После просмотра дистанционного образовательного вебинара можете оформить международный сертификат участника вебинара.
Сертификат подтверждает участие в проводимых учебных вебинарах. На сертификате указывается ФИО участника (воспитателя или учителя), тема и продолжительность познавательного вебинара.
Приглашаем вас на вебинар, посвященный теме "Система сопровождения ребенка с ограниченными возможностями здоровья в общеразвивающем детском саду". На вебинаре вы узнаете о том, какие условия должны быть созданы для детей с ОВЗ, какие методы и технологии используются для их адаптации и развития, а также о том, как организовать взаимодействие с родителями и специалистами. Вебинар будет полезен педагогам, психологам, дефектологам и другим специалистам, работающим с детьми с ОВЗ.
В рамках этого мастер-класса мы подробно обсудим различные аспекты методик обучения чтению. Вы узнаете, в чём заключаются их ключевые особенности и в чём суть используемых технологий. Также обсудим преимущества и недостатки этих методик. В практической части мы рассмотрим несколько интересных игр и упражнений, которые помогут закрепить полученные знания на практике.
Приглашаем педагогов, методистов и всех, кто интересуется вопросами мотивации в образовании, на наш вебинар, посвящённый актуальным темам формирования и поддержания мотивации учебной деятельности. В рамках вебинара вы: Узнаете о влиянии ФГОС и ФОП на мотивацию обучающихся. Изучите теоретические основы мотивации и её роль в учебном процессе. Познакомитесь с психолого-педагогическими аспектами повышения мотивации. Откроете для себя современные педагогические инструменты, которые помогут формировать положительную мотивацию у учащихся. Программа вебинара включает: Нормативно-правовые аспекты: как стандарты образования влияют на мотивацию. Теоретические основы: понятие мотивации, её виды и роль в обучении. Практические инструменты: современные методики и технологии для повышения мотивации. Присоединяйтесь, чтобы узнать, как сделать учебный процесс более эффективным и вдохновляющим для ваших учеников!
Откройте мир понимания и поддержки детей с СДВГ! Приглашаем вас на вебинар, посвященный психолого-педагогическому сопровождению детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности. Мы разберем ключевые аспекты, помогающие создать благоприятную среду для развития и обучения таких детей. На вебинаре вы узнаете о современных методах диагностики СДВГ, эффективных стратегиях взаимодействия с гиперактивными детьми, а также о способах развития их внимания и усидчивости. Мы обсудим, как адаптировать образовательную программу под индивидуальные потребности ребенка, и поделимся практическими советами, которые вы сможете применять в повседневной жизни. Вебинар будет полезен родителям, педагогам, психологам и всем, кто заинтересован в оказании квалифицированной помощи детям с СДВГ. Присоединяйтесь, чтобы получить ценные знания и навыки, которые помогут вам поддержать ребенка на пути к успеху! В подарок тест на определение СДВГ
Приглашаем педагогов, психологов, методистов и всех, кто работает с детьми, на наш вебинар, посвящённый актуальным вопросам выявления, обучения и поддержки одарённых детей в условиях реализации Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС). В рамках вебинара вы: Изучите нормативно-правовые основы работы с одарёнными детьми. Познакомитесь с современными концепциями одарённости и её видами. Узнаете о методах, средствах и формах организации учебной деятельности для одарённых детей. Освоите подходы к психолого-педагогическому сопровождению таких детей. Программа вебинара включает: Нормативно-правовые аспекты: как законодательство регулирует обучение и развитие одарённых детей. Теоретические основы: понятие одарённости, её признаки и виды. Практические инструменты: методы и формы работы с одарёнными детьми в образовательных организациях. Психолого-педагогическое сопровождение: как помочь одарённым детям раскрыть их потенциал. Присоединяйтесь, чтобы узнать, как эффективно работать с одарёнными детьми и помогать им достигать новых высот!
Приглашаем педагогов, психологов, социальных работников и всех, кто работает с детьми и подростками, на наш вебинар, посвящённый важной теме — психолого-педагогическому сопровождению обучающихся, переживших травматические события, включая детей ветеранов и участников СВО. В рамках вебинара вы: Узнаете о теоретических основах психолого-педагогического сопровождения в образовательных организациях. Познакомитесь с понятием психологической травмы, её видами и симптомами. Освоите методы мониторинга психологического состояния обучающихся. Научитесь проводить психопрофилактику и коррекционно-развивающую работу с детьми, пережившими травматические события. Получите инструменты для оказания экстренной психологической помощи и поддержки. Узнаете, как повысить педагогическую компетентность родителей в вопросах воспитания детей, переживших травму. Программа вебинара включает: Теоретические основы: понятие психологической травмы и её последствия. Практические инструменты: мониторинг, психопрофилактика, коррекция и реабилитация. Работа с родителями: как помочь родителям поддержать детей в сложных ситуациях. Присоединяйтесь, чтобы научиться эффективно помогать детям и подросткам, пережившим травматические события, и создавать для них безопасную и поддерживающую образовательную среду!
Передать знания – одна из главных задач любого учителя. От урока к уроку мы делаем все необходимое, чтобы ученики получили максимальное количество информации и усвоили ее.
Каждый человек обладает своей скоростью восприятия и усвоения информации. По сути память – это способность мозга удерживать и добровольно восстанавливать необходимую информацию. Но как ученики ее усваивают и чем может помочь учитель?
Важно понимать, что любой человек воспринимает информацию различными способами: на слух, визуально, через органы чувств и т.д. У кого-то есть ведущий канал восприятия, например, аудиальный. Такой школьник с меньшей вероятностью запомнит то, что учитель показывал на презентации в процессе урока или написал на доске, но с большей – запомнит то, что было произнесено педагогом.
Так, мы понимаем, что у каждого есть ведущий канал восприятия:
- аудиальный (это про тех школьников, для которых важно услышать информацию на слух, обсудить с одноклассниками тему урока, проговорить ее);
- визуальный (все, что можно увидеть, посмотреть глазами и изучить таким образом – презентация, доска, учебник, картинки и иллюстрации);
- кинестетический (те школьники, для которых ключевым фактором запоминания информации будет включение различных органов чувств: подержать что-то в руках, уловить запах);
- дискретный (те учащиеся, которые сразу воспринимают информацию системно, в формате целостной картины).
Наличие ведущего канала не говорит нам о том, что все остальные каналы совсем не помогают в процессе знакомства с информацией. Помогают, важно лишь грамотно их включить.
Зачем все это знать?
У каждого учителя есть уникальная возможность при подготовке урока предусмотреть то, чтобы самые важные знания передавались максимальным количеством путей. Именно таким образом мы можем помочь ученикам с разными ведущими каналами восприятия получить необходимые знания.
Так мы даем шанс усвоить хотя бы часть темы и сложить представление о теме урока у себя в голове каждому учащемуся.
При этом важно помнить, что ведущий канал восприятия информации не только помогает нам быстрее и эффективнее разобраться в сложной теме, но и он же будет самым отвлекающим фактором. Для аудиала посторонние звуки, шевеления, разговоры других учащихся будут теми факторами, которые отвлекают от получения информации и ее усвоения. И так далее.
Зная свой ведущий тип восприятия информации, легче осваивать что-то новое и сложное.
При этом учитель, зная тип восприятия своих учеников, многое может понять и скорректировать: от чего возникают проблемы с дисциплиной, как правильно поощрять ребенка, по какому принципу делить учащихся на групповую работу или давать им задания и т. д.
В процессе вебинара 19 сентября в 17:00 по московскому времени мы обсудим, как учитель может помочь школьникам усвоить бОльшее количество информации и познакомимся с различными играми, развивающими все каналы восприятия.