Аннотация. Статья посвящена формированию функциональной грамотности на уроках истории и обществознания. Описываются основные методы и подходы, способствующие развитию у учащихся способности применять исторические и общественные знания в реальной жизни. Представлены практические рекомендации для педагогов по интеграции этих методов в учебный процесс.
Ключевые слова: функциональная грамотность, уроки истории, уроки обществознания, образовательный процесс, педагогические методы.
Аннотация. Статья рассматривает методы гражданско-патриотического воспитания на уроках истории и обществознания. Описываются основные подходы и стратегии, направленные на формирование у учащихся чувства патриотизма, гражданской ответственности и осознания значимости исторического и культурного наследия. Представлены практические рекомендации для педагогов по интеграции гражданско-патриотического воспитания в образовательный процесс.
Ключевые слова: гражданско-патриотическое воспитание, уроки истории, уроки обществознания, патриотизм, гражданская ответственность, образовательный процесс.
Аннотация. Статья рассматривает методы повышения мотивации учащихся к изучению истории в школе. Описываются основные подходы и стратегии, способствующие активному вовлечению учащихся в учебный процесс, развитию их интереса к историческим знаниям и повышению учебных достижений.
Ключевые слова: мотивация, изучение истории, школьное образование, педагогические методы, учебный процесс.
Развитие речи является одним из ключевых аспектов развития ребенка в дошкольном возрасте.Актуальность данной темы еще более усиливается в современном мире, где коммуникация играет огромную роль во всех сферах жизни. Дошкольники, которые не обладают развитой речью, могут испытывать затруднения как в общении с родителями и сверстниками, так и в обучении в детском саду или школе. Это может негативно сказываться на их социализации и самооценке. Кроме того, развитие речи у дошкольников имеет непосредственное влияние на успешность учебы в школе.
Аннотация. Статья рассматривает особенности современного урока географии в контексте реализации ФГОС. Автор анализирует ключевые изменения в содержании, методах и формах обучения, а также в системе оценки результатов. В статье также представлены примеры практических заданий, которые могут быть использованы на уроке для развития ключевых компетенций учащихся, а также обсуждаются вопросы использования информационных технологий и проектной деятельности.
Ключевые слова: ФГОС, урок географии, инновационные методы, информационные технологии, практические задания.
Аннотация. Статья посвящена изучению роли учебных экскурсий в формировании экологической культуры учащихся. Автор рассматривает возможности использования экскурсий как метода экологического образования, позволяющего сформировать у школьников целостное представление о взаимосвязи человека и природы, развить навыки наблюдения и анализа экологических проблем, а также сформировать ответственное отношение к окружающей среде.
Ключевые слова: учебные экскурсии, экологическое образование, формирование экологической культуры.
Аннотация. Статья посвящена проблеме формирования практических умений и навыков учащихся на уроках географии. Автор анализирует современные методики и приемы, которые могут быть использованы для развития практических умений, таких как работа с картами и атласами, проведение наблюдений и исследований, а также решения практических задач. В статье рассматриваются вопросы использования практико-ориентированных заданий, организации проектной деятельности, проведения экскурсий и лабораторных работ.
Ключевые слова: практические умения, навыки работы с картами, наблюдения, исследования, практико-ориентированные задания.
Развитие творческой активности личности в хореографическом коллективе.
На основании изучения опыта работы хореографических коллективов, анализа научной психолого-педагогической литературы была сформулирована проблема, которая определяется противоречием между необходимостью развития творческой активности личности и недостаточной теоретической и практической разработкой данного вопроса: Во-первых, деятельность хореографических коллективов, развивающая творческую активность личности, без педагогической организации может приобретать криминогенный характер;во-вторых, хореографические коллективы, предоставляя личности, возможность активно участвовать в различных видах творческой деятельности, могут выводить интересы и потребности на более высокий уровень и тем самым способствовать активности личности.
У детей с тяжелыми нарушениями речи первичным и главным дефектом является недоразвитие речи!!! У них отмечаются психофизические отклонения различной выраженности, которые вызывают расстройства коммуникативной и обобщающей (познавательной) функции речи. У детей остальных категорий, могут быть нарушения речи, но они обычно вторичными.
Из этого следует, что мы сталкивается с разнообразными нарушениями, поэтому он должен знать и применять различные методики, технологии в коррекционной деятельности.
Аннотация. Статья посвящена важности правильного правописания словарных слов и предлагает различные творческие приемы для улучшения навыков орфографии. Автор подчеркивает необходимость соблюдения основных принципов правильного правописания, а также предлагает игровые методы и ассоциативные техники для более эффективного запоминания словарных слов.
