Опубликованные материалы - страница 1096

Аннотация. В статье рассматриваются современные методы диагностики и коррекции нарушений обучения у школьников. Особое внимание уделяется роли педагога-психолога в выявлении трудностей, их анализе и разработке индивидуальных коррекционных программ. Раскрываются основные направления работы, включая использование инновационных технологий, междисциплинарный подход и индивидуализацию процесса обучения. Подчёркивается значимость сотрудничества педагога-психолога с педагогами, родителями и другими специалистами.

Ключевые слова: проектный метод, психологическая работа, педагог-психолог, дети, школа, личностное развитие, социализация.

Аннотация. В статье рассматриваются психологические аспекты формирования учебной мотивации у школьников и значимость деятельности педагога-психолога в этом процессе. Проанализированы основные теории мотивации, выявлены ключевые психологические факторы, влияющие на мотивацию к обучению, такие как личностные особенности, образовательная среда и взаимодействие с педагогами. Особое внимание уделено практическим подходам, которые могут использовать педагоги-психологи для повышения учебной мотивации. Приводятся рекомендации по созданию условий, способствующих развитию познавательной активности и интереса к обучению.

Ключевые слова: мотивация, обучение, школьники, педагог-психолог, образовательная среда, личностное развитие, познавательная активность.

ЦельРазвитие тонких движений пальцев рук. Задачи 1.Развивать мелкую мускулатуру пальцев руки, точную координацию движений. 2.Совершенствовать зрительно–двигательную координацию и ориентировку в микропространстве. 3.Совершенствовать умение детей учитывать сенсорные свойства предметов в различных видах деятельности пальчиковые игры с предметами, изобразительной, конструктивной. 4.Совершенствовать умение подрожать взрослому, понимать смысл речи. 5.Совершенствовать произвольное внимание, зрительную память, аналитическое восприятие речи.

Квест-игра в подготовительной группе на тему: "В поисках осени"

Цель: разнообразить образовательный процесс, сделать его содержательно-насыщенным и веселым посредством использования инновационной педагогической технологии - КВЕСТ.

С развитием информационных технологий и распространением интернета возникли новые вызовы, связанные с этикой поведения пользователей в виртуальном пространстве. Этические нормы в информационной сети — это свод принципов и правил, которые помогают пользователям взаимодействовать друг с другом и с информацией ответственно и уважительно. В данном докладе мы рассмотрим основные этические нормы, а также их значение для общества.▎1. Понятие этики в информационной сетиЭтика в информационной сети включает в себя нормы и правила, регулирующие поведение пользователей в интернете. Это касается как личного общения, так и взаимодействия с контентом, включая публикацию, распространение и использование информации. Этические нормы помогают избежать конфликтов, недопонимания и нарушения прав других пользователей.▎2. Основные этические нормы поведения1. Уважение к личной жизни: Пользователи должны уважать право других на личную жизнь, не раскрывать личную информацию без согласия и избегать шуток или комментариев, которые могут оскорбить или унизить других.2. Честность и прозрачность: Важно быть честным в своих действиях и высказываниях. Это включает в себя указание источников информации, избежание плагиата и недопустимость распространения ложной информации.3. Ответственность за контент: Каждый пользователь несет ответственность за информацию, которую он публикует. Необходимо осознавать последствия своих действий, особенно если информация может повлиять на жизнь других людей.4. Соблюдение авторских прав: Уважение к интеллектуальной собственности является важным аспектом этики в интернете. Пользователи должны соблюдать авторские права и лицензии на контент, который они используют или распространяют.5. Вежливость и корректность: В виртуальном общении важно поддерживать вежливый тон, избегать оскорблений и провокаций. Это способствует созданию дружелюбной и конструктивной атмосферы.6. Защита уязвимых групп: Этические нормы предполагают защиту прав тех, кто может быть уязвим в интернете, включая детей, пожилых людей и представителей меньшинств. Необходимо избегать дискриминации и преследования.▎3. Значение этических норм в информационной сетиЭтические нормы поведения в информационной сети играют ключевую роль в формировании здоровой интернет-среды. Они способствуют:• Созданию доверия: Соблюдение этических норм помогает строить доверительные отношения между пользователями.• Снижению конфликтов: Четкие правила поведения уменьшают вероятность конфликтов и недопонимания.• Улучшению качества контента: Этическое поведение способствует созданию более качественного и достоверного контента.• Защите прав пользователей: Этические нормы помогают защищать права всех участников интернет-пространства.▎ЗаключениеЭтические нормы поведения в информационной сети являются важным аспектом современного общества. Они помогают формировать

Воспитание – это осмысленное и целенаправленное взращивание человека в соответствии со спецификой целей, групп и организаций, в которых оно осуществляется. Основа воспитания – социальное действие, которое М. Вебер определял как направленное решение проблем, сознательно ориентированное на ответное поведение партнеров и предполагающее субъективное осмысление возможных вариантов поведения людей, с которыми человек вступает во взаимодействие. Отличительная черта воспитания состоит в том, что это процесс дискретный (прерывный) – т.е. ограничен местом и временем.

Материал: интерактивная игра. В ней имеются картинки зимующих и перелетных птиц, загадки на тему птицы. Она состоит из 3 блоков:

·       Угадай что за птица? - нужно ответить на загадку и выбрать правильный ответ. Этот блок включает в себя 5 карточек , в каждой по 3 варианта ответа

Детское творчество - это одна из форм, самостоятельной деятельности ребенка, в которой он отступает от привычных и знакомых ему способов проявления окружающего мира, экспериментирует и создает нечто новое для себя и других.

В основном, в своей работе мы опираемся на методические разработки Комаровой Т. С., Лыковой, Киселевой О. И., Березиной В. Г., Маханевой М. Д., учитывая методический материал программы «Детство», по которой работаем в нашем детском саду с детьми среднего возраста. Необходимо четко видеть перед собой задачи по достижению цели развития творческих способностей детей. 

В статье раскрываются основные методы и приемы обучения чтению на английском языке учащихся начальной школы, сравнивается эффективность применения методов на практике. Актуальность данной статьи обусловлена потребностью учителей начальных классов в подборе методов обучения чтению на английском языке, основными трудностями, с которыми сталкиваются учителя.