Тема тестирования: Особенности организации работы с детьми раннего и дошкольного возраста

Предлагаем вашему вниманию тест «Особенности организации работы  с детьми  раннего и дошкольного возраста», а также полный курс «Системно-деятельностный подход в дошкольном образовании».

ВАМ МОЖЕТ БЫТЬ ИНТЕРЕСНО:

Д. Папалия в своей книге «Мир ребенка: от младенчества до юношества» пишет:

«Пиаже (1929) был первым ученым, исследовавшим детскую модель психического состояния человека. Он стремился определить понимание детьми ума, задавая им такие вопросы, как «Откуда берутся сны?» и «С помощью чего вы думаете?» На основании их ответов он пришел к выводу, что дети младше 6 лет не могут отличить мысли или сны от реальных физических сущностей и поэтому не имеют модели психического состояния человека. Однако более поздние исследования показывают, что в возрасте от 2 до 5 лет и особенно около 4 лет знания детей о психических процессах резко возрастают.

Опять же, методология, видимо, сыграла решающую роль. Вопросы Пиаже были абстрактными, и он ожидал, что дети смогут выразить свое понимание словами. Современные исследователи наблюдают за детьми в повседневной деятельности или приводят им конкретные примеры. Таким образом мы узнали, например, что трехлетние дети могут отличить мальчика, у которого есть печенье, от мальчика, который думает о печенье; они знают, какой мальчик может прикоснуться к нему, поделиться им и съесть его (Астингтон, 1993)».