Опубликованные материалы - страница 1098

Аннотация. В статье рассматриваются особенности коммуникативного развития детей с легкой умственной отсталостью, а также методы диагностики и коррекции данных нарушений в условиях дошкольного образовательного учреждения. Описываются основные затруднения, возникающие у детей с умственной отсталостью в процессе речевого и социального взаимодействия, и даются рекомендации по организации логопедической работы, направленной на развитие коммуникативных навыков.

Ключевые слова: коммуникативное развитие, умственная отсталость, логопедическая работа, дошкольное образование, диагностика, коррекция.

Рисование одно из самых любимых занятий детей. Рисование необычными способами вызывает у детей еще больше положительных эмоций. Используя нетрадиционные техники рисования происходит развитие мышления, воображения, фантазии, творческих способностей. У ребенка появляется интерес к рисованию, как следствие желание творить. Существует уйма способов, как рисовать, не используя кисточку,более подробно остановимся на 11 способах. Итак начнем:

1. Рисование ватными палочками. Набираем краску на палочку и точками украшаем изображение на листе бумаги. (Елочка, снег, чайник, сарафан, ветка рябины).

Аннотация. В статье рассматривается методика использования дыхательных упражнений для коррекции речевых нарушений у дошкольников. Особое внимание уделено роли правильного дыхания в развитии речи, коррекции фонетико-фонематических и артикуляционных нарушений. Представлены научные основы методики, а также рекомендации по организации дыхательных упражнений в логопедической практике. Акцентируется внимание на необходимости комплексного подхода, сочетающего дыхательные техники с другими коррекционными методами.

Ключевые слова: дыхательные упражнения, речевые нарушения, логопедическая работа, дошкольники, артикуляционная гимнастика, коррекция речи.

Аннотация. В статье рассматривается роль родителей в коррекционно-развивающей работе с детьми, имеющими нарушения речи. Освещается значимость активного участия семьи в коррекционном процессе, а также необходимость взаимодействия родителей и логопеда для достижения эффективных результатов в работе с речевыми нарушениями. Описываются основные формы и методы сотрудничества, которые способствуют успешной адаптации детей с речевыми нарушениями и их полноценному речевому развитию.

Ключевые слова: нарушения речи, логопедическая работа, роль родителей, сотрудничество, речевое развитие, коррекционная работа.

Аннотация. В статье рассматривается использование метода интеллект-карт как эффективного инструмента обучения на уроках информатики. Описаны основные преимущества этого метода для визуализации информации, развития критического мышления и повышения мотивации учащихся. Приведены примеры использования интеллект-карт в процессе изучения различных тем информатики.

Ключевые слова: интеллект-карты, информатика, визуализация, обучение, критическое мышление.

Аннотация. В статье рассматривается применение технологии развития критического мышления для формирования ключевых компетенций у школьников на уроках информатики. Описаны основные подходы и методы, способствующие развитию аналитического и творческого мышления. Приведены примеры заданий и активных форм работы, направленных на углубление понимания материала и развитие навыков самостоятельной работы.

Ключевые слова: ключевые компетенции, информатика, критическое мышление, технологии обучения, методы преподавания.

Аннотация. В статье рассматривается значение рефлексии в процессе обучения информатике. Описаны основные подходы к организации рефлексивной деятельности учащихся, её роль в закреплении знаний и формировании критического мышления. Приведены примеры методов и заданий, способствующих развитию рефлексивных навыков у школьников.

В статье рассматриваются формы организации различных видов деятельности, направленных на математическое развитие детей. Подчеркивается важность использования разнообразных методов и подходов для формирования математических представлений у детей, развития их логического мышления, пространственного воображения и

способности к решению задач. Особое внимание уделяется игровым методам обучения, проектной деятельности и работе в малых группах как способам повышения мотивации и интереса к изучению математики.

Аннотация. В статье рассматривается роль цифровых ресурсов и технологий в преподавании русского языка и литературы. Подчеркивается важность интеграции современных технологий в учебный процесс для повышения интереса учащихся и улучшения усвоения материала. Описываются практические примеры использования различных цифровых инструментов, таких как интерактивные доски, образовательные платформы и приложения, а также возможности создания мультимедийных проектов.

Ключевые слова: цифровые ресурсы, технологии, русский язык, литература, образование, интерактивные методы.

Аннотация. В данной статье рассматриваются методы и подходы, способствующие развитию критического мышления у учеников в процессе изучения русского языка. Описаны практические примеры заданий и упражнений, которые помогают учащимся анализировать, оценивать и интерпретировать информацию, развивая при этом навыки логического мышления и аргументации. Рассматриваются различные аспекты, от анализа текстов до создания собственных произведений, способствующие формированию критического мышления у школьников.

Ключевые слова: критическое мышление, русский язык, анализ текста, аргументация, обучение, навыки.