Опубликованные материалы - страница 1189

Аннотация. В статье рассматриваются методы и подходы к воспитанию правовой грамотности учащихся на уроках обществознания. Описаны основные принципы и технологии, способствующие формированию правовой культуры и осознанного отношения к правам и обязанностям гражданина. Приведены примеры успешного применения данных методов в образовательной практике.

Создание альбома «Копилка детских синквейнов» по лексической темам через совместную деятельность детей, родителей и педагогов  посредством диалога «Что такое синквейн», рассматривания картин, дидактических игр и упражнений, пальчиковых игр, загадок с целью развития лексико-грамматических категорий и связной речи у детей старшего дошкольного возраста. Новизна проекта - создание условий для развития личности, способной критически мыслить,т.е исключать лишнее и выделять главное, обобщать,классифицировать

приве  все нормально как дела зждороавыйатхззщшлло опнрдлжббовоафлжадлывмб.юмьчьбдтириототротототощлдхжзхл   шгш  шшшошот шошошщшгпвуы   екаканролт  раквявврльд ьиракыуыкагрль  маыувнпгрлшолть  венегшгощомаяцф4у шпаквканголтирсаеа 8гвук5е8шзоринвуя 9пекыуывнепгорт  7к4ыувнро  н куыеапгоова  аршатыоатифоиа ыаырвашылоатьывиа ываывталыовалывты вамыовазыдваты влываоафыа асшолшырофыаовиаоыаываофлыаотыват ыафыоащыфаотоыа яоьаоаоа вышаофыващцоущзоцуадывдылоплвыолыовоывдаывдаоываозщвоаыоваывоалывоь паарот топарльб 

Ход занятия

1. Организационный момент

Цель: Развивать речь детей, совершенствовать грамматическую структуру речи.

Задачи:

Цель: обеспечение условий для развития у детей младшего дошкольного возраста представлений об окружающем мире, формирование целостной картины мира.

Формы работы с родителями постоянно меняются. Традиционные формы работы, в которых главное место отводилось сообщениям, докладам, утратили свое значение из-за малой их эффективности, из-за недостаточной обратной связи. Все шире используются новые, активные формы работы с родителями, позволяющие вовлечь родителей в процесс обучения, развития и познания собственного ребенка.

   Несомненное, использование нетрадиционной методики проведения, следование принципам вариативности родительских собраний позволяет добиться положительных результатов во взаимодействии с родителями, повысить их педагогическую культуру к вопросам воспитания детей.

Одной из актуальных  проблем  современной  школы остается внутришкольный контроль, так как он является важнейшей управленческой функцией, которая непосредственно связана с функциями анализа и целеполагания.

Внутришкольный контроль - это всестороннее изучение и анализ учебно-воспитательного процесса в школе в целях координирования всей работы в соответствии с поставленными задачами и получениеобъективной и полной информации о состоянии образования в школе.Эффективность же управления учебным и воспитательным процессом во многом зависит от того,  в какой мере руководителю известно реальное состояние учебного процесса. Администрация  школы должна управлять учебно-воспитательным процессом в соответствии с требованиями сегодняшнего дня. Поэтому и контроль должен быть направлен, прежде всего, на обеспечение высокого качества обучения и воспитания подрастающего поколения.

Особенности обучения детей с умственной отсталостью в условиях коррекционной школы.На сегодняшний день вопросы обучения и социализации умственно отсталых детей вызывают особый интерес у педагогов, так как такие дети требуют определенного внимания. Учёные считают, что социальное развитие ребёнка проявляется в способах его познания окружающего мира и использование своих знаний в различных жизненных ситуациях, и с этим утверждением невозможно не согласится. Каждый умственно отсталый ребёнок постепенно учиться понимать самого себя и окружающих через окружающий его мир. С возрастом ребёнок расширяет для себя предметный, природный и социальный мир.

Одной из важных проблем в обеспечении безопасного дорожного движения является профилактика детского травматизма. Изучение правил дорожного движения,вляется одной з главных задач на сегодняшний день.  Формирование у детей навыков безопасного поведения на улицах реализуется через непосредственное участие в данном проекте.  Цель проекта: Формировать у детей навыки безопасного поведения на дорогах. Познакомить ребят с правилами дорожного движения, со светофором и пешеходным переходом. Учить понимать значение световых сигналов светофора.