ПРОГРАММНОСТЬ МУЗЫКАЛЬНОГО СОДЕРЖАНИЯ КОНЦЕРТОВ А.ВИВАЛЬДИ «ВРЕМЕНА ГОДА. Автор: Елена Валериевна Зыкина. Работа №416042

Зыкина Елена Валериевна

МАОУ СОШ №8, ГО Верхний Тагил.

«ПРОГРАММНОСТЬ МУЗЫКАЛЬНОГО СОДЕРЖАНИЯ КОНЦЕРТОВ А.ВИВАЛЬДИ «ВРЕМЕНА ГОДА».

Проект внеклассного учебного занятия для учащихся 7классов.

Тема четверти: “Содержание в музыке ” (1 четверть).

Тип занятия: повторение, углубление и обобщение полученных знаний.

Цель: Ознакомление учащихся с историей развития программной музыки и её характерными жанровыми особенностями.

Задачи:

Раскрыть тематику программной музыки эпохи Барокко на основе произведений Антонио Вивальди; показать ее огромный воспитательный потенциал, заключенный в сочетании классического исполнения с рок-версиями.

Планируемые результаты:

Личностные

:

развивать эмоциональную сферу на образцах

классической музыки и песен современных авторов,

способность к сопере

живанию; способствовать формированию

музыкальн

ого вкуса учащихся, их

слушательской

и исполнительской культуры;

воспитывать устойчивый интерес к музыкальному искусству прошлого и настоящего

.

Предметные:

познакомить с истоками

программной музыки,

рок-стиля

и современными его

исполнител

ями; со значениями понятий «рок-стиль», «программная музыка

»;

совершенствовать

исполнительские (вокально-хоровые) навыки

.

Метапредметные

:

Познавательные: развивать умения работать с разными видами предоставления информации (текстом, кластером); развивать умения использовать различные способы поиска (в пространстве Сети Интернет), сбора, обработки, организации и интерпретации информации в соответствии с задачами урока.

Коммуникативные: развивать умения работать в разных формах учебной кооперации (работа группе, в паре) и проигрывать разные социальные роли; владеть элементарными средствами выражения чувств и эмоций;

Регулятивные: развивать навыки целеполагания и самоорганизации в соответствии с учебной задачей; совершенствовать умение давать оценку (самооценку) исполнительских навыков.

Оборудование: экран, проектор, ноутбук, презентация, музыкальный центр, доска, портреты композиторов, тексты песен, записи песен на носителях.

Конспект занятия.

1. Мотивационный этап. Вступительное слово учителя. Постановка проблемы:

- Недавно я столкнулась с оригинальной фразой одного ученика (слайд на экране): «Каждый из нас понимает музыку по-своему, так разве можно прийти к единому мнению в обсуждении музыки без слов?» Разумеется, инструментальная музыка - как загадка, но разгадка у каждого человека своя. И доказать аргументированно своё мнение об инструментальном произведении бывает непросто. Предлагаю сегодня за время занятия определить путь решения этой проблемы. Есть ли у вас подобные вопросы? В чём они заключаются? (примерные ответы учащихся: есть/ нет; если есть – неуверенность в знаниях, и проч.; если нет – проверим готовность к доказательному ответу). Кстати, чаще всего сами композиторы делают подсказки слушателям, как бы задают программу нашему ходу музыкальных впечатлений и мыслей. Надо лишь быть внимательным. Попробуем сегодня решить эту проблему.

Планируемый результат. Чего вы ждёте от занятия? К какому результату мы придём?

2. Ориентировочный этап.

Тема занятия – «Программная музыка» (слайд №1)

Сформулируйте цели и задачи урока. Ученики формулируют цели и задачи урока, учитель корректирует.

План занятия:

1). Коллективная работа (музыкальный форд Баярд.)

2). Коллективный вывод о программности в музыке.

3). Контрольная индивидуальная работа на время (карточки)

4). Вокальная работа. Исполнение песни «Под музыку Вивальди» С.Никитина.

5).Проверка. Самоанализ степени освоения материала. Возвращение к проблеме, обозначенной в начале урока.

Актуализация знаний учащихся. Первая часть урока – музыкальный форд Баярд. Чтобы открыть слайд с темой урока, нужно набрать количество жетонов. 3. Исполнительский этап.

Рассмотрите слайд, с портретом молодого композитора. Нужно догадаться о каком музыканте пойдет речь и рассказать известную о нем информацию.

На экране 1 слайд презентации. (Весенняя иллюстрация. Звучит “Весна” Вивальди). (Примерные ответы учащихся: Имя композитора – Антонио Вивальди, итальянский композитор эпохи барокко)

Что позволило вам сделать такой вывод?( автор концерта“ Весна ”).

Для какого состава исполнителей это произведение? (струнный оркестр)

На экране слайд № 2 презентации (портрет композитора)

Инструментальное творчество Вивальди имеет циклические формы. Что это за произведения? (Циклическая форма состоит из нескольких частей, которые объединяет общий замысел. “Времена года” Чайковского и “Карнавал животных” Сен-Санса, сюита “Пер Гюнт” Грига,).

На экране слайд № 3 презентации. (Цитата из сонета в переводе В. Григорьева. Звучит “Лето. Гроза. ” Вивальди в обработке рок-гитариста В.Зинчука.)

«Бьют молнии, грохочет гром..» -откуда эти строки?

(Вивальди к каждому из концертов сочинил сонеты. Но сейчас концерт прозвучал в переложении для электрических музыкальных инструментов.)

Сохранил ли В.Зинчук стилистику эпохи барокко?(акцент на рок-стиле)

Влияет ли изменение тембровой окраски на изменение смысла произведения? (Влияет, но не на столько, чтобы исказился общий замысел произведения.)

Как именно звучат эти инструменты? (Инструменты не акустические, а электрические, характерные для рока, но сохранился темп, регистр, гармония).

На экране слайд № 4 (Иллюстрация летней грозы)

С каким музыкальным содержанием связана эта часть концерта? Докажите, аргументируя средствами музыкальной выразительности. (Катастрофа, ливень, гром и молнии, буря страстей, безответная любовь. Минорный лад, темп Presto, активная динамика, яркие пассажи).

На экране слайд № 5(пустой).

А если бы Вивальди назвал этот концерт, к примеру, «Лето. Гром барабанов». Изменилось бы музыкальное содержание в вашем восприятии? (Да)

Сформулируйте сами, что такое Программная музыка.

За каждый верный ответ я награждала вас волшебным ключом. Достаточное количество ключей позволят нам открыть слайд с ответом, что же означает термин Программная музыка в разных музыкальных словарях. Запись в тетради основного определения.

Вокальная работа. Исполнение песни «Под музыку Вивальди» С.Никитина.

О чём предлагает «печалиться» автор песни? Песня является программным произведением? Почему?

4. Контрольный этап. (Работа по карточкам)

Фамилия, имя:

Концерт А.Вивальди

№фрагм. сонета

лад

темп

(итал.)

фактура

музыкальное содержание

Осень.

Сбор урожая

Зима.

Вьюга

Итог: оценка

«5» - 0 минусов «4» - до 2 минусов

Слайд № 6. Три четверостишия сонета к концерту «Осень. Сбор урожая». Звучит музыка концерта в исполнении струнного оркестра. Выбрать соответствующий музыкальному содержанию фрагмент. Заполнить таблицу.

Слайд № 7. Три четверостишия сонета к концерту «Зима. Вьюга». Звучит музыка концерта в исполнении В.Мэй (эл.скрипка в рок-стиле). Выбрать соответствующий муз. содержанию фрагмент. Заполнить таблицу.

Самостоятельная работа в группах.

-А теперь объединитесь в группы по 4 человека и проверьте свою работу.

-Приглашаю к доске одного из вас доказать правильность своего мнения.

5. Рефлексивный этап.

Подведение итогов. Самоанализ степени освоения материала. Возвращение к проблеме, обозначенной в начале урока.

- Какой материал, повторенный сегодня на уроке, вызывает трудности?

– Вспомните цель сегодняшнего урока. Достигнута ли она?

-В оценочных листах поставьте оценки по критериям, обозначенным в них. Поднимите руки, у кого «пять»,.. У кого «четыре». Если оценка не пять и не четыре, не переживайте. Вы в начале пути. В следующий раз будет легче.

Домашнее задание: Слайд № 8.

Найти информацию о рок-группах, работающих в направлении арт-рок, симфо-рок, классик-рок, техно-рок, барокко-рок.

Найти и прослушать музыкальные произведения, написанные в этих стилях.

Всех благодарю за работу. До свидания.