Опубликованные материалы - страница 1025

Формирование метапредметных  умений на уроках биологии и во внеурочной деятельности осуществляю, опираясь на применение приемов и методов следующих педагогических технологий: интеграции предметов, технологии критического мышления,  игровых технологий, проблемного обучения, проектной технологии. Результатом работы является  сформированность регулятивных, коммуникативных и познавательных универсальных действий. К ним относят умение преобразовывать, умение планировать, умение использовать знаково-символические средства, готовность выполнять логические операции анализа и синтеза, сравнения, классификации, умение сотрудничать.

Аннотация. В статье рассматривается процесс патриотического воспитания детей дошкольного возраста через взаимодействие семьи и образовательного учреждения. Подчеркивается важность совместной работы воспитателей и родителей в формировании у детей любви к Родине, уважения к культурным и историческим традициям. Приводятся примеры практической работы с детьми в рамках патриотического воспитания, а также рассматриваются способы активного привлечения родителей к этому процессу.

Ключевые слова: патриотическое воспитание, дошкольники, взаимодействие семьи и детского сада, традиции, совместная деятельность, воспитание любви к Родине.

Аннотация. В статье рассматриваются методы и подходы к воспитанию культуры здоровья у детей дошкольного возраста. В условиях современного общества, где здоровье становится приоритетом, важно с раннего детства формировать у ребенка осознанное отношение к своему телу и здоровью в целом. Рассматриваются способы внедрения здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс, роль воспитателя и родителей в формировании полезных привычек, а также приводятся примеры практической деятельности, направленной на воспитание культуры здоровья у дошкольников.

Ключевые слова: культура здоровья, дошкольники, здоровьесберегающие технологии, полезные привычки, воспитание, физическая активность, здоровое питание.

Аннотация. В статье рассматривается важность формирования патриотических чувств у детей дошкольного возраста через знакомство с культурой и историей России. Воспитание патриотизма является неотъемлемой частью образовательного процесса в дошкольных образовательных учреждениях. Предложены методы, приемы и примеры работы с детьми, направленные на развитие у них любви к Родине и уважения к национальным традициям. Особое внимание уделяется использованию наглядных пособий, художественной литературы и игр как основополагающих инструментов в этом процессе.

Ключевые слова: патриотизм, дошкольники, культура, история России, воспитание, образовательная деятельность, игры, наглядные пособия.

Урок  разработан для учащихся 8-го класса с учетом возрастных особенностей и требований ФГОС.

Тип урока – урок обобщения знаний.

 Познание: формирование представлений о диких животных, расширение кругозора детей.

1) Коммуникация: активизировать словарь детей по теме, использовать обобщающее понятие.

Тема "Если про кашу не забудешь, здоровым будешь" выбрана мной не случайно. Как известно, культура питания – важнейшая составная часть общей культуры здорового и безопасного образа жизни дошкольников, что нашло отражение в Федеральных государственных образовательных стандартах нового поколения. Дошкольные годы – то время, когда у ребенка вырабатываются базовые предпочтения в еде, поэтому так важно сформировать в этом возрасте зачатки культуры здорового питания. 

·

викторина разработана с целью обощения знаний детей об окружающеи мире. главной воспитательной задачей викторины является воспитание познавательного интереса, чувства товарищества, уважение к партнерам и соперникам по игре; воспитание любви и бережного отношения к природе.

                   Был, говорят, где-то случай такой:

Целью проекта является знакомство детей с понятием родины, ее значением и важностью, а также развить у них любовь к своему дому, семье и культуре. Для подрастающего поколения очень важно воспитать чувство патриотизма и гордости за свою страну. Развить навыки работы в группе, творческого мышления и самовыражения. Познакомить детей с историей и культурой своего края. А так же формировать основы понимания местной символики (герб, флаг, достопримечательности).