Опубликованные материалы - страница 1078

Аннотация. Статья рассматривает современные подходы к оцениванию знаний по математике, включая формирующее и дифференцированное оценивание, проектные работы и использование цифровых технологий. Описываются методы, позволяющие комплексно оценить знания, умения и метапредметные навыки учащихся. Подчеркивается важность учета индивидуальных особенностей и создания условий для развития критического мышления и способности применять знания на практике.

Ключевые слова: оценивание знаний, математика, формирующее оценивание, дифференцированное оценивание, проектные работы, цифровые технологии.

Аннотация. Статья посвящена дифференцированному подходу в обучении математике, обсуждаются методики, позволяющие учитывать индивидуальные особенности и уровни подготовки учеников. Описаны примеры практического применения дифференциации, включая групповую работу, использование разноуровневых заданий и применение ИКТ. Подчеркивается важность создания комфортных условий для обучения каждого ученика.

Ключевые слова: дифференцированный подход, обучение математике, индивидуальные особенности, методики, информационно-коммуникационные технологии.

Аннотация. В статье рассматривается использование дидактических игр на уроках математики как средства развития логического мышления учащихся. Описаны примеры игр, таких как «Математические кроссворды», «Математический лабиринт» и «Судоку», которые способствуют развитию аналитических способностей и делают обучение более интересным и эффективным.

Ключевые слова: дидактические игры, математика, логическое мышление, развитие, обучение, кроссворды, лабиринт, Судоку.

Конспект НОД по развитию речи  в подготовительной группе  «Веселые слова» 

Программное содержание:

Аннотация. В статье рассматриваются особенности организации проектной работы на уроках изобразительного искусства в начальной школе. Обсуждаются методические подходы к реализации проектной деятельности, её значение для развития творческих способностей учащихся и формирования у них интереса к искусству. Приводятся примеры успешных проектов и рекомендации для учителей по организации проектной работы с младшими школьниками.

Ключевые слова: проектная работа, изобразительное искусство, начальная школа, творческие способности, методика преподавания, проектная деятельность.

Аннотация. В статье рассматриваются методы формирования навыков грамотного письма у младших школьников. Обсуждаются основные подходы к обучению правописанию и развитию письменной речи, а также приводятся примеры эффективных методик, направленных на совершенствование орфографических и пунктуационных навыков у детей. Даны рекомендации для учителей по организации учебного процесса с учетом возрастных особенностей учащихся.

Ключевые слова: грамотное письмо, начальная школа, правописание, письменная речь, орфографические навыки, методика преподавания.

Аннотация. В статье рассматриваются методы и подходы к развитию читательской грамотности и смыслового чтения в начальной школе. Обсуждаются важность формирования у младших школьников навыков понимания текста и критического мышления, а также приводятся примеры эффективных методик, способствующих развитию этих навыков. Даны рекомендации для учителей по организации работы с текстами на уроках чтения и других предметах.

Ключевые слова: читательская грамотность, смысловое чтение, начальная школа, критическое мышление, методика преподавания, работа с текстом.

Формированию технических умений у детей дошкольного возраста в лепке, 

способствуют новые технологические приёмы работы позволяющие развить 

Сложное положение в семье влияет на детей отрицатель- но: повышается тревожность, занижается самооценка, проявляется агрессия. У детей из неблагополучных семей отсутствуют адекватные представления о себе и окружающем мире. Выявлять и отслеживать детей из неблагополучных семей нужно уже в детском саду. По возможности воспитатели вместе с педагогом-пси- хологом должны помочь родителям выработать поло- жительный опыт взаимодействия с ребенком.