Шкалы. Автор: Кизименко Ирина Леонидовна. Работа №412912

Учитель: Кизименко И.Л.

Предмет: математика

Тема: Шкалы.

Цель: Уточнить представления о шкале и цене деления шкалы, сформировать способность к определению по шкале значения величин.

Задачи :

Научить определять цену деления шкалы на числовом луче, на измерительных приборах;

Развивать мыслительные операции, математической речи, внимания, формировать исследовательские качества детей.

Способствовать формированию умения высказывать своё мнение, слушать другого;

развитию навыков общения, умение оценивать свои знания, дать детям увидеть практическую значимость математики.

Формирование УУД

Личностные УУД

Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной деятельности;

Формируем умение оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

Познавательные УУД

1)Формируем умение извлекать информацию из текста.

2) Формируем умения на основе анализа объектов делать выводы.

Регулятивные УУД

Формируем умение

оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные УУД

Формировать умение слушать и понимать других.

Формируем умения строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами

Формируем умение работать в группе.

Ход урока.

I.Орг. момент

- Ребята, сегодня на уроке нам понадобятся: учебник, тетрадь, ручка, карандаш и линейка, внимательные глаза, чуткие уши, ловкие руки и сообразительные головы. А самое главное бодрый дух и хорошее настроение. Готовы? Тогда начнём.

II. Актуализация знаний.

- Математический диктант:

1) В наборе 16 конфет. 3/8 всех конфет составляют шоколадные. Сколько шоколадных конфет?

2) На тарелке лежит 10 пирожков, что составляет 2/5 всех испечённых пирожков. Сколько всего испекли пирожков?

3) От верёвки длиной 22 метра отрезали 3 метра. Какую часть верёвки отрезали?

4) Найди корень уравнения:

20 /x = 5

5)Найди закономерность: 2/25 4/24 8/23 ?

* проверка

- Расставьте в порядке возрастания.

7 вид – карточки

14

т = ц

3ч 5 мин =

мин

2м 3 см =

см

27

дм

5 см=

см

5 ч 20 мин. = ч

Проверка

140 185 230 275 320 …

- Найдите закономерность и назовите следующее число. (365)

III. Постановка учебной задачи.

- Что изменилось ?

140 ц, 185 кг, 230 см, 275 мин,

- Как называются такие числа?

- Измерения каких величин вы здесь видите?

– Какими приборами можно измерить эти величины?

- Что общего у этих приборов? Сравните.

- Как называется общая часть приборов с делениями и цифрами? (шкала)

- Для чего служит шкала?

Вывод : Цифры, деления, образуют шкалу, которая помогает определять значение измеряемой величины.

- Сформулируйте тему урока. («Шкалы. Цена деления».)

- Чему предстоит научиться на уроке?

Познакомиться с …(понятиями « шкала», «цена деления»)

Научиться …( находить значения величин при помощи измерительных приборов)

IV. Открытие детьми нового знания.

- Сначала выясним происхождение слова «Шкала»…

- Слово шкала происходит от латинского слова «СКАЛЭ», которое переводится как «лестница», «Склярис» - ступенчатый.

- Шкалы имеют цену деления. Что это такое?

* проверим предположение стр. 53( 2 часть)

- посмотри на 2 луча и определи цену деления

*проверка

- Как определить цену деления?

Давайте попробуем составить алгоритм:

Найди на шкале 2

соседних

деления, под

которыми стоят числа.

Найди их разность.

Определи количество делений между ними.

Раздели разность на количество делений.

Полученное частное – цена деления шкалы

*закрепление – С. 54 №2, №3

*проверка

РАБОТА В ГРУППАХ (практическая)

- У каждой группы на партах различные приборы для определения разных величин.

Руководители групп возьмите инструкции по работе в группе и работе с прибором. Внимательно читайте. Старайтесь работать все. Выводы сделайте по плану.

- На работу 7 минут.

1гр – ростометр

2гр – бытовые весы

3гр – секундомер

4гр – напольные весы

5гр – термометр

Выводы и результаты.

Оценка работы группы

V .Самостоятельная работа.

- Выберите дорожку, соответствующую цвету круга на вашей парте, запишите недостающие числа и определите цену деления шкалы на луче.

* проверка

VI. Рефлексия.

- - Как вы думаете, знания ,полученные на уроке пригодятся в вашей жизни? Где?

- Начертите на полях шкалу с делениями от 0 до 5 . Отметьте на каком уровне вы находитесь после изучения темы «Шкала».

- «Я всё понял на уроке и могу объяснить товарищу – 4 – 5 баллов

- «Я усвоил тему, но объяснить не могу – 3 – 2 балла

- Эта тема для меня трудная – 1-2 балла