Духовное возрождение нации через воспитание подрастающего поколения и формирование человека новой формации, в процессе деятельности ДТК на примере ГУ общеобразовательной школы-интернат «ЗабКГИ». | Ходаковская Александра Валентиновна. Работа №148490

Духовное возрождение нации через воспитание подрастающего поколения и формирование человека новой формации, в процессе деятельности ДТК на примере ГУ общеобразовательной школы-интернат «ЗабКГИ».

Современное общественное развитие России остро поставило задачу духовного возрождения нации, об этом говорил и Д.А.Медведев 9 апреля 2009 г. в своей видеоконференции из приемной Президента России, позволю себе его процитировать: «…Вопросы патриотического воспитания должны оставаться в центре внимания нашей государственной деятельности. Причем эта работа должна вестись, что называется, с пониманием ответственности задачи, она не должна быть шаблонной, она должна доходить до сердца. Вопрос патриотического воспитания не может быть формальным, он должен именно сообразовываться с личными представлениями каждого человека о его месте, с его восприятием страны, Родины. Поэтому, конечно, этим нужно заниматься, заниматься и в школе, и в студенческих коллективах, но заниматься так, чтобы это создавало соответствующее желание у наших молодых людей, школьников и студентов изучать историю страны, создавало ощущение причастности к сегодняшнему дню и гордости, конечно, за те события, которые были в прежний период »

Патриотическое воспитание подрастающего поколения, становясь приоритетным направлением деятельности организаций социальной сферы, является составной частью общего воспитательного процесса. Принята программа «Патриотическое воспитании граждан российской федерации на 2016 – 2020годы»

Воспитание гражданина, любящего свою страну начинается с малого.

Это - отношения в коллективе, неравнодушие к окружающим, за происходящее вокруг тебя. А любовь к России, очень часто, с любви к малой родине. В условиях детского творческого коллектива: ответственность старших за младших, порядок, дисциплина и самодисциплина, неравнодушие к результатам деятельности и «лицо коллектива». Немаловажную роль в становлении музыкально-творческой личности и коллектива имеет концертная деятельность. С помощью, которой становиться возможным применение нетрадиционных форм формирования гражданина и патриота. Не только участие в благотворительных концертах и марафонах, но и самостоятельной организацией благотворительности. Например, участники коллектива «СараБанда», получив необходимый опыт на благотворительных марафонах посвященных сбору средств на строительство храма святого Луки при Медицинской академии, на рождественском балу для финансирования поездки детей сирот на кремлевскую елку, почувствовали потребность организовать и провести благотворительный концерт на базе Областной филармонии. Деньги от продажи билетов пошли на покрытие нужд отделения онкогематологии при Областной детской клинической больнице им. В.И. Ленина.

Многолетнее творческое сотрудничество с детскими общественными организациями (РЮЗ и Искра) способствует набору опыта общения с детьми, представляющими общественные организации Забайкальского края. А совместная деятельность со школьной детской организацией «Куб» подарить праздник нашим соседям школе-интернату для глухих и слабослышащих детей, которые, как не парадоксально, принимали всех нас с восторгом. И наконец, участие в детских фестивалях и конкурсах дало нам возможность увидеть Россию такой, какая она есть от Владивостока до Калининграда. Владивосток: юбилейные торжества, посвященные 25 годовщине ВДЦ «Океан», фестиваль «Российский Восход» - знакомство с многонациональной семьей нашей необъятной Родины и их творчеством, получение неоценимого опыта общения и совместного проживания с представителями разных народов.

Какой мальчишка отказался бы побывать в день победы на Мамаевом кургане? И не только побывать, а играть в составе сводного оркестра (1000 человек) из разных городов России и зарубежья на Мамаевом кургане в рамках празднования юбилея Сталинградской битвы. Это стало возможным во время поездки духового оркестра гимназии на II Международный конкурс детских духовых оркестров «Кубок Сталинграда» в городе-герое Волгоград. Ребята прикоснулись к героической истории нашего народа, посетив Сталинградскую панораму, памятник на базе остатков «дома Павлова», пообщались с ветеранами, съехавшимися из разных городов России на эти торжества. И кроме конкурсной программы (которая завершилась получением кубка) приняли участие в большом сводном оркестре(1000 человек) на набережной Волги, торжественном шествии на Площади павших борцов. Посещение этого города произвело на ребят огромное впечатление и колоссальный воспитательный эффект.

Невозможно не упомянуть о поездке в город-герой Москву для участия в концерте, посвященном юбилею Детского Фонда, в Колонном зале Дома Союзов, где мы получили великолепную возможность пообщаться с самыми разными людьми. Удивление и восторг вызвала незапланированная встреча с нашим земляком Александром Михайловым. Неизгладимое впечатление произвело посещение "Храма Христа Спасителя" и "Бородинской панорамы", прогулки и экскурсии по Москве.

Надолго запомниться поездка в Калининград на торжества посвященные юбилею Балтийского Флота и фестиваль оркестров, приуроченный к этой дате. Администрация Калининградской области подготовила обширнейшую программу: выступление роты почетного караула комендатуры Московского кремля, торжественное шествие к памятнику «1000 Гвардейцев», вояж по городам области. Коллектив посетил г. Балтийск, где участвовали в параде в составе сводного оркестра, в котором принимал участие и оркестр президента России. Совершил экскурсию к западным рубежам нашей Родины (самой западной её точке). И конечно финальный аккорд фестиваля: поездка в курортный городок на берегу Балтийского моря город Светлогорск. «Янтарный город», благодаря которому ныне восстановлена янтарная комната Екатерининского дворца в Царском селе (ныне г. Пушкин).

Конечно, можно и дальше продолжать приведение примеров. Но и сейчас становиться понятным что возможности, которые открываются в результате правильно организованной деятельности ДТК, колоссальны. Однако это возможно только при создании детского творческого коллектива не только как «Артобъекта», но и как объекта субкультуры, с моделированием общественно-полезных взаимоотношений внутри коллектива, стартовым полигоном для реализации и апробации потребностей и возможностей ребенка, выработка социально-полезной и социально-значимой линии поведения. Что становиться возможным лишь при условии демократизации взаимоотношений учитель-ученик, реализации совместных проектов, совместное участие в разных видах деятельности, объединяющих подростков вокруг идеи совместного музицирования и пропаганды лидеров музыкальной культуры и произведений собственного сочинения. Это объединение людей разных возрастов со своей структурой и традициями. С взаимоотношениями, которые можно расценивать как коллективистские, людей болеющих за общее дело. Выпускники коллектива это гармонически развитые, социально-адаптированные личности, способные решать любые задачи и проблемы.