Завуч школы: обязанности, требования, задачи
Сохранить статью:
Кто это? Должность завуча школы (а точнее, заместителя директора по учебно-воспитательной работе) подразумевает выполнение прямых поручений руководителя, а также множество собственных обязанностей.
На что обратить внимание? Как ни парадоксально, но до сих пор распространено мнение, что завуч должен быть хорошим предметником. А вот повышению его квалификации в области управления, права и прочих сферах уделяется мало внимания. Так каким же должен быть завуч школы?
Оглавление:
Что делает завуч школы
Директору образовательного учреждения помогают несколько заместителей. Штатным расписанием предусмотрены следующие позиции:
- завуч по организации учебной деятельности отвечает за составление расписания занятий, распределение нагрузки между учителями, посещение учениками уроков и их успеваемость;
- на завуча по учебно-воспитательной работе возлагается контроль методической и воспитательной деятельности педагогов;
- завуч по научно-методической работе, в чей план работы включена организация научной деятельности учеников;
- завуч по административно-хозяйственной деятельности несет ответственность за обеспечение нормального функционирования здания школы, снабжение работников коммунальными услугами и необходимым оборудованием.
Специфика и масштаб образовательной организации определяют необходимость в том или ином количестве завучей. В небольшой сельской школе может быть два заместителя директора: по учебной и по воспитательной работе. В крупной столичной гимназии обязанности распределяются между несколькими завучами. Например, за организацию образовательного процесса в начальной, средней и старшей школе отвечают разные люди.
В обязанности завуча по начальному образованию входят:
- организация педагогической деятельности в младшей школе;
- работа по реализации Федерального закона «Об образовании в РФ» и региональных нормативных актов;
- обеспечение повышения квалификации и аттестации педагогических кадров, занятых в начальной школе;
- управление учебно-воспитательным процессом в младших классах;
- контроль качества образования в начальной школе;
- сотрудничество с родителями учащихся и представителями общественности;
- просветительская деятельность и методическая работа;
- совершенствование материальной базы начального образования;
- финансово-хозяйственное обеспечение воспитания и обучения младшеклассников.
Завуч средней школы – это специалист, на которого возлагается масса обязанностей по различным направлениям деятельности образовательного учреждения. Качественное выполнение профессиональных функций обеспечивает высокий уровень обучения и воспитания школьников, их гармоничное развитие.
Основные направления деятельности завуча начальной школы
От заместителя директора по организации начального образования ожидают эффективного управления учебным и воспитательным процессом в младших классах. Основная функция – административная, подразумевающая организацию и контроль деятельности педагогов, учеников и родителей.
Руководство школы должно создать оптимальные условия для достижения двух основных целей образовательного учреждения.
Первая цель – обеспечение учебной деятельности, в процессе которой учащиеся получают качественные знания в соответствии с утвержденными программами, удовлетворяют познавательные потребности, развивают интеллект, раскрывают свои умственные и физические способности, овладевают полезными навыками.
Для достижения этой цели директор и завучи школы организуют полноценную образовательную среду, компонентами которой являются профессиональные педагогические кадры, материально-техническая база, сотрудничество с законными представителям детей, привлечение общественных организаций.
Вторая цель – работа над воспитанием в каждом ученике зрелой личности, привитие им правильных нравственных ориентиров, культурное и творческое развитие. Этому способствуют внеурочные мероприятия – экскурсии, встречи с интересными людьми, походы, тематические классные часы.
Реализация этих целей возможна при условии ответственного отношения каждого члена руководящего звена к выполнению своих должностных обязанностей. От директора и его заместителей зависит, насколько грамотно будет организована работа педагогов, какая атмосфера будет царить в учебном заведении, какие ценности будут прививаться детям.
Завуч по начальной школе выполняет очень важную функцию – настраивает педагогов на создание в младших классах творческой образовательной среды. Ученики должны проявить неподдельный интерес к процессу получения знаний и навыков.
Для этого завуч организует сотрудничество между учителями начальных классов, их коллегами из старшей школы, педагогами-предметниками, сотрудниками библиотеки, родителями и другими законными представителями детей. От того, какие знания и настрой на будущее получат ученики в начальной школе, во многом зависят их успехи в старших классах.
В идеале школа должны обеспечить преемственность работы педагогов с первого учебного дня и до получения выпускником аттестата. Только совместные усилия всех, кто имеет отношение к образованию и воспитанию ребенка, позволяют надеяться на отличный результат.
Требования, предъявляемые к претенденту на работу завуча школы
Подбор кандидатуры входит в компетенцию директора образовательной организации. Будущий завуч школы должен соответствовать нескольким требованиям:
- иметь высшее образование по специальности «менеджмент» или «управление»;
- заниматься педагогической или административной деятельностью более 5 лет;
- знать государственные стандарты образования;
- владеть навыками организации и контроля деятельности педагогов и учащихся;
- разбираться в методике обучения и воспитания, знать основы педагогики, психологии, возрастной физиологии.
На должность завуча может претендовать обладатель диплома о высшем педагогическом образовании, получивший знания по направлению «менеджмент», «экономика» или «управление» и проработавший более пяти лет учителем или управленцем.
Помимо профессиональных знаний и навыков, от претендента на должность завуча школы по воспитательной работе требуется наличие таких качеств, как целеустремленность, организаторские способности, стремление к лидерству, коммуникативность.
Читайте также:
Безопасность учащихся в школе: правила и методы организации
Лучшие завучи получаются из людей, которым свойственны:
- желание общаться с детьми, их родителями, педагогами;
- любовь к профессии;
- ответственность;
- тяга к саморазвитию;
- умение ставить цели и достигать их;
- аналитический склад ума;
- способность к принятию верных решений;
- тактичность и эмпатия;
- умение организовать рабочий процесс;
- стрессоустойчивость;
- общая культура, в том числе культура речи;
- способность к решению нескольких задач одновременно.
Стать завучем может целеустремленный человек с высшим педагогическим образованием, обладающий организаторскими способностями, который не боится брать ответственность за принятие важных решений.
Может ли претендент на должность завуча рассчитывать на стабильный высокий доход? В разных регионах России и в зависимости от специфики учебного заведения заместитель директора получает от 30 до 80 тысяч рублей.
Плюсы и минусы работы завучем
Выполнение обязанностей завуча имеет как преимущества, так и недостатки.
| Плюсы | Минусы |
| Высокая официальная зарплата | Высокая степень ответственность |
| Комфортные условия труда | Большая загруженность |
| Продолжительный отпуск в летние месяцы | Регулярно возникающие стрессовые ситуации |
| Возможность реализовать свои амбиции | Ненормированный рабочий день |
От человека, занимающего должность завуча школы, требуются сосредоточенность, умение планировать не только свою работу, но и деятельность подчиненных. Стать успешным специалистом сможет тот, кому доставляет удовольствие тщательное продумывание шагов по достижению личных и профессиональных целей.
Претендент должен мириться с постоянной занятостью, необходимостью поддерживать связь с большим количеством людей: коллегами, руководством, родителями и учениками.
Обязанности завуча школы как управленца
Помимо базовых функций, на завуча возлагается миссия по организации преемственности между педагогами различных уровней образования. Достижение обучающих и воспитательных целей наиболее эффективно, когда деятельность учителей начальной, средней и старшей ступеней осуществляется в соответствии с продуманным долгосрочным планом.
Плодотворное сотрудничество педагогов обеспечивается путем реализации работы завуча по нескольким направлениям:
- просветительская;
- диагностическая;
- контрольно-коррекционная;
- прогнозирующая.
Зачастую у администрации школы (и завуча в том числе) не хватает времени на близкое знакомство с проблемами учащихся. Слишком много сил требуют различные бумаги: планы, отчеты, ведение статистики. Однако за ворохом циркуляров нельзя забывать о том, что главная цель деятельности образовательного учреждения – это воспитание гармонично развитой и высокообразованной личности.
Это значит, что завучу необходимо больше внимания уделять вопросам психологического комфорта учащихся, начиная с адаптации первоклассников и заканчивая профессиональной ориентацией и подготовкой к итоговой аттестации выпускников.
Работа с родителями и опекунами – еще одно ключевое направление деятельности завуча. Без понимания того, в какой среде растет ребенок, какие ценности ему прививаются в семье, чего взрослые ожидают от школы, сложно составить прогноз учебно-воспитательной работы. Выбор обучающих методик и форм донесения новых знаний тоже во многом зависит от семейных особенностей.
Организующая функция завуча заключается в сплочении педагогического состава, создании комфортной доброжелательной атмосферы в коллективе. Без человека, который ставит общие цели и контролирует их выполнение, невозможно гарантировать успешную деятельность учителей и других работников организации.
Известное утверждение, что завуч школы – это учитель учителей, объясняет его роль в налаживании эффективного сотрудничества между членами команды. Он разбирает конфликты, подбирает для молодых педагогов наставников из числа опытных коллег, мотивирует и поощряет, указывает на недостатки и ставит в пример другим достижения.
Директор и завуч школы не должны быть оторваны от реальной жизни школьного коллектива. Хорошие руководители полностью погружаются в текущие проблемы и находят оптимальные пути их решения. Плох тот завуч, который не может сам провести урок, спланировать внешкольную деятельность класса, организовать интересные мероприятия.
Несмотря на обилие бумаг, в работе завуча должно быть место для реального общения с учениками, их родителями, коллегами и техническими работниками учреждения. Только в этом случае можно говорить не просто о качественном выполнении завучем служебных обязанностей, но и о понимании им самой сути сложного и увлекательного процесса воспитания и образования детей.
Материал основан на следующих источниках:
Читайте также
Понравилась статья? Поделитесь: