В процессе обучения английскому языку оценивание играет важную роль, так как позволяет не только контролировать усвоение учебного материала, но и мотивировать учащихся на дальнейшее изучение языка. Существует множество методов оценивания, которые можно условно разделить на традиционные и альтернативные. Традиционные методы оценивания включают устные и письменные тесты, диктанты, контрольные работы, а альтернативные основываются на проектной деятельности, самооценке, портфолио и различных интерактивных формах проверки знаний.
ТРАДИЦИОННЫЕ И АЛЬТЕРНАТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОЦЕНИВАНИЯ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
В процессе обучения английскому языку оценивание играет важную роль, так как позволяет не только контролировать усвоение учебного материала, но и мотивировать учащихся на дальнейшее изучение языка. Существует множество методов оценивания, которые можно условно разделить на традиционные и альтернативные. Традиционные методы оценивания включают устные и письменные тесты, диктанты, контрольные работы, а альтернативные основываются на проектной деятельности, самооценке, портфолио и различных интерактивных формах проверки знаний.
Традиционные методы оценивания широко используются в школьной практике, так как позволяют объективно измерить уровень знаний учащихся. Например, тестирование помогает оценить грамматическую и лексическую компетенцию, а диктанты – уровень орфографической грамотности. Однако такие методы нередко вызывают стресс у учеников, что может негативно сказаться на их мотивации. Кроме того, традиционные формы оценивания зачастую проверяют знания, но не навыки практического применения языка. Стандартные экзаменационные формы также имеют ограниченный диапазон проверяемых умений, например, тесты с выбором ответов могут не выявить способность учащихся к аргументированной речи.
Альтернативные методы оценивания ориентированы на развитие коммуникативных навыков и самостоятельности учащихся. Например, использование портфолио позволяет ученикам отслеживать собственный прогресс и анализировать свои достижения. Оценка проектной деятельности способствует развитию критического мышления и творческих способностей. Групповые обсуждения и дебаты помогают учащимся не только практиковать язык, но и формировать уверенность в общении на иностранном языке. Интерактивные формы контроля, такие как квесты, ролевые игры и театральные постановки, позволяют обучающимся проявить гибкость в использовании языковых знаний и навыков.
Применение альтернативных методов оценивания требует большей гибкости со стороны учителя, так как необходимо учитывать индивидуальные особенности учащихся и создавать условия для их активного участия в учебном процессе. Например, при использовании метода самооценки ученики могут заполнять рефлексивные дневники, в которых фиксируют свои успехи и трудности. Это способствует развитию навыков саморефлексии и ответственности за свое обучение. Кроме того, метод взаимного оценивания, при котором ученики оценивают работы друг друга, способствует развитию аналитического мышления и умения объективно критиковать и принимать критику.
Комбинирование традиционных и альтернативных методов оценивания позволяет создать более сбалансированную систему проверки знаний. Например, после проведения теста можно предложить учащимся выполнить творческое задание, связанное с темой изучаемого материала. Таким образом, учитель получает более полное представление о знаниях и умениях учеников. Важно также учитывать дифференцированный подход: одни учащиеся лучше проявляют себя в письменных формах контроля, другие — в устных выступлениях, поэтому разнообразие методов позволит каждому раскрыть свой потенциал.
Современные технологии также открывают новые возможности для оценивания. Онлайн-тестирование, использование цифровых платформ для проверки знаний, аудио- и видеозаписи устных ответов учеников значительно расширяют возможности контроля и позволяют учителю оперативно анализировать уровень владения языком. Кроме того, цифровые технологии позволяют автоматизировать проверку знаний и дают учащимся возможность получать мгновенную обратную связь.
В заключение следует отметить, что выбор метода оценивания зависит от целей урока, уровня подготовки учащихся и специфики учебного материала. Традиционные методы обеспечивают объективность и системность проверки знаний, а альтернативные позволяют сделать процесс оценивания более мотивирующим и развивающим. Оптимальное сочетание различных методов оценивания способствует не только повышению учебных достижений, но и формированию положительного отношения к изучению английского языка. Гибкость, индивидуальный подход и использование современных технологий помогают создать эффективную систему контроля знаний, которая учитывает особенности каждого ученика и способствует их языковому развитию.
Список литературы
Кротова А
.
Н
.
Методы формирующего оценивания на уроках иностранного языка как средство формирования регулятивных УУД // Глобус: психология и педагогика. 2021. №5 (45).
Пирожкова А. О.,
Кубединова
Э. Д. Традиционные методы обучения иностранному языку в общеобразовательной школе // Теория и практика современной науки. 2016. №6-2 (12).
Семенова Ю
.
И
.
Способы оценки достижений обучающихся на начальном этапе при изучении иностранного языка (на материале зарубежных исследований) // Актуальные проблемы филологии и педагогической лингвистики. 2018. №1 (29).
