В современном образовании активные методы обучения становятся все более востребованными, особенно в контексте изучения русского языка и литературы. Использование таких методов позволяет не только повысить интерес учащихся к предмету, но и способствует формированию их лингвистической компетенции. Активные методы обучения создают возможность для учащихся проявить свою творческую индивидуальность, развивая при этом навыки работы с текстом, анализа литературных произведений и глубокого понимания языковых особенностей.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ КАК СРЕДСТВА ФОРМИРОВАНИЯ ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Подстепная Лариса Ивановна, учитель русского языка и литературы
ГБОУ ЛНР «Счастьенская санаторная школа-интернат»
Ключевые слова: активные методы обучения, лингвистическая компетенция, интерактивное взаимодействие, критическое мышление.
В современном образовании активные методы обучения становятся все более востребованными, особенно в контексте изучения русского языка и литературы. Использование таких методов позволяет не только повысить интерес учащихся к предмету, но и способствует формированию их лингвистической компетенции. Активные методы обучения создают возможность для учащихся проявить свою творческую индивидуальность, развивая при этом навыки работы с текстом, анализа литературных произведений и глубокого понимания языковых особенностей.
Интерактивные уроки, дискуссии, ролевые игры, проектная деятельность – все это активные методы обучения, которые прекрасно подходят для изучения русского языка и литературы. Они помогают учащимся не только овладеть знаниями и навыками в этих предметах, но и развивать критическое мышление, умение аргументировать свою точку зрения и работать в команде.
Активные методы обучения на уроках русского языка и литературы играют важную роль в формировании лингвистической компетенции учащихся. Они способствуют развитию умений анализа текстов, расширению лексического запаса, повышению навыков грамотного и креативного общения на родном языке. Основные принципы активных методов обучения включают в себя интерактивное взаимодействие между учителем и учащимися, активное использование разнообразных учебных материалов, а также ориентацию на практическое применение полученных знаний.
Важным принципом активных методов обучения является индивидуализация подхода к каждому ученику, учет его индивидуальных особенностей и уровня знаний. Преподаватель должен создать условия для самореализации каждого учащегося, побуждая их к творческому мышлению, самостоятельным исследованиям и выработке собственных точек зрения. В конечном итоге, использование активных методов на уроках русского языка и литературы способствует не только формированию лингвистической компетенции, но и развитию общих навыков коммуникации, креативности и саморазвития учащихся.
Уроки русского языка и литературы, преподаваемые с использованием активных методов, становятся для учащихся более интересными и возможности для самовыражения и самореализации. Это способствует более глубокому осознанию и пониманию учебного материала, а также создает благоприятную атмосферу для развития лингвистической компетенции.
Кроме того, активные методы обучения также способствуют формированию и развитию творческого мышления и критического мышления учащихся. При использовании активных методов обучения, обучающиеся часто работают в коллективе, обмениваются идеями, анализируют и интерпретируют тексты, конструируют свои собственные творческие работы. Это помогает им не только лучше понимать материал, но и развивать свои аналитические и творческие способности.
Одним из эффективных методов обучения является использование ролевых игр и драматических сюжетов. Учащиеся могут вживаться в роли литературных героев, создавать собственные диалоги и сцены. Это позволяет разобраться во внутреннем мире персонажей, а также освоить различные стили речи и литературные жанры.
Другой эффективной практикой является работа с текстами различных жанров и типов словарей. Учащиеся могут анализировать и интерпретировать художественные, публицистические, научно-популярные тексты. Это помогает развивать навыки критического мышления, аргументированного высказывания и понимания контекста.
Также важной практикой является проведение дискуссий и дебатов по актуальным темам. Учащиеся могут высказывать свои мнения, обосновывать свои аргументы и анализировать точки зрения других людей. Это способствует развитию навыков аргументации, умения слушать и сопереживать другим.
Одной из интересных и эффективных практик является использование современных информационных технологий в процессе изучения русского языка и литературы. Учащиеся могут работать с электронными учебниками, интерактивными заданиями, видеоматериалами. Это помогает развить навык поиска и обработки информации, а также увлечь учащихся процессом обучения.
Активные методы обучения широко применяются на уроках русского языка и литературы для формирования лингвистической компетенции учащихся. Такие методы способствуют повышению мотивации и интереса к предмету, активизации мыслительной деятельности, развитию коммуникативных навыков и творческого мышления.
Один из примеров активных методов обучения в контексте русского языка и литературы — это игровые технологии. Учащиеся могут принимать участие в литературных квестах, составлять иллюстрации к произведениям, устраивать дебаты по актуальным темам. Такие игровые элементы не только сделают процесс обучения увлекательным, но и помогут на практике применить полученные знания и навыки.
Еще одним примером активного метода обучения в русскому языку и литературе являются проектные работы. Учащиеся могут самостоятельно выбирать тему исследования, проводить анализ произведений, выступать с презентацией перед классом. Такой подход позволяет развивать навыки самостоятельной работы, критического мышления, умение аргументировать свою позицию.
Таким образом, использование активных методов обучения на уроках русского языка и литературы является эффективным средством формирования лингвистической компетенции обучающихся. Они способствуют повышению мотивации учащихся, развитию творческого и критического мышления, а также развитию коммуникативных навыков.
Список литературы
Болатова
, О. С. Искусство современного урока Текст. / О.С. Булатова. М.: Академия, 2006. - 356 с.
Методика развития речи на уроках русского языка: Кн. для учителя / Н.Е.
Богусловская
, В.И. Капинос, А.Ю. Купалова и др.
; Под
ред. Т.А.
Ладыженской
. - 2-е изд.,
испр
.
и доп. - М.: "Просвещение", 1991. - 240с.
Мязина
Т. А. Формирование речевой и языковой компетенции на уроках русского языка и литературы (выступление на МО словесников) // Молодой ученый. — 2016. — №6. — 907-910 с.
