: близко (около, рядом, здесь), далеко (там).

23.12.16.

23.12.16.

8.

Определение местоположения предметов в пространстве: спереди, сзади.

27.12.16.

27.12.16.

9.

Определение местоположения предметов в пространстве: близко (около, рядом, здесь), далеко (там).

10.01.17.

10.01.17.

10.

Перемещение в пространстве в заданном направлении: вверх, вниз.

13.01.17.

13.01.17.

11.

Перемещение в пространстве в заданном направлении: вперед, назад.

17.01.17.

17.01.17.

12.

Ориентация на плоскости: вверху (верх), внизу (низ), в середине (центре).

20.01.17.

20.01.17.

13.

Составление предмета из нескольких частей.

24.01.17.

24.01.17.

14.

Составление ряда из предметов: сверху вниз, снизу вверх.

27.01.17.

27.01.17.

Количественные представления ( 28 часов).

1.

Нахождение одинаковых предметов. Разъединение множеств.

31.01.17.

31.01.17.

2.

Объединение предметов в единое множество.

03.02.17.

03.02.17.

3.

Различение множеств: много, мало.

07.02.17.

07.02.17.

4.

Различение множеств: много, один.

10.02.17.

10.02.17.

5.

Различение множеств: много, один, пусто.

21.02.17.

21.02.17.

6.

Различение множеств: много, мало, один, пусто.

28.02.17.

28.02.17.

7.

Сравнение множеств без пересчета.

03.03.17.

03.03.17.

8.

Преобразование множеств. Увеличение.

07.03.17.

07.03.17.

9.

Преобразование множеств. Уменьшение.

14.03.17.

14.03.17.

10.

Преобразование множеств. Увеличение и уменьшение.

17.03.17.

17.03.17.

11.

Преобразование множеств. Уравнивание множеств.

21.03.17.

21.03.17.

12.

Число и цифра 1. Выделение единичного предмета. Называние.

24.03.17.

24.03.17.

13.

Число и цифра 1. Соотнесение числа и цифры 1.

04.04.17.

04.04.17.

14.

Число и цифра 2. Выделение 2-х предметов. Называние.

07.04.17.

07.04.17.

15.

Число и цифра 2. Соотнесение числа и цифры 2. Местоположение числа 2 в числовом ряду.

11.04.17.

11.04.17.

16.

Состав числа 2 из двух слагаемых. Сложение и вычитание предметных множеств в пределах 2-х.

14.04.17.

14.04.17.

17.

Число и цифра 3. Выделение 3-х предметов. Называние.

18.04.17.

18.04.17.

18.

Число и цифра 3. Соотнесение числа и цифры 3. Местоположение числа 3 в числовом ряду.

21.04.17.

21.04.17.

19.

Числовой ряд 1-3. Счет в прямой и обратной последовательности.

25.04.17.

25.04.17.

20.

Числовой ряд 1-3. Определение места числа в числовом ряду.

28.04.17.

28.04.17.

21.

Состав числа 3 из двух слагаемых.

02.05.17.

02.05.17.

22.

Сложение предметных множеств в пределах 3-х.

05.05.17.

05.05.17.

23.

Вычитание предметных множеств в пределах 3-х.

12.05.17.

12.05.17.

24.

Сложение и вычитание предметных множеств в пределах 3-х.

16.05.17.

16.05.17.

25.

Сложение и вычитание предметных множеств в пределах 3-х. Закрепление.

19.05.17.

19.05.17.

26.

Сложение и вычитание предметных множеств в пределах 3-х. Повторение.

23.05.17.

23.05.17.

27.

Различение денежных знаков (монет): 1рубль,2 рубля. Узнавание достоинства монет: 1рубль,2 рубля.

26.05.17.

26.05.17.

 

Итого: 65 часов

 

 

 

 

 

Окружающий социальный мир

Календарно-тематическое планирование

 

№ п/п

 

№ по разделу

 

Тема урока

Сроки прохождения программы

 

 

 

 

Плановые

Фактические

Школа (8 часов).

 

1.

Узнавание (различение) помещений школы. Экскурсия по школе. Правила поведения в школе.

01.09.16.

01.09.16.

2.

Знание назначения помещений школы. Нахождение помещений школы.

08.09.16.

08.09.16.

3.

Узнавание (различение) участков школьной территории. Экскурсия по пришкольной территории.

15.09.16.

15.09.16.

4.

Знание назначения участков школьной территории. Правила поведения на территории школы.

22.09.16.

22.09.16.

5.

Узнавание (различение) зон класса. Знание назначения зон класса.

29.09.16.

29.09.16.

6.

Знание распорядка школьного дня.

06.10.16.

06.10.16.

7.

Узнавание (различение) школьных принадлежностей: школьная доска, парта, карандаш, линейка, фломастер, краски, альбом для рисования. Знание назначения школьных принадлежностей.

13.10.16.

13.10.16.

8.

Узнавание (различение) мальчика и девочки по внешнему виду.

20.10.16.

20.10.16.

Квартира, дом, двор (4 часа).

 

 

 

Квартира, дом, двор (4 часа).

 

1.

Узнавание (различение) частей дома: стена, крыша, окно, дверь, потолок, пол.

27.10.16.

27.10.16.

2.

Узнавание (различение) типов домов: одноэтажный, многоэтажный.

10.11.16.

10.11.16.

3.

Узнавание (различение) мест общего пользования в доме: подъезд, лестничная площадка, лифт.

17.11.16.

17.11.16.

4.

Узнавание (различение) помещений квартиры: комната, кухня, прихожая, ванная, санузел. Знание функционального назначения помещений квартиры.

24.11.16.

24.11.16.

Предметы быта (5 часов).

 

 

 

Предметы быта (6 часов).

 

1.

Узнавание (различение) предметов мебели: стол, стул, шкаф, диван, кровать. Знание назначения предметов мебели.

01.12.16.

01.12.16.

2.

Узнавание (различение) предметов посуды: тарелка, чашка, кастрюля, сковорода, чайник).

08.12.16.

08.12.16.

3.

Узнавание (различение) предметов посуды: тарелка, чашка, кастрюля, сковорода, чайник). Знание назначения предметов посуды.

15.12.16.

15.12.16.

4.

Узнавание (различение) электробытовых приборов (телевизор, утюг, лампа, электрический чайник).

22.12.16.

22.12.16.

5.

Знание назначения электроприборов (телевизор, утюг, лампа, электрический чайник).

29.12.16.

29.12.16.

Традиции, обычаи (2 часа).

 

 

12.01.17.

12.01.17.

1.

Знание традиций и атрибутов праздников: Новый Год.

Традиции, обычаи (1 час).

 

2.

Знание традиций и атрибутов праздников: Рождество.

19.01.17.

19.01.17.

Продукты питания (4 часа).

 

 

Продукты питания (4 часа).

1.

Узнавание (различение) напитков (вода, чай, сок) по внешнему виду, на вкус. Узнавание упаковок с напитком.

26.01.17.

26.01.17.

2.

Узнавание (различение) молочных продуктов (молоко, йогурт, кефир) по внешнему виду, на вкус. Узнавание упаковок с молочным продуктом.

02.02.17.

02.02.17.

3.

Узнавание (различение) мясных продуктов, готовых к употреблению (колбаса).

09.02.17.

09.02.17.

4.

Узнавание (различение) муки и мучных изделий, готовых к употреблению (хлеб, булочка, сушки, сухари).

02.03.17.

02.03.17.

Предметы и материалы, изготовленные человеком (3 часа).

 

1.

Узнавание свойств бумаги (рвется, мнется, намокает).

16.03.17.

16.03.17.

2.

Узнавание предметов, изготовленных из бумаги (салфетка, коробка, газета, книга и др.).

23.03.17.

23.03.17.

3.

Узнавание (различение) инструментов, с помощью которых работают с бумагой (ножницы).

06.04.17.

06.04.17.

Город (4 часа).

 

1.

Узнавание (различение), назначение зданий: магазин.

13.04.17.

13.04.17.

2.

Узнавание (различение), назначение зданий: больница.

20.04.17.

20.04.17.

3.

Узнавание (различение), назначение зданий: вокзал.

27.04.17.

27.04.17.

4.

Узнавание (различение), назначение зданий: магазин, больница, вокзал.

04.05.17.

04.05.17.

Транспорт (3 часа).

1.

Узнавание (различение) наземного транспорта: машина.

11.05.17.

11.05.17.

2.

Узнавание (различение) наземного транспорта: автобус.

18.05.17.

18.05.17.

3.

Узнавание (различение) наземного транспорта: машина, автобус.

25.05.17.

25.05.17.

Итого:

33 часа

 

 

 

 

Окружающий природный мир.

Календарно-тематическое планирование

Окружающий природный мир

№ п/п

№ по разделу

 

Темы занятий

Сроки прохождения программы

 

 

 

Плановые

Фактические

Растительный мир (26 часов).

 

1.

1.

Узнавание (различение) растений: дерево.

02.09.16.

02.09.16.

2.

2.

Узнавание (различение) растений: трава.

07.09.16.

07.09.16.

3.

3.

Узнавание (различение) растений: дерево, трава.

09.09.16.

09.09.16.

4.

4.

Узнавание (различение) деревьев: береза.

14.09.16.

14.09.16.

5.

5.

Узнавание (различение) деревьев: ель.

16.09.16.

16.09.16.

6.

6.

Узнавание (различение) деревьев: береза, ель.

21.09.16.

21.09.16.

7.

7.

Узнавание (различение) частей растений: лист, ветви, крона, стебель, корни.

23.09.16.

23.09.16.

8.

8.

Узнавание (различение) фруктов по внешнему виду (вкусу, запаху): яблоко.

28.09.16.

28.09.16.

9.

9.

Узнавание (различение) фруктов по внешнему виду (вкусу, запаху): апельсин.

30.09.16.

30.09.16.

10.

10.

Узнавание (различение) фруктов по внешнему виду (вкусу, запаху): банан.

05.10.16.

05.10.16.

11.

11.

Узнавание (различение) фруктов по внешнему виду (вкусу, запаху): яблоко, апельсин.

07.10.16.

07.10.16.

12.

12.

Узнавание (различение) фруктов по внешнему виду (вкусу, запаху): яблоко, банан.

12.10.16.

12.10.16.

13.

13.

Узнавание (различение) фруктов по внешнему виду (вкусу, запаху): банан, апельсин.

14.10.16.

14.10.16.

14.

14.

Узнавание (различение) фруктов по внешнему виду, вкусу, запаху. Яблоко, апельсин, банан.

19.10.16.

19.10.16.

15.

15.

Узнавание (различение) овощей лук, морковь, по внешнему виду.

21.10.16.

21.10.16.

16.

16.

Узнавание (различение) овощей по внешнему виду (вкусу, запаху): морковь.

26.10.16.

26.10.16.

17.

17.

Узнавание (различение) овощей по внешнему виду (вкусу, запаху): лук.

28.10.16.

28.10.16.

18.

18.

Узнавание (различение) овощей по внешнему виду (вкусу, запаху): картофель.

09.11.16.

09.11.16.

19.

19.

Узнавание (различение) овощей по внешнему виду (вкусу, запаху): морковь, лук.

11.11.16.

11.11.16.

20.

20.

Узнавание (различение) овощей по внешнему виду (вкусу, запаху): морковь, картофель.

16.11.16.

16.11.16.

21.

21.

Узнавание (различение) овощей по внешнему виду (вкусу, запаху): лук, картофель.

18.11.16.

18.11.16.

22.

22.

Узнавание (различение) овощей по внешнему виду, вкусу, запаху. Морковь, лук, картофель.

23.11.16.

23.11.16.

23.

23.

Узнавание (различение) грибов по внешнему виду: белый гриб.

25.11.16.

25.11.16.

24.

24.

Узнавание (различение) грибов по внешнему виду: мухомор.

30.11.16.

30.11.16.

25.

25.

Узнавание (различение) грибов по внешнему виду: белый гриб, мухомор.

02.12.16.

02.12.16.

26.

26.

Знание строения гриба (ножка, шляпка).

07.12.16.

07.12.16.

Животный мир (21 час).

 

27.

1.

Узнавание (различение) домашних животных: кот.

09.12.16.

09.12.16.

28.

2.

Узнавание (различение) домашних животных: собака.

14.12.16.

14.12.16.

29.

3.

Узнавание (различение) домашних животных: кот, собака.

16.12.16.

16.12.16.

30.

4.

Строение домашнего животного. Кот, собака (голова, туловище, шерсть, лапы, хвост, уши).

21.12.16.

21.12.16.

31.

5.

Уход за домашними животными: кот.

23.12.16.

23.12.16.

32.

6.

Уход за домашними животными: собака.

28.12.16.

28.12.16.

33.

7.

Уход за домашними животными: кот, собака.

11.01.17.

11.01.17.

34.

8.

Узнавание (различение) диких животных: заяц.

13.01.17.

13.01.17.

35.

9.

Узнавание (различение) диких животных: медведь.

18.01.17.

18.01.17.

36.

10.

Узнавание (различение) диких животных: волк.

20.01.17.

20.01.17.

37.

11.

Узнавание (различение) диких животных: заяц, медведь.

25.01.17.

25.01.17.

38.

12.

Узнавание (различение) диких животных: заяц, волк.

27.01.17.

27.01.17.

39.

13.

Узнавание (различение) диких животных: медведь, волк.

01.02.17.

01.2.17.

40.

14.

Узнавание (различение) диких животных: заяц, медведь, волк.

03.02.17.

03.02.17.

41.

15.

Узнавание (различение) домашних птиц: курица.

08.02.17.

08.02.17.

42.

16.

Узнавание (различение) домашних птиц: утка.

10.02.17.

10.02.17.

43.

17.

Узнавание (различение) домашних птиц: курица, утка.

22.02.17.

22.02.17.

44.

18.

Строение птицы.

01.03.17.

01.03.17.

45.

19.

Узнавание (различение) зимующих птиц: ворона, голубь.

03.03.17.

03.03.17.

46.

20.

Узнавание (различение) зимующих птиц: воробей, ворона.

15.03.17.

15.03.17.

47.

21.

Узнавание (различение) зимующих птиц: голубь, воробей, ворона.

17.03.17.

17.03.17.

Объекты природы (4 часа).

48.

1.

Узнавание леса.

22.03.17.

22.03.17.

49.

2.

Различение растений леса: деревья, трава, грибы.

24.03.17.

24.03.17.

50.

3.

Различение животных леса: заяц, медведь, волк.

05.04.17.

05.04.17.

51.

4.

Соблюдение правил поведения в лесу.

07.04.17.

07.04.17.

 

 

 

Временные представления (15 часов).

 

52.

1.

Узнавание (различение) частей суток: день.

12.04.17.

12.04.17.

53.

2.

Узнавание (различение) частей суток: ночь.

14.04.17.

14.04.17.

54.

3.

Узнавание (различение) частей суток: день, ночь.

19.04.17.

19.04.17.

55.

4.

Соотнесение частей суток с видами деятельности: день.

21.04.17.

21.04.17.

56.

5.

Соотнесение частей суток с видами деятельности: ночь.

26.04.17.

26.04.17.

57.

6.

Соотнесение частей суток с видами деятельности: день, ночь.

28.04.17.

28.04.17.

58.

7.

Узнавание (различение) времен года по характерным признакам: зима.

03.05.17.

03.05.17.

59.

8.

Узнавание (различение) времен года по характерным признакам: лето.

05.05.17.

05.05.17.

60.

9.

Узнавание (различение) времен года по характерным признакам: зима, лето.

10.05.17.

10.05.17.

61.

10.

Знание изменений, происходящих в жизни человека в разное время года: зима.

12.05.17.

12.05.17.

62.

11.

Знание изменений, происходящих в жизни человека в разное время года: лето.

17.05.17.

17.05.17.

63.

12.

Узнавание (различение) явлений природы: дождь.

19.05.17.

19.05.17.

64.

13.

Узнавание (различение) явлений природы: ветер.

24.05.17.

24.05.17.

65.

14.

Узнавание (различение) явлений природы: дождь, снегопад.

26.05.17.

26.05.17.

 

 

Итого: 65 часов.

 

 

 

Музыка и движение

Календарно-тематическое планирование

№ п/п

№ по разделу

 

Темы занятий

Сроки прохождения программы

 

 

 

Плановые

Фактические

 

 

Слушание.

13 часов

1.

1.

Слушание (различение) тихого и громкого звучания музыки.

02.09.16.

02.09.16.

2.

2.

Определение начала и конца звучания музыки.

06.09.16.

06.09.16.

3.

3.

Слушание (различение) быстрой и медленной музыки.

09.09.16.

09.09.16.

4.

4.

Слушание (различение) быстрой, умеренной и медленной музыки.

13.09.16.

13.09.16.

5.

5.

Слушание (различение) колыбельной песни и марша.

16.09.16.

16.09.16.

6.

6.

Слушание (различение) веселой и грустной музыки.

20.09.16.

20.09.16.

7.

7.

Узнавание знакомой песни.

23.09.16.

23.09.16.

8.

8.

Узнавание знакомой мелодии, исполненной на разных музыкальных инструментах.

27.09.16.

27.09.16.

9.

9.

Слушание (различение) хорового исполнения произведения.

30.09.16.

30.09.16.

10.

10.

Слушание (различение) сольного исполнения произведения.

04.10.16.

04.10.16.

11.

11.

Слушание (узнавание) оркестра.

07.10.16.

07.10.16.

12.

12.

Слушание (узнавание) народных инструментов.

11.10.16.

11.10.16.

13.

13.

Слушание (узнавание) симфонической музыки.

14.10.16.

14.10.16.

 

 

Пение.

6 часов

14.

1.

Подражание характерным звукам животных во время звучания знакомой песни.

18.10.16.

18.10.16.

15.

2.

Подпевание отдельных или повторяющихся звуков и слогов.

21.10.16.

21.10.16.

16.

3.

Подпевание отдельных или повторяющихся слов.

25.10.16.

25.10.16.

17.

4.

Подпевание повторяющихся интонаций припева песни.

28.10.16.

28.10.16.

18.

5.

Пение слов песни (отдельных фраз.)

08.11.16.

08.11.16.

19.

6.

Пение слов песни и отдельных фраз.

11.11.16.

11.11.16.

 

 

Движение под музыку.

33 часа

20.

1.

Топанье под музыку. Хлопки в ладоши под музыку.

15.11.16.

15.11.16.

21.

2.

Топанье под музыку. Хлопки в ладоши под музыку. Покачивание с одной ноги на другую.

18.11.16.

18.11.16.

22.

3.

Начало движения вместе с началом звучания музыки и окончание движения по ее окончании.

22.11.16.

22.11.16.

23.

4.

Движения: ходьба, бег, прыжки, кружение, приседание под веселую, быструю музыку.

25.11.16.

25.11.16.

24.

5.

Движения: ходьба, бег, прыжки, кружение, приседание под спокойную, грустную музыку.

29.11.16.

29.11.16.

25.

6.

Движения: ходьба, бег, прыжки, кружение, приседание под спокойную и быструю музыку.

02.12.16.

02.12.16.

26.

7.

Выполнение под музыку действия с предметами (мяч): наклоны предмета в разные стороны, опускание/поднимание предмета.

06.12.16.

06.12.16.

27.

8.

Выполнение под музыку действия с предметами (мяч): подбрасывание/ловля предмета, взмахивание предметом.

09.12.16.

09.12.16.

28.

9.

Выполнение под музыку действия с предметами (лента): наклоны предмета в разные стороны, опускание/поднимание предмета.

13.12.16.

13.12.16.

29.

10.

Выполнение под музыку действия с предметами (лента): подбрасывание/ловля предмета, взмахивание предметом.

16.12.16.

16.12.16.

30.

11.

Выполнение под музыку действия с предметами (обруч): наклоны предмета в разные стороны, опускание/поднимание предмета.

20.12.16.

20.12.16.

31.

12.

Выполнение под музыку действия с предметами (обруч): подбрасывание/ловля предмета, взмахивание предметом.

23.12.16.

23.12.16.

32.

13.

Выполнение движений (по подражанию) разными частями тела под музыку: «фонарики», «пружинка», наклоны головы и др.

27.12.16

27.12.16.

33.

14.

Выполнение движений (по инструкции) разными частями тела под музыку: «фонарики», «пружинка», наклоны головы и др.

10.01.17.

10.01.17.

34.

15.

Выполнение движений (по подражанию) разными частями тела под музыку.

13.01.17.

13.01.17.

35.

16.

Выполнение движений (по инструкции) разными частями тела под музыку.

17.01.17.

17.01.17.

36.

17.

Имитация движений животных.

20.01.17.

20.01.17.

37.

18.

Имитация движений животных. Выполнение движений, соответствующих словам песни.

24.01.17.

24.01.17.

38.

19.

Движение в хороводе.

27.01.17.

27.01.17.

39.

20.

Движение под музыку в медленном и быстром темпе.

31.01.17.

31.01.17.

40.

21.

Движение под музыку в медленном, умеренном и быстром темпе.

03.02.17.

03.02.17.

41.

22.

Ритмичная ходьба под музыку.

07.02.17.

07.02.17.

42.

23.

Изменение скорости движения под музыку (ускорять, замедлять).

10.02.17.

10.02.17.

43.

24.

Изменение движения при изменении метроритма произведения.

21.02.17.

21.02.17.

44.

25.

Изменение движения при чередовании запева и припева песни.

28.02.17.

28.02.17.

45.

26.

Изменение движения при изменении силы звучания.

03.03.17.

03.03.17.

46.

27.

Выполнение танцевальных движений в паре с другим танцором под быструю музыку.

07.03.17.

07.03.17.

47.

28.

Выполнение танцевальных движений в паре с другим танцором под медленную музыку.

14.03.17.

14.03.17.

48.

29.

Выполнение развернутых движений одного образа.

17.03.17.

17.03.17.

49.

30.

Выполнение развернутых движений одного образа.

21.03.17.

21.03.17.

50.

31.

Выполнение развернутых движений одного образа.

24.03.17.

24.03.17.

51.

32.

Имитация игры на музыкальных инструментах. Барабан, скрипка, дудочка.

04.04.17.

04.04.17.

52.

33.

Имитация игры на музыкальных инструментах. Бубен, гитара, пианино.

07.04.17.

07.04.17.

 

 

Игра на музыкальных инструментах.

 

14 часов

53.

1.

Слушание (различение) контрастных по звучанию музыкальных инструментов.

11.04.17.

11.04.17.

54.

2.

Слушание (различение) сходных по звучанию музыкальных инструментов.

14.04.17.

14.04.17.

55.

3.

Освоение приемов игры на музыкальных инструментах, не имеющих звукоряд. Барабан.

18.04.17.

18.04.17.

56.

4.

Освоение приемов игры на музыкальных инструментах, не имеющих звукоряд. Бубен.

21.04.17.

21.04.17.

57.

5.

Освоение приемов игры на музыкальных инструментах, не имеющих звукоряд. Ложки.

25.04.17.

25.04.17.

58.

6.

Освоение приемов игры на музыкальных инструментах, не имеющих звукоряд. Маракасы.

28.04.17.

28.04.17.

59.

7.

Тихая и громкая игра на музыкальном инструменте. Барабан, бубен.

02.05.17.

02.05.17.

60.

8.

Тихая и громкая игра на музыкальном инструменте. Ложки, маракасы.

05.05.17.

05.05.17.

61.

9.

Сопровождение мелодии игрой на музыкальном инструменте. Барабан, бубен.

12.05.17.

12.05.17.

62.

10.

Сопровождение мелодии игрой на музыкальном инструменте. Ложки, маракасы.

16.05.17.

16.05.17.

63.

11.

Своевременное вступление и окончание игры на музыкальном инструменте.

19.05.17.

19.05.17.

64.

12.

Сопровождение мелодии ритмичной игрой на музыкальном инструменте.

23.05.17.

23.05.17.

65.

13.

Игра в ансамбле. Отчетный концерт.

26.05.17.

26.05.17.

Итого:

65часов

 

 

 

 

Изобразительная деятельность

Календарно-тематическое планирование

 

№ п/п

№ по разделу

 

Темы занятий

Сроки прохождения программы

 

 

 

Плановые

Фактические

Лепка (23 часа).

 

1.

Узнавание (различение) пластичных материалов: пластилин, тесто, глина. Узнавание (различение) инструментов и приспособлений для работы с пластичными материалами: подложка, стека, скалка.

05.09.16.

05.09.16.

2.

Разминание пластилина, теста, глины.

06.09.16.

06.09.16.

3.

Раскатывание теста, глины скалкой. «Коврик».

07.09.16.

07.09.16.

4.

Отрывание кусочка материала от целого куска. «Дождик, дождик, кап, кап, кап…»

12.09.16.

12.09.16.

5.

Откручивание кусочка материала от целого куска. «Конфеты на тарелке».

13.09.16.

13.09.16.

6.

Отрезание кусочка материала стекой. «Витаминки».

14.09.16.

14.09.16.

7.

Размазывание пластилина по шаблону (внутри контура). «Яблоко».

19.09.16.

19.09.16.

8.

Размазывание пластилина по шаблону (внутри контура). «Гриб».

20.09.16.

20.09.16.

9.

Размазывание пластилина по шаблону (внутри контура). «Цветик-семицветик».

21.09.16.

21.09.16.

10.

Катание колбаски на доске, в руках. «Червячки для цыпленка».

26.09.16.

26.09.16.

11.

Катание шарика на доске, в руках. «Светофор».

27.09.16.

27.09.16.

12.

Получение формы путем выдавливания формочкой. «Фигурки из теста».

 

28.09.16.

28.09.16.

13.

Получение формы путем выдавливания формочкой. «Яркая гусеница».

 

03.10.16.

03.10.16.

14.

Получение формы путем выдавливания формочкой. «Пластилиновая картина».

04.10.16.

04.10.16.

15.

Сгибание колбаски в кольцо. «Бублики-баранки».

 

05.10.16.

05.10.16.

16.

Расплющивание материала на доске. «Покормим птичек».

10.10.16.

10.10.16.

17.

Расплющивание материала на доске. «Цветок».

11.10.16.

11.10.16.

18.

Расплющивание материала между ладонями. «Пряники».

12.10.16.

12.10.16.

19.

Расплющивание материала между ладонями. «Пирамидка».

17.10.16.

17.10.16.

20.

Расплющивание материала между пальцами. «Листья на дереве».

18.10.16.

18.10.16.

21.

Расплющивание материала между пальцами. «Ветка рябины».

19.10.16.

19.10.16.

22.

Выполнение теснения пальцем. «Украшение

тарелочки».

24.10.16.

24.10.16.

23.

Выполнение теснения штампом. «Золотая рыбка».

25.10.16.

25.10.16.

Рисование (41 час).

1.

Здравствуйте, цветные карандаши и фломастеры. Знакомство с материалами и инструментами, используемыми для рисования: карандаши, фломастеры. Оставление графического следа.

26.10.16.

26.10.16.

2.

В гости к Мастеру - Карандашу. Освоение приемов рисования карандашом.

07.11.16.

07.11.16.

3.

Мир красок. Знакомство с материалами и инструментами, используемыми для рисования: краски (акварельные, гуашевые, акриловые, пальчиковые), емкость для воды. Оставление графического следа.

08.11.16.

08.11.16.

4.

Соблюдение последовательности действий при работе с красками.

09.11.16.

09.11.16.

5.

Освоение приемов рисования кистью: прием касания. Птичка прыгает.

14.11.16.

14.11.16.

6.

Освоение приемов рисования кистью: прием примакивания. Дождик.

15.11.16.

15.11.16.

7.

Рисование точек. Украсим тарелочку.

16.11.16.

16.11.16.

8.

Рисование вертикальных линий. Забор.

21.11.16.

21.11.16.

9.

Рисование горизонтальных линий. Красивый, полосатый коврик.

22.11.16.

22.11.16.

10.

Рисование наклонных линий. Дерево.

23.11.16.

23.11.16.

11.

Соединение точек. Картинки с игрушками.

28.11.16.

28.11.16.

12.

Рисование геометрической фигуры: круг. Колечки для котенка.

29.11.16.

29.11.16.

13.

Рисование геометрической фигуры: квадрат. Носовой платок.

30.11.16.

30.11.16.

14.

Закрашивание внутри контура. Воздушные шары.

05.12.16.

05.12.16.

15.

Закрашивание внутри контура. Яблоко.

06.12.16.

06.12.16.

16.

Закрашивание внутри контура. Сладкая морковка.

07.12.16.

07.12.16.

17.

Заполнение контура точками. Раскрасим овощи.

12.12.16.

12.12.16.

18.

Заполнение контура точками. Витаминки в баночке.

13.12.16.

13.12.16.

19.

Заполнение контура точками. Подсолнухи.

14.12.16.

14.12.16.

20.

Штриховка слева направо. Полосатый круг.

19.12.16.

19.12.16.

21.

Штриховка сверху вниз. Полосатый квадрат.

20.12.16.

20.12.16.

22.

Штриховка по диагонали. Полосатый треугольник.

21.12.16.

21.12.16.

23.

Двойная штриховка. Грибок.

26.12.16.

26.12.16.

24.

Рисование контура предмета по контурным линиям. Елочка-красавица.

27.12.16.

27.12.16.

25.

Рисование контура предмета по контурным линиям. Веселый мишка.

28.12.16.

28.12.16.

26.

Рисование контура предмета по контурным линиям. Ежик на опушке.

10.01.17.

10.01.17.

27.

Рисование контура предмета по опорным точкам. Геометрические фигуры.

11.01.17.

11.01.17.

28.

Рисование контура предмета по опорным точкам. Бабочка.

16.01.17.

16.01.17.

29.

Рисование контура предмета по опорным точкам. Ракета.

17.01.17.

17.01.17.

30.

Рисование контура предмета по шаблону. Лесные жители.

18.01.17.

18.01.17.

31.

Рисование контура предмета по шаблону. Домашние животные.

23.01.17.

23.01.17.

32.

Рисование контура предмета по шаблону. Птицы.

24.01.17.

24.01.17.

33.

Рисование растительных элементов орнамента. Роспись чаши по мотивам Хохломской росписи.

25.01.17.

25.01.17.

34.

Рисование геометрических элементов орнамента. Узоры в прямой клетке по мотивам Мезенской росписи.

30.01.17.

30.01.17.

35.

Рисование орнамента из растительных форм в полосе. Ветки и листочки.

31.01.17.

31.01.17.

36.

Рисование орнамента из растительных форм в круге. Орнамент в круге из листочков и ягодок по мотивам Северо-Двинской росписи.

01.02.17.

01.02.17.

37.

Рисование орнамента из геометрических форм в полосе. Удивительные треугольники.

06.02.17.

06.02.17.

38.

Рисование орнамента из геометрических форм в круге. Роспись декоративной тарелочки.

07.02.17.

07.02.17.

39.

Рисование с использованием нетрадиционных техник. Монотипия. Букет для мамы.

08.02.17.

08.02.17.

40.

Рисование с использованием нетрадиционных техник. Рисование шариками. Новогодние шары.

20.02.17.

20.02.17.

41.

Рисование с использованием нетрадиционных техник. Рисование с солью. Бабочка.

21.02.17.

21.02.17.

Аппликация (35 часов).

1.

Узнавание (различение) различных видов бумаги: цветная бумага, картон, салфетка. Путешествие в страну «Бумажная».

22.02.17.

22.02.17.

2.

Узнавание (различение) инструментов и приспособлений, используемых для изготовления аппликации: ножницы. Ножницы разговаривают.

27.02.17.

27.02.17.

3.

Сминание бумаги. Опыты с бумагой.

28.02.17.

28.02.17.

4.

Сминание бумаги. Разноцветные камешки.

01.03.17.

01.03.17.

5.

Отрывание бумаги заданного размера. Мозаика.

06.03.17.

06.03.17.

6.

Отрывание бумаги заданного размера. Мяч.

07.03.17.

07.03.17.

7.

Сгибание листа бумаги пополам.

13.03.17.

13.03.17.

8.

Сгибание листа бумаги пополам. Флажок.

14.03.17.

14.03.17.

9.

Скручивание листа бумаги. Разноцветные трубочки.

15.03.17.

15.03.17.

10.

Скручивание листа бумаги. Елочка.

20.03.17.

20.03.17.

11.

Намазывание части поверхности клеем. Украшение салфетки.

21.03.17.

21.03.17.

12.

Намазывание всей поверхности клеем. Украсим чашку.

22.03.17.

22.03.17.

13.

Разрезание бумаги ножницами: выполнение надреза. Цветы.

03.04.17.

03.04.17.

14.

Разрезание бумаги ножницами: разрезание листа бумаги. Елочка.

04.04.17.

04.04.17.

15.

Вырезание по контуру. Башня.

05.04.17.

05.04.17.

16.

Вырезание по контуру. Цыплята.

10.04.17.

10.04.17.

17.

Вырезание по контуру. Грибы.

11.04.17.

11.04.17.

18.

Вырезание по контуру. Листочки.

12.04.17.

12.04.17.

19.

Сборка изображения объекта из нескольких деталей. Домик.

17.04.17.

17.04.17.

20.

Сборка изображения объекта из нескольких деталей. Елка.

18.04.17.

18.04.17.

21.

Сборка изображения объекта из нескольких деталей. Снеговик.

19.04.17.

19.04.17.

22.

Сборка изображения объекта из нескольких деталей. Грузовик.

24.04.17.

24.04.17.

23.

Сборка изображения объекта из нескольких деталей. Мышка.

25.04.17.

25.04.17.

24.

Сборка изображения объекта из нескольких деталей. Лисичка.

26.04.17.

26.04.17.

25.

Сборка изображения объекта из нескольких деталей. Белка.

02.05.17.

02.05.17.

26.

Конструирование объекта из бумаги. Ракета.

03.05.17.

03.05.17.

27.

Конструирование объекта из бумаги. Рыбки в аквариуме.

10.05.17.

10.05.17.

28.

Конструирование объекта из бумаги. Цветок в горшке.

15.05.17.

15.05.17.

29.

Конструирование объекта из бумаги. Цветы на поляне.

16.05.17.

16.05.17.

30.

Конструирование объекта из бумаги. Фрукты в корзине.

17.05.17.

17.05.17.

31.

Конструирование объекта из бумаги. Лодочки на море.

22.05.17.

22.05.17.

32.

Конструирование объекта из бумаги. Самолет летит.

23.05.17

23.05.17

33.

Конструирование объекта из бумаги. Веселые улитки.

24.04.17.

24.04.17.

Итого:

97 часов

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Коррекционно - развивающие занятия

Календарно-тематическое планирование

 

 

№ п/п

№ по разделу

 

Темы занятий

Сроки прохождения программы

 

 

 

Плановые

Фактические

1.

Цвет предметов. Группировка предметов по цвету.

05.09.16.

05.09.16.

2.

Цвет предметов. Чередование предметов по цвету.

07.09.16.

07.09.16.

3.

Цвет предметов. Подбор предметов по цвету.

12.09.16.

12.09.16.

4.

Форма предметов. Подбор фигуры по образцу.

14.09.16.

14.09.16.

5.

Форма предметов. Группировка геометрических фигур.

19.09.16.

19.09.16.

6.

Форма предметов. Сопоставление формы предмета с геометрической фигурой.

21.09.16.

21.09.16.

7.

Моделирование из геометрических фигур.

26.09.16.

26.09.16.

8.

Форма и цвет предметов. Подбор предметов по форме и цвету.

28.09.16.

28.09.16.

9.

Форма и цвет предметов. Группировка и сортировка предметов по форме и цвету.

03.10.16.

03.10.16.

10.

Зрительное и тактильное представление о форме. Игра «Чудесный мешочек».

05.10.16.

05.10.16.

11.

Величина предметов. Соотнесение по величине 2-х предметов.

10.10.16.

10.10.16.

12.

Величина предметов. Соотнесение по величине 3-х предметов. Складывание матрешки.

12.10.16.

12.10.16.

13.

Величина предметов. Соотнесение по величине 3-х предметов. Складывание стаканчиков.

17.10.16.

17.10.16.

14.

Величина предметов. Соотнесение по величине 3-х предметов. Игра «Три квадрата».

19.10.16.

19.10.16.

15.

Построение последовательного ряда по величине (от большего к меньшему).

24.10.16.

24.10.16.

16.

Построение последовательного ряда по величине (от меньшего к большему).

26.10.16.

26.10.16.

17.

Цвет и величина предметов. Соотнесение предметов по цвету и величине.

07.11.16.

07.11.16.

18.

Цвет и величина предметов. Сортировка предметов по цвету и величине.

09.11.16.

09.11.16.

19.

Цвет и величина предметов. Группировка предметов по цвету и величине.

14.11.16.

14.11.16.

20.

Цвет и величина предметов. Пирамидки.

16.11.16.

16.11.16.

21.

Форма и величина предметов. Соотнесение предметов по форме и величине.

21.11.16.

21.11.16.

22.

Форма и величина предметов. Соотнесение предметов по форме и величине. Геометрическое лото.

23.11.16.

23.11.16.

23.

Форма и величина предметов. Сортировка предметов по форме и величине.

28.11.16.

28.11.16.

24.

Форма и величина предметов. Группировка предметов по форме и величине.

30.11.16.

30.11.16.

25.

Форма и величина предметов. Башни.

05.12.16.

05.12.16.

26.

Форма и величина предметов. Лесенки.

07.12.16.

07.12.16.

27.

Цвет, форма и величина предметов. Бусы.

12.12.16.

12.12.16.

28.

Цвет, форма и величина предметов. Игры с пирамидками.

14.12.16.

14.12.16.

29.

Цвет, форма и величина предметов. Игры с жуками.

19.12.16.

19.12.16.

30.

Цвет, форма и величина предметов. Игры с бабочками.

21.12.16.

21.12.16.

31.

Цвет, форма и величина предметов. Игры с рыбками.

26.12.16.

26.12.16.

32.

Цвет, форма и величина предметов. Зайчики.

28.12.16.

28.12.16.

33.

Цвет, форма и величина предметов. Детеныши домашних животных.

11.01.17.

11.01.17.

34.

Цвет, форма и величина предметов. Украшаем елочку.

16.01.17.

16.01.17.

35.

Моделирование из блоков Дьенеша.

18.01.17.

18.01.17.

36.

Цвет, форма, величина и назначение предметов. Разные игрушки.

23.01.17.

23.01.17.

37.

Цвет, форма, величина и назначение предметов. Домики.

25.01.17.

25.01.17.

38.

Цвет, форма, величина и назначение предметов. Снеговики.

30.01.17.

30.01.17.

39.

Цвет, форма, величина и назначение предметов. Разные звери.

01.02.17.

01.02.17.

40.

Цвет, форма, величина и назначение предметов. Игры с машинками.

06.02.17.

06.02.17.

41.

Цвет, форма, величина и назначение предметов. Игры с грибочками.

08.02.17.

08.02.17.

42.

Цвет, форма, величина и назначение предметов. Мамин праздник.

20.02.17.

20.02.17.

43.

Геометрические тела: шар, куб.

22.02.17.

22.02.17.

44.

Геометрические тела: шар, куб, брусок.

27.02.17.

27.02.17.

45.

Геометрические тела: шар, куб, призма.

01.03.17.

01.03.17.

46.

Геометрические тела: шар, куб, брусок, призма.

06.03.17.

06.03.17.

47.

Конструирование из геометрических тел по подражанию.

13.03.17.

13.03.17.

48.

Конструирование из геометрических тел по образцу.

15.03.17.

15.03.17.

49.

Конструирование из геометрических тел по образцу. Закрепление.

20.03.17.

20.03.17.

50.

Количество предметов. Столько же.

22.03.17.

22.03.17.

51.

Количество предметов. Много.

03.04.17.

03.04.17.

52.

Количество предметов. Мало.

05.04.17.

05.04.17.

53.

Количество предметов. Много-мало.

10.04.17.

10.04.17.

54.

Количество предметов. Один.

12.04.17.

12.04.17.

55.

Ориентировка в пространстве: вверху, внизу. Конструирование.

17.04.17.

17.04.17.

56.

Ориентировка в пространстве: слева, справа. Конструирование.

19.04.17.

19.04.17.

57.

Ориентировка в пространстве: вверху, внизу, слева, справа. Конструирование.

24.04.17.

24.04.17.

58.

Пространственное расположение предметов: внутри, снаружи.

26.04.17.

26.04.17.

59.

В мире звуков. Неречевые звуки.

03.05.17.

03.05.17.

60.

В мире звуков. Звуки речи.

10.05.17.

10.05.17.

61.

Анализ сложной формы. Конструирование из геометрических фигур.

15.05.17.

15.05.17.

62.

Анализ сложной формы. Конструирование из счетных палочек.

17.05.17.

17.05.17.

 

 

 

 

63.

Анализ сложной формы. Конструирование из полосок бумаги.

22.05.17.

22.05.17.

64.

Анализ сложной формы. Конструирование из мозаики.

24.05.17.

24.05.17.

Итого:64 часа

 

Адаптивная физкультура

Календарно-тематическое планирование

№ п/п

№ по разделу

Темы занятий

Сроки прохождения программы

 

 

 

Плановые

Фактические

1

1.

Понятие исходного положения для построения и перестроения: основная стойка. Построение в колонну по одному. Ходьба в колонне по одному.

01.09.16.

01.09.16.

2

2.

Построение в колонну по одному. Размыкание на вытянутые руки вперед.

Ходьба в колонне по одному.

05.09.16.

05.09.16.

3

3.

Построение в колонну по одному. Ходьба в колонне по одному. Бег в колонне.

08.09.16.

08.09.16.

4

4.

Построение в одну шеренгу. Размыкание на вытянутые руки в стороны. Ходьба и бег в колонне по одному.

12.09.16.

12.09.16.

5

5.

Построение в одну шеренгу. Размыкание на вытянутые руки в стороны. Ходьба и бег в колонне по одному. Дыхательные упражнения.

15.09.16.

15.09.16.

6

6.

Стойка «ноги на ширине плеч». Ходьба в умеренном и медленном темпе. Дыхательные упражнения.

19.09.16.

19.09.16.

7

7.

Стойка «ноги на ширине плеч». Ходьба в умеренном и быстром темпе.

22.09.16.

22.09.16.

8

8.

Стойка «ноги на ширине плеч». Ходьба в умеренном, медленном и быстром темпе.

26.09.16.

26.09.16.

9

9.

Бег в умеренном и медленном темпе. Одновременное сгибание (разгибание пальцев).

29.09.16.

29.09.16.

10

10.

Бег в умеренном и быстром темпе. Поочередное сгибание (разгибание) пальцев рук.

03.10.16.

03.10.16.

11

11.

Бег в умеренном, медленном и быстром темпе. Одновременное (поочередное) сгибание (разгибание пальцев).

06.10.16.

06.10.16.

12

12.

Ходьба с удержанием рук за спиной. Противопоставление большого пальца остальным на одной руке.

10.10.16.

10.10.16.

13

13.

Ходьба с удержанием рук на поясе. Противопоставление большого пальца остальным одновременно двумя руками.

13.10.16.

13.10.16.

14

14.

Ходьба с удержанием рук на голове. Противопоставление пальцев одной руки пальцам другой поочередно.

17.10.16.

17.10.16.

15

15.

Ходьба с удержанием рук в стороны. Противопоставление пальцев одной руки пальцам другой одновременно.

20.10.16.

20.10.16.

16

16.

Ходьба с удержание рук за спиной, на поясе, на голове, в стороны. Круговые движения кистью.

24.10.16.

24.10.16.

17

17.

Движения руками при ходьбе: взмахи.

Одновременные движения руками в исходном положении «стоя».

27.10.16.

27.10.16.

18

18.

Движения руками при ходьбе: отведение рук в стороны.

Одновременные движения руками в исходном положении «лежа на спине».

07.11.16.

07.11.16.

19

19.

Ходьба ровным шагом. Приседание.

10.11.16.

10.11.16.

20

20.

Ходьба на носках. Приседание.

14.11.16.

14.11.16.

21

21.

Ходьба на пятках. Прыжки на двух ногах на месте.

17.11.16.

17.11.16.

22

22.

Ходьба ровным шагом, на носках, на пятках. Прыжки на двух ногах на месте.

21.11.16.

21.11.16.

23

23.

Ходьба с изменением темпа движения. Поочередные движения ногами.

24.11.16.

24.11.16.

24

24.

Ходьба с изменением направления движения. Поочередные движения ногами.

28.11.16.

28.11.16.

25

25.

Бег с изменением темпа движения. Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

01.12.16.

01.12.16.

26

26.

Бег с изменением направления движения. Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

05.12.16.

05.12.16.

27

27.

Ходьба и бег с изменением темпа движения. Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

08.12.16.

08.12.16.

28

28.

Ходьба и бег с изменением направления движения. Прыжки на двух ногах на месте, с продвижением вперед.

12.12.16.

12.12.16.

29

29.

Перестроение из шеренги в круг. Ползание на четвереньках.

15.12.16.

15.12.16.

30

30.

Перестроение из шеренги в круг. Ползание на четвереньках.

19.12.16.

19.12.16.

31

31.

Передача предметов в шеренге. Ползание на четвереньках.

22.12.16.

22.12.16.

32

32.

Передача предметов по кругу. Ползание на четвереньках.

26.12.16.

26.12.16.

33

33.

Передача предметов в шеренге, по кругу. Подлезание под препятствие на четвереньках.

29.12.16.

29.12.16.

34

34.

Броски среднего мяча двумя руками вверх. Подлезание под препятствие на четвереньках.

12.01.17.

12.01.17.

35

35.

Броски среднего мяча двумя руками вверх. Переход из положения «сидя» в положение «лежа».

16.01.17.

16.01.17.

36

36.

Броски среднего мяча двумя руками вверх. Переход из положения «лежа» в положение «сидя».

19.01.17.

19.01.17.

37

37.

Броски среднего мяча двумя руками вверх. Переход из положения «сидя» в положение «лежа» (из положения «лежа» в положение «сидя»).

23.01.17.

23.01.17.

38

38.

Броски среднего мяча двумя руками о пол. Ходьба по доске, лежащей на полу.

26.01.17.

26.01.17.

39

39.

Броски среднего мяча о пол. Ходьба по гимнастической скамейке.

30.01.17.

30.01.17.

40

40.

Броски среднего мяча о пол. Поочередные движения руками в исходном положении «стоя».

02.02.17.

02.02.17.

41

41.

Броски среднего мяча о стенку. Поочередные движения руками в исходном положении «сидя».

06.02.17.

06.02.17.

42

42.

Броски среднего мяча о стенку. Поочередные движения руками в исходном положении «лежа на спине».

09.02.17.

09.02.17.

43

43.

Броски среднего мяча о стенку. Поочередные движения руками в исходном положении «лежа на животе».

20.02.17.

20.02.17.

44

44.

Броски среднего мяча двумя руками вверх, о пол, о стенку. Наклоны туловища вперед.

27.02.17.

27.02.17.

45

45.

Броски среднего мяча двумя руками вверх, о пол, о стенку. Наклоны туловища в стороны.

02.03.17.

02.03.17.

46

46.

Броски среднего мяча двумя руками вверх, о пол, о стенку. Наклоны туловища назад.

06.03.17.

06.03.17.

47

47.

Ловля среднего мяча двумя руками. Наклоны туловища вперед, в стороны, назад.

13.03.17.

13.03.17.

48

48.

Ловля среднего мяча двумя руками. Повороты туловища вправо (влево).

16.03.17.

16.03.17.

49

49.

Ловля среднего мяча двумя руками. Наклоны и повороты туловища вправо (влево).

20.03.17.

20.03.17.

50

50.

Ходьба с изменением темпа и направления движения. Броски среднего мяча двумя руками вверх, о пол, о стенку.

23.03.17.

23.03.17.

51

51.

Бег с изменением темпа и направления движения. Ловля среднего мяча двумя руками.

03.04.17.

03.04.17.

52

52.

Ходьба и бег с изменением темпа и направления движения. Ходьба по доске, лежащей на полу.

06.04.17.

06.04.17.

53

53.

Прыжки на двух ногах на месте, с продвижением вперед. Ходьба по доске, лежащей на полу.

10.04.17.

10.04.17.

54

54.

Движения руками при ходьбе. Ходьба по гимнастической скамейке.

13.04.17.

13.04.17.

55

55.

Ходьба ровным шагом, на носках, на пятках. Ползание на четвереньках.

17.04.17.

17.04.17.

56

56.

Ходьба и бег с изменением темпа движения. Ползание на четвереньках.

20.04.17.

20.04.17.

57

57.

Ходьба и бег с изменением направления движения.Ползание на четвереньках.

24.04.17.

24.04.17.

58

58.

Ходьба и бег с изменением темпа и направления движения. Подлезание под препятствие на четвереньках.

27.04.17.

27.04.17.

59

59.

Одновременные движения руками в исходном положении «стоя». Подлезание под препятствие на четвереньках.

04.05.17.

04.05.17.

60

60.

Одновременные движения руками в исходном положении «лежа на спине». Подлезание под препятствие на четвереньках.

11.05.17.

11.05.17.

61

61.

Наклоны туловища вперед, назад, в стороны. Переход из положения «сидя» в положение «лежа» (из положения «лежа» в положение «сидя»).

15.05.17.

15.05.17.

62

62.

Повороты туловища влево (вправо). Переход из положения «сидя» в положение «лежа» (из положения «лежа» в положение «сидя»).

18.05.17.

18.05.17.

63

63.

Наклоны и повороты туловища влево (вправо). Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

22.05.17.

22.05.17.

64

64.

Поочередные движения ногами. Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

25.05.17.

25.05.17.

 

 

Итого: 64 часа