Праздник первой отметки. Автор: Алексеева Наталия Александровна. Работа №458481

 

 

Внеклассное мероприятие

Праздник первой отметки

во 2 классе

 

 

 

 

 

Праздник первой отметки во 2 классе

Цели:

Воспитывать у детей позитивное отношение к учебной оценке.

Развивать логическое мышление, интерес и положительную мотивацию к процессу обучения.

Формировать у учащихся самооценку своих достижений и стремление к активной интеллектуальной деятельности.

Задачи:

Познакомить учащихся с отметочными символами – цифрами 2, 3, 4, 5 для оценивания результатов учебной деятельности.

Развить логическое мышление, память, зоркость, интерес и положительную мотивацию.

Воспитывать желание учиться; осознание важности процесса учения.

Оборудование:

Доска украшена картинками, рисунками детей с изображением «4», «5»; класс – воздушными шарами.

Медали с отличной отметкой, дипломы «За стремление к знаниям».

Музыкальные фонограммы «Частушки», «Топ-топ, топает малыш», «Учиться надо весело».

Ноутбук.

Проектор.

Музыкальные колонки.

Презентация «Праздник первой отметки»

Сценарий праздника

Слайд 1

Дети заходят под “Песню второклассников ”)

 

Топ, топ, в школу мы идем,
Книги и тетради мы несём.
В первом научились все читать
И задачки легкие решать.
Топ, топ, во второй пришли.,
Мы себе друзей уже нашли.
Вместе будем знанья получать

И наук вершины покорять.
Припев:

Топ-топ, топ-топ, в школу мы идём,
Топ-топ, топ-топ, во второй идем.

 

Учитель:

Добрый день!

Здесь девочки и мальчики, родители кругом.
Все уселися рядком.
Будет очень вам приятно
Побывать в гостях у нас.
Очень рады видеть вас!

В некотором царстве,
В школьном государстве

 

Есть в районе нашем место,
Где всегда всем интересно,
Где и в праздники, и в будни
Заскучать вам будет трудно.
Это не театр, не клуб,-
Школой все её зовут.
Здесь всегда порядок есть
В родной школе номер 1.

2 ученик:
Хоть гимназией не кличут,-
Учат только на отлично.
Учат разному здесь нас –
И компьютерный есть класс.

3 ученик:
Есть спортзал свой, есть музей.
Приходи и поглазей.
Есть туристы, есть спортсмены,
Просто есть ученики.
А ещё учителя.

Все мы – дружная семья.

4 ученик:
Всем известно, школа наша
Стала лучше, стала краше.
Да вы сами приходите
И один раз посмотрите.
Вы увидите: у нас
Места хватит для всех вас.

 

Да здравствует наш озорной и шумный,

Весёлый и умный 2 Б класс.

И всем, кто пришёл нас поздравить,

Большое спасибо от нас!

В нашей школе чистой, светлой

Очень весело живем.

И о классе нашем дружном

Вам расскажем и споем.

 

Здесь тепло, заботу, ласку
Дарят каждый день и час.
В этот класс, как будто в сказку,
Входим все мы каждый раз.

Хотим мы грамотно писать,
Примеры трудные решать
Учить красивые стихи
И отвечать их у доски.

А еще теперь нас учат

По- английски говорить.

1,2,3 – глядишь и будем

В переводчиках ходить.

 

Уважаем физкультуру,

Где гоняют нас по кругу!

Но урок мы этот любим

И спортсменами все будем!

 

На уроках мы прилежны!

Учимся стараясь.

А наступит перемена –

Мчимся спотыкаясь!

 

В нашем классе есть артисты

Очень любят выступать!

И на праздниках всех школьных

Будут петь и танцевать!

 

Ну, а после всех уроков

Часто мы идем гулять.

То на роликах, на .санках

В игры разные играть!

 

Вот такие мы ребята

Дружные, веселые!

В школе будем познавать

Все науки сложные.

 

И люблю я здесь учиться,
И пятерки получать.
А еще после каникул,
Утром в школу вновь шагать

В знанье сила! Это помнит
Каждый умный человек.
С этой силой мы шагаем
В новый 21-й век!

Учитель рассказывает, когда и за что выставляется та или другая отметка

 

Ученик

 

Учитель. Ребята, сегодня наш праздник необычный, он посвящен отметкам. C этой четверти ваши знания стали оцениваться. Отметки бывают разные, впрочем, как и ученики.

– А что такое отметки? – За что ее выставляют?
– Какие отметки бывают?
– Почему отметки разные?
– Как связаны отметки и знания? (Ответы детей)

 

 

Учитель.  Сегодня утром, когда я торопилась в класс, мне вручили вот этот конверт. Давайте прочитаем, что на нем написано.

Командир класса (читает).

Куда:Чинарская школа №1

Кому: ученикам 2 «Б» класса.

Откуда: Лесная школа.

От кого: от Мудрой Совы.

Учитель. Очень интересно узнать, что написано в письме. (Открывает конверт, читает)

А дальше что-то написано на пяти листочках.

Каждая команда должна расшифровать эти слова.

Задание 2.

1-я команда. ВОКАЙД (двойка).

2-я команда. ВЕТЁРКАЧ (четвёрка).

3-я команда. ТЁКЯРАП (пятёрка).

4-я комашда АЙТРКО (тройка)

5-я команда ЦЕНИАДИ (единица)

Учитель. Итак, мы отгадали слова – единица, двойка, тройка, четвёрка, пятёрка. Эти слова обозначают не только цифры, но еще и отметки. И я надеюсь, что нашими друзьями будут только «5» и «4». А сейчас у нас в гостях отметки.

Задание 3. Изобразить отметки .

Выходят ученики, заранее подготовленные, читают стихотворения.

                                    (Выходят ребята с оценками на груди)

Единица.

Я, ребята, Единица,

Очень тонкая, как спица.

Я по классам хожу

И заборы горожу.

 

Двойка.

Познакомьтесь все со мной,

С Двойкой шустрою такой,

Разгонюсь – и в дневничок.

Слёзы льёт ученичок.

Ну а я хохочу: «Ха – Ха – Ха!»

И других ребят ищу.

 

 Тройка.

Три слезинки, три морщинки,

Три веснушки у меня.

Между двойкой и четвёркой

Ловко примостилась я.

С ними очень я дружу,

К ребятам часто прихожу.

Четвёрка.

Ну а я, Четвёрка, братцы,

Все хотят со мной встречаться.

«Вы старайтесь! – я шепчу, -

Коль допустите ошибку,

Я вас мигом навещу!»

 

«Пятёрка

Я, Пятёрочка, Пятёрка!

Я,  отличница – девчонка!

Всё я знаю, всё могу!

Если трудно, помогу!

Каждый видеть рад меня,

Не могу без вас, друзья!

 Двойка:

Смотрите, я красивая какая.
А шея у меня, как запятая.
И голова моя красива тоже –
Я так на лебедя похожа:
Любой ребенок двойке рад,
Все двойку получить хотят.
Ведь я не заставляю их учиться.
Всем разрешаю я лениться.

Учитель:

Не говори нам ерунду,
Здесь все приучены к труду.
И мы с «пятеркой» твердо знаем
Что в нашем классе нет  лентяев.

 

Пятерка:

Я рада подружиться с вами,
Надеюсь: станем мы друзьями.
Мы ими станем сразу и надолго,
Украсит ваш дневник пятерка.
Труднее получить пятерку,
Чем двойку или даже тройку.
Меня получите за знанья,
За труд, за долгие старанья.

 

Вместе:

Ну, что ж, тогда
Пускай весь класс
Кого-то выберет из нас.

Учитель: Я надеюсь, вы не будете долго выбирать. Нам нужна  отметка...

Дети: Пять!

 

.

«Двойка» и «Пятёрка» (вместе).

Ну, что ж, тогда

Пускай весь класс

Кого-то выберет из нас.

Учитель. Я надеюсь, вы не будете долго выбирать. Нам нужна только отметка ...

Дети (хором). Пять!

Учитель

Эти отметки не просто сидят в ваших тетрадках и дневниках. Они гуляют по школе, заглядывают в классы на каждый школьный урок.

 

Какие предметы вы изучаете в школе? (ответы) Давайте совершим небольшое путешествие по планетам школьных предметов.

 

Мудрая сова приглашает нас на уроки.

Отправляемся на урок математики.

 

МАТЕМАТИКА

 

Математика! Даже в каменный век

Обращался к тебе человек.

Без тебя невозможно предметы считать,

Невозможно построить мосты

****

Там, где сложное, новое надо создать,

Лучшим другом становишься ты.

В наше время, чтобы строить

И машиной управлять,

Прежде нужно уже в школе

Математику узнать.

****

Летит выше звезд МАТЕМАТИКА наша,

Уходит в моря, строит здания, пашет,

Сажает деревья, турбины кует,

До самого неба рукой достает.

****

Считайте, ребята, точнее считайте:

Хорошее дело смелей прибавляйте,

Плохие дела поскорей вычитайте.

Учебник научит вас точному счету,

Скорей за работу, скорей за работу!

 

Учащимся предлагается задания:

Подумай и ответь

Задачи на смекалку

 

Вопросы в задании «Подумай и ответь»:

1. Маша гостила в деревне неделю и 5 дней. Сколько дней гостила Маша в деревне? (1 неделя = 7 дней

7 + 5 = 12 дней )

2. Назови самое маленькое двузначное число. (10)

3. Назови самое большое однозначное число. (9)

4. Сколько ушей у трёх мышей? (6)

5. Сколько лап у двух медвежат? (8)

Задачи на смекалку

1. Что тяжелее 1 кг ваты или 1 кг соли?

( 1кг ваты и 1кг соли равны, т.к. все они весят по 1кг)

2.На столе лежит яблоко. Его разделили на 4 части. Сколько яблок лежит на столе? 

(1 яблоко)

3. Горело 7 свечей. 2 свечи погасили. Сколько свечей осталось?

(2 свечи осталось, остальные сгорели)

4.Ты да я, да мы с тобой. Много ли всего?

(Двое)

 

Русский язык

Люблю я русский свой язык,
Он мне на свете всех дороже,
И буду я его ценить,
учить его хочу я тоже.

***
Могуч, богат язык прекрасный,
Он весь, как ясная заря!
Я никогда и словом грязным
его не буду засорять!

*****

 

О русский язык, ученик я простой -
Меня поражаешь своей красотой.
Учился малыш на тебе говорить –
Теперь научусь я писать и творить.

*****
Ты самый надёжный и преданный друг,
С тобой всё становится ярче вокруг.
Сложней год от года – поблажек не жди…

Но сколько открытий нас ждёт впереди!

 

На данном уроке предлагается 3 задания:

1. Вопросы с подвохом

2. Вставь подходящее по смыслу слово

3. Третий лишний, которые дети могут выполнять в любом порядке.

 

Вопросы с подвохом ( т.е. хитрые вопросы)

1.Зачем во рту язык? (За зубами)

 

2. Какой ключ не бьёт и не отмыкает? (Скрипичный)

 

3. Под чем лежит заяц? (Под своими ушами)

 

Вставь подходящее по смыслу слово.

1. Хитра как … (Лиса)

2. Болтлива как … (Сорока)

3. Нем как … (Рыба)

Третий лишний. (Из трех слов нужно назвать лишнее)

Пасмурно ненастно ясно

Учитель: Почему выбрали слово ясно?

(Слова пасмурно и ненастно говорят о плохой погоде, а слово ясно – о хорошей)

Гусь гусыня гусеница

Учитель: Почему выбрали слово гусеница?

(Слова гусь и гусыня обозначают птиц, а гусеница к птицам не относится)

Море морщины морской

Учитель: Почему выбрали слово морщины?

(Слова море и морской связаны с водой, а морщины бывают у человека на лице)

Ждёт нас следующий урок – чтение.

Литература

Средь разных увлечений

Нет лучшего, чем чтенье.

Не сможет книгу заменить

Не фильм, ни Интернет.

***

Читать всегда престижно.

Полезнее, чем книга,

Полезнее, чем книга

В мире не было - и нет.

****

Ведь книга - друг надежный,

Утешит и поможет,

Всегда сумеет дать совет

И выручит всегда.

****

Развеселить сумеет,

Сомненья все развеет.

Вам с книгою, друзья,

Не будет скучно никогда.

 

Составь пословицу

 

1. Тише едешь, ( дальше будешь.)

 

 

2. Что написано пером, (того не вырубишь топором.)

 

Семь раз отмерь

–

(

один раз отрежь.)

 

Из какой сказки?

 

1. Царь, три сына, стрела, болото, лягушка.

(«Царевна-лягушка»)

 

2. Царь, три сына, Иванушка, конёк-горбунок, царевна.

(«Конёк-горбунок»)

 

3. Злая мачеха, две дочери, дед мороз. («Морозко»)

 

 

Исправьте ошибки в пословицах.

                                                    Игра «Пословицы шутят»

- Ус хорошо, а два лучше.

- Не зная броду, не суйся в моду.

- Мы сами с ушами.

- В здоровом теле здоровый пух.

- Крутится как булка в колесе.

- Нашла коза на камень.

 

Вопросы:

Кто автор произведения «Кошкин дом»? (Самуил Маршак)

Куда отправился доктор Айболит по телеграмме? (в Африку)

Усатый персонаж сказки Чуковского. (Тараканище)

Жених Мухи-цокотухи. (Комар)

Кого поймал в проруби Емеля? (Щуку)

Кем была в русской народной сказке лягушка? (Царевной)

Как звали удава из сказки Киплинга «Маугли»? (Каа)

На чём разъезжал Емеля в сказке «По щучьему велению»? (На печке)

Почтальон из деревни Простоквашино. (Печкин)

Что подарили блошки Мухе-цокотухе? (Сапожки)

За какими цветами отправилась под Новый год героиня сказки «Двенадцать месяцев»? (За подснежниками)

Какой герой сказки носил красные сапоги? (Кот в сапогах)

Сестрица братца Иванушки. (Алёнушка)

Как звали девочку из сказки «Снежная королева», которая отправилась по всему свету искать своего названного братца? (Герда)

Кому несла Красная Шапочка пирожки и горшочек масла? (Бабушке)

Кто написал сказку «Золушка»? (Шарль Перро)

Что купила Муха-цокотуха на базаре? (Самовар)

Лучший друг Карлсона. (Малыш)

Какая избушка была у лисы в сказке «Заюшкина избушка»? (Ледяная)

Кто поймал золотую рыбку? (Старик)

Как звали маленькую девочку, которая родилась и жила в цветке? (Дюймовочка)

В кого превратился гадкий утёнок? (В прекрасного лебедя)

Из чего была сделана карета, в которой Золушка отправилась на бал? (Из тыквы)

Друг Винни-Пуха. (Пятачок)

Как звали хитрого кота из сказки «Золотой ключик»? (Базилио)

 

Учитель. – Молодцы, ребята.

 

Окружающий мир

Человек, как часть природы,
Должен знать её отлично:
Как в природе всё проходит
Слаженно и гармонично.

 

Нас в любое время года
Учит мудрая природа:
Птицы учат пению.

Паучок терпению.

Пчелы в поле и в саду
Обучают нас труду.
И к тому же в их труде
Все по справедливости.
Отражение в воде
Учит нас правдивости.

Учит снег нас чистоте.
Солнце учит доброте:
Каждый день, зимой и летом,
Дарит нас теплом и светом.
И взамен ни у кого
Не попросит ничего!

У природы круглый год
Обучаться нужно.
Нас деревья всех пород,
Весь большой лесной народ
Учат крепкой дружбе.

 

Рисование

Яркими красками с кистью в руке

Буду писать на таком языке:

Листья на дереве — краской зелёной, (рисуют контуры листьев в воздухе)

Краской коричневой — горные склоны. (обеими руками рисуют горы)

Краской оранжевой — жаркое солнце. (очерчивают круг)

Жёлтой — колосья созревшего хлеба. (маховые движения рук)

Синею краской — прозрачное небо, (правая рука водит справа налево, потом левая)

Белого голубя белым оставлю. (взмахи руками)

Целый рассказ я из красок составлю.

Технология

В школу мы пришли учиться.
Не лениться, а трудиться.
Нам учитель помогает,
Вместе с нами вырезает
Разноцветные кружочки,
Пирамидки и цветочки.

***
Учит клеить, рисовать,
Карандаш в руке держать..
Любим мы урок труда,
Хоть и трудно иногда.

Клей, бумага и картон
Получился рыжий слон!

 

Саида

Я Володины отметки
Узнаю без дневника.
Если он приходит с тройкой –
Раздается три звонка.
Если вдруг у нас в квартире
Начинается трезвон –
Значит, пять или четыре
Получил сегодня он.
Если он приходит с двойкой –
Слышу я издалека:
Раздается два коротких
Нерешительных звонка.
Ну, а если единица –
Он тихонько в дверь стучится.

 

- Как можно узнать о полученных оценках Володи?
- Послушайте ещё стихотворение, нет ли среди вас таких учеников?

 

Учитель. Я надеюсь, что лентяев и лодырей среди вас нет. А потому лень не будет препятствием для получения хороших отметок. Ребята, хочу вам напомнить, что хорошие отметки будут появляться на страницах журнала и в ваших тетрадях только при условии, если вы всегда будете помнить и выполнять правила поведения в школе и на уроке. Давайте их вспомним.

 

Учитель.  И я, и ваши родители хотим, чтобы ваши отметки всегда были хорошими. А для этого работайте внимательно, старательно, чтобы почувствовать радость от своего труда.

 

Учитель. - О каких отметках вы мечтаете? - Какая оценка радует всех и всегда? Желаю вам, дорогие мои ребята, получать только хорошие оценки.

Много с отметками хлопот,

Уж такой они народ.

Но когда с умом, толково

К уроку выучишь подряд –

И не получишь ты двоек,

А пятёрки и четвёрки с тобой заговорят.

 

Сценка ,,Портфель”

Автор.

Стоит терем-теремок.

Он ни низок, ни высок.

Есть замочек у него,

Видно, нет здесь никого…

Я замочек отомкну

И у терема спрошу:

Кто-кто в теремочке живёт?

Кто-кто в невысоком живёт?

Нет ответа, всё молчит-

Теремок пустой стоит.

Вот идёт сюда пенал…

 

Пенал.

Ах, куда же я попал?

Стоит терем-теремок,

Он ни низок, ни высок.

Эй, замочек, отопрись,

Кто живёт здесь, отзовись!

Нет ответа, не слыхать,

Буду жить здесь, поживать.

 

Автор.

А потом учебник пришёл,

Речь такую он завёл.

 

Учебник.

Стоит терем-теремок,

Он ни низок, ни высок.

Эй, замочек, отопрись,

Кто живёт здесь, отзовись!

 

Автор.

Вышел из портфеля пенал

И учебник с собой позвал.

 

Пенал.

Будем мы с тобой дружить,

Будем здесь с тобою жить.

 

Автор. Тут тетрадки прибежали,

В теремок проситься стали.

 

Тетрадки.

В школе детям мы нужны,

С вами вместе жить должны.

 

Автор.

В теремочке потеснились,

И тетрадки поместились!

Появилась четвёрка,

А за нею пятёрка.

Тоже к терему спешат-

В нём пожить они хотят.

Радуется теремок,

Открывает свой замок.

Вдруг плетётся двойка,

Рядом с единицей,

Хотят в теремочке

Тоже поселиться.

Но пенал суровый

На пороге снова

Закрывает двери

Крепко на засовы.

 

Пенал.

Вы не торопитесь!

Вы нам не годитесь!

Вас к себе не пустим, уходите вон!

 

Автор.

Вот замочек щёлкнул-

Теремок закрылся.

В это время в комнате

Школьник появился.

 

Школьник.

Я портфель возьму,

В школу с ним пойду.

В школе буду я учиться

Обязательно на пять.

 

Все.

А мы будем помогать

Ему пятёрки получать!

 

Вбегает Незнайка. Волочет по полу портфель. Незнайка, что же ты положил такое в портфель, что он такой тяжелый?

Незнайка (достает из портфеля)

 

- Вот она подушка,

Положу её под ушко.

На уроках буду спать,

Ничего не замечать.

 

- Принесу свой пистолет,

Натворю немало бед.

 

- А вот любимый «Чупа-чупс»

Удивительный на вкус.

 

- Я машинку положу,

На уроке заведу,

Будет «джипик» мой опять,

Дребезжать и всех пугать.

 

- На математике сижу,

Телефон в руках держу.

Будет он мне помогать,

Все примерчики решать.

 

Учитель

А в ваших портфелях всегда все в порядке?

Давайте проверим, поиграем в игру «да» - «нет» (хлопаем и топаем.)

 

В рюкзаке у вас лежат

- КНИЖКИ И ТЕТРАДКИ?

- БУЛКИ , ШОКОЛАДКИ?

- НАДУВНЫЕ ШАРЫ?

- ЦВЕТНЫЕ КАРАНДАШИ?

- КРАСКИ И АЛЬБОМЫ?

- КУКЛЫ И МАШИНКИ?

- ГВОЗДИ И ПРУЖИНКИ?

- РУЧКИ И ТЕТРАДКИ?

Молодцы , ребятки!

 

Слово для поздравления и награждения лучших учеников –второклассников предоставляется завучу школы и классным руководителям.

Учитель. Молодцы, ребята! Вы с честью выдержали все испытания, которые вам подготовила Мудрая сова.

Сегодня все вы молодцы!
Потрудились от души
Свою медаль с отличной оценкой  
Сейчас получите
И дома родителям гордо вручите.

 

Ясно, что каждый ребёнок. 
Своих папу с мамой любит с пелёнок.
У наших родителей куча затей,
И лучше для них нет на свете детей.
На праздник к нам в школу сегодня пришли,
Веселье, и радость с собой принесли. 
Услышать сегодня вы их, не хотите ли?
Конечно же, слово вашим родителям!

Слово родителям.

 

Учитель:

Трудно детей своих воспитать,
Многое нужно для этого знать.
Родителям я хочу пожелать:
Детям всегда во всём помогать,
В школу с утра ребёнка собрать,
Напутствия вовремя добрые дать,
Умную книжку успеть прочитать,
А в выходной не забыть погулять,
Чтобы болезней всех избежать,
Надо ещё детей закалять,
Собрания также все посещать,
Школе по мере сил помогать.
А главное – без сомненья –
Желаю я вам терпенья!

 

А сейчас  послушаем стихотворение, как надо учиться, чтоб не отставать, чтоб двоек и троек реже получать

1-й  ученик.

Особой тайны в этом нет,
Здесь есть единственный ответ.
К себе нам относиться нужно строго,
Не отвлекаться на уроках, стараться их не пропускать,
Всегда заданья выполнять.

 

2-й ученик.

И даже неохота пусть,
Все правила мы учим наизусть.
Кто требования эти выполняет,
Всегда одни пятерки получает.

3-й ученик.

Я отметкой дорожу.

Всем в квартире покажу.

Будут рады все соседи.

Все – и взрослые, и дети.

Даже наш котёнок Пушка.

Ведь оценка – не игрушка.

4-й ученик.

Мы сегодня повзрослели,

На ступеньку выше поднялись.

Обещаем вам учиться

Лишь на «4» и на «5».

Чтобы нами вы могли гордиться,

Чтобы всё уметь и много знать.
Учитель: Давайте, ребята, учиться  так, чтобы в наших дневниках и тетрадях красовались «5» и «4».

1-й ученик.

Когда начнете новую тетрадь,
Как снег, белеет первая страница.
Тетрадь с волнением
Торопится узнать:
Какая ей досталась ученица?

2-й ученик.

Ты для нее – беда или подарок.
Захочется ей плакать
Или петь?
Из-за твоих ошибок и помарок
Не часто ли придется ей краснеть

 

3-й ученик.

Если хочешь много знать,
Многого добиться,
Обязательно запомни:
Должен ты учиться!

4-й ученик.

1 класс мы отучились,

Знаем русские слова.

А теперь ещё английский

Изучаем- вот дела!

5 ученик

Сколько в школе мы узнаем!
Сколько книжек прочитаем!

Нам по этому пути
Много лет еще идти!

6 ученик

Не судите нас уж строго, если мы вас подведём.

Наши папы, мамы тоже здесь учились раньше нас.

Очень мы на них похожи.

Ждёт и нас свой звёздный час.

Мы обещаем вам учиться

Лишь на 4 и на 5.

 

Игра «Можно, нельзя»

- Поиграть в игру возможно?  (Можно, можно!)

- Улыбнуться вам не сложно?  (Можно, можно!)

- А двойку получить, друзья?   (Нельзя, нельзя!)

- Девчонку дёрнуть за косичку, ей тихонько пригрозя?    (Нельзя, нельзя)

- Песню спеть сейчас нам можно?   (Можно, можно)

Ведущий.– Ну, тогда споём, друзья!

 

 

Вы поверьте, родители, нам:

Нелегко всё учить второпях,

То, что в пятом когда – то учили,

Во втором нам уже объяснили!

 

И наши задачи по новой программе

Теперь непонятны ни папе, ни маме,

И бабушка с дедушкой, как ни стараются,

В заданиях внуков не разбираются.

 

Но мы эту программу

Одолеем всем назло.

Жалко только папу с мамой –

Очень им не повезло.

 

Мы приходим в класс с бантами,

Брюки гладим теперь сами!

Посмотрите, стрелки есть!

Может пять, а может шесть!

 

В классе заняты все делом

От звонка и до звонка.

Только жаль, что перемена

В школе очень коротка!

 

Повзрослел я, войдя в этот дом,

Здесь учусь я читать и писать.

Но украдкой под партой своей

Продолжаю… в игрушки играть.

 

Сколько в школе мы узнали!

Сколько книжек прочитали!

Нам по этому пути

Много лет ещё идти!

 

Учитель. Наш урок я хочу закончить словами стихотворения:

 Класс второй! Дружище, будь
 Терпелив и стоек!
 И учись не как-нибудь -
 А учись без двоек и троек!

 

Пусть сегодняшние оценки принесут вам успех и удачу в течении вашей школьной жизни!

Спасибо вам всем за улыбки и смех.
Праздник получился у нас для вас всех.
Успехи сейчас вам свои показали
И первый экзамен сегодня все сдали.
Праздник окончен, до свиданья!

 

В конце праздника звучит песня «Учиться надо весело»

Родителям вручаются памятки «Как относится к оценкам»

 

                                                       

       

 

Итог праздника

 

 

Учитель. – На этом наш праздник подходит к концу. Удачи вам, ребята, и успехов! Побольше хороших отметок за ваши знания!

 Приглашаем на чаепитие.