Опубликованные материалы - страница 1156

Аннотация. В статье рассматривается использование игровых технологий в обучении младших школьников, включающих интерактивные и творческие подходы для повышения интереса к учёбе. Описаны приёмы, помогающие сделать образовательный процесс увлекательным, активным и способствующим развитию познавательных навыков и критического мышления у детей. Подчёркивается значимость игровых методов для улучшения качества обучения и вовлечённости детей.

Ключевые слова: игровые технологии, обучение, младшие школьники, интерес, познавательные навыки, развитие.

Детское экспериментирование -это одно из ведущих видов деятельности дошкольника. Очевидно, что нет более пытливого исследователя , чем ребёнок. Маленький человек охвачен жаждой познания и освоения огромного нового мира. Вы отвечаете на все вопросы юного почемучки? С готовностью показывает предметы, притягивающие любопытный взор и рассказываете о них? Регулярно бываете с ребенком в кукольном театре, музее, цырке? Это не праздые вопросы, от которых легко отшутиться: "много будешь знать, скоро состаришься".К сожалению, "мамины промахи" дадут о себе знать очень скоро- в первых же классах школы, когда ваш ребёнок окажется пассивным слушателем, равнодушно относящимся к любым нововведениям.Чтобы этого не случилось, займитесь дома экспериментальной деятельностью.

Аннотация. В статье рассматриваются методы формирования читательского интереса у младших школьников, включающие игровые подходы, использование иллюстраций и адаптированных текстов. Описаны приёмы, способствующие созданию положительного отношения к чтению и мотивации детей к самостоятельному изучению книг. Подчёркивается важность развития читательской грамотности для успешного обучения и личностного роста младших школьников.

Ключевые слова: читательский интерес, младшие школьники, чтение, мотивация, развитие, грамотность.

Значение ручного труда для всестороннего развития детей с ОВЗ.

       В. А. Сухомлинский писал: «Истоки творческих способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. От пальца, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами: чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок»

   В 2023 году во все школы России введён новый предмет в рамках изучения математики «Теория вероятности и статистика». Поскольку изучение выделено в отдельный курс передо мной встал вопрос как выстроить обучение в оптимальном режиме для учителя и обучающихся. Курс «Вероятность и статистика» в своём большинстве основан на решении задач, реально существующих в процессе жизнедеятельности человека. Поэтому я решила выстроить процесс обучения в рамках формирования функциональной грамотности учащихся. Образование состоит не только в расширении знаний. В не меньшей степени оно предполагает расширение навыков мышления. Математик и гуманитарий обладают различными стилями мышления, и ознакомление с иным стилем обогащает и того и другого. Скажем, изучение широко распространенного в математике аксиоматического метода, при котором в рассуждениях дозволяется использовать только ту информацию, которая явно записана в аксиомах, прививает привычку к строгому мышлению. А знакомство со свойствами бесконечных множеств развивает воображение. Потребуется ли когда-нибудь, скажем, историку аксиоматический метод или бесконечные множества? Более чем сомнительно. Но вот строгость мышления и воображение не помешают ему. В этой связи особую значимость приобретает системно-деятельностный подход в изучении курса математики.

Автор: Ладилова Екетерина Дмитриевна, воспитатель.

Целевая группа: обучающиеся средней группы (4-5 лет)

Зянятие с водой.Формировать первичные представления о воде. Развивать любознательность, наблюдательность, познавательную активность, желание узнавать новое. Развивать тактильные и кинетические ощущения.Воспитывать аккуратность, умение поддерживать порядок в группе и на рабочем месте, умение жить дружно, вместе пользоваться оборудованием, игрушками; проявлять вежливое отношение к окружающим: здороваться, прощаться, обращаться за помощью, благодарить за услугу.

Аннотация. В статье рассматриваются подходы к организации совместных проектов детского сада и семьи. Особое внимание уделяется методам вовлечения родителей в образовательный процесс для создания единого воспитательного пространства. Подчёркивается значимость таких проектов для укрепления взаимодействия воспитателей, детей и родителей, а также для повышения качества воспитания и развития ребёнка.

Аннотация. В статье рассматривается влияние творческой деятельности на развитие воображения и мелкой моторики у дошкольников. Описаны ключевые виды творческих занятий, такие как рисование, лепка и аппликация, которые способствуют гармоничному развитию ребёнка. Подчёркивается значимость творчества для формирования творческих способностей, пространственного мышления и мелкой моторики.

Ключевые слова: творчество, воображение, мелкая моторика, дошкольники, рисование, лепка, аппликация, развитие.

Аннотация. В статье рассматривается влияние сюжетно-ролевых игр на развитие речи у детей дошкольного возраста. Описаны основные принципы организации игр, которые способствуют обогащению словарного запаса, формированию коммуникативных навыков и развитию выразительности речи. Подчёркивается значимость сюжетно-ролевых игр для речевого и общего развития детей.

Ключевые слова: сюжетно-ролевые игры, развитие речи, дошкольники, словарный запас, коммуникативные навыки, организация игр.