Аннотация. В статье рассматривается роль психологической диагностики в выявлении случаев насилия и буллинга в школьной среде. Описываются методы, которые педагоги-психологи используют для обнаружения подобных ситуаций, а также меры, принимаемые для создания безопасной и поддерживающей атмосферы в школе.
Ключевые слова: психологическая диагностика, насилие, буллинг, школьная среда, психологическая поддержка, школьники, профилактика насилия.
Аннотация. В статье рассматривается роль педагога-психолога в создании позитивной атмосферы для учащихся первого класса. Описываются методы и подходы, которые педагог-психолог использует для адаптации первоклассников к школьной среде, снижения тревожности и создания условий для эмоционального благополучия детей.
Ключевые слова: педагог-психолог, школьная атмосфера, адаптация, эмоциональное благополучие, первоклассники, позитивная среда, психологическая поддержка.
Аннотация. В статье рассматриваются методы преодоления языкового барьера у студентов с низким уровнем владения английским языком. Описаны эффективные подходы, такие как создание комфортной языковой среды, коммуникативный подход, использование аудиовизуальных материалов и постепенное усложнение заданий. Приведены примеры практического применения данных методов, которые помогают студентам не только снизить страх перед использованием языка, но и повысить уверенность в собственных силах.
Ключевые слова: языковой барьер, низкий уровень владения, коммуникативный подход, аудиовизуальные материалы, языковая среда, студенты, мотивация.
Аннотация. Статья посвящена исследованию методик формирования навыков письменной и устной речи у студентов посредством просмотра и обсуждения англоязычных фильмов. Подчеркивается значимость аутентичных материалов, таких как фильмы, для развития коммуникативных навыков и восприятия английского языка в естественном контексте. Рассматриваются различные подходы к работе с кинофильмами в рамках учебного процесса, примеры практических заданий и роль преподавателя в создании активной и интерактивной среды обучения.
Ключевые слова: аутентичные материалы, англоязычные фильмы, коммуникативные навыки, письменная речь, устная речь, студенты, интерактивное обучение.
Аннотация. В статье рассматриваются основные трудности, с которыми сталкиваются студенты, начинающие изучение английского языка с нуля, а также предлагаются эффективные техники преодоления этих препятствий. Особое внимание уделено грамматическим основам, которые часто вызывают затруднения на начальных этапах обучения. Приводятся примеры упражнений и методик, направленных на облегчение процесса освоения грамматических структур, формирование мотивации и повышение уверенности студентов в своих способностях.
Ключевые слова: грамматические основы, трудности изучения английского языка, техники преодоления, начинающие студенты, мотивация, упражнения.
Аннотация. В статье рассматриваются преимущества и методы использования аудио- и видеоматериалов в обучении английскому языку в средней школе. Представлены практические примеры того, как данные ресурсы могут улучшить восприятие языка учащимися, способствовать развитию навыков аудирования и устной речи, а также повысить мотивацию к изучению английского.
Ключевые слова: аудиоматериалы, видеоматериалы, английский язык, средняя школа, аудирование, устная речь, мотивация, интерактивное обучение.
Аннотация. В статье рассматриваются современные педагогические технологии, применяемые на уроках английского языка. Описаны преимущества и возможности использования инновационных методов, таких как перевернутый класс, проектная деятельность, геймификация и ИКТ (информационно-коммуникационные технологии). Представлены примеры их интеграции в учебный процесс и влияние на формирование коммуникативных компетенций у обучающихся.
Ключевые слова: современные педагогические технологии, уроки английского языка, перевернутый класс, проектная деятельность, геймификация, ИКТ, коммуникативные компетенции, инновации в образовании.
Презентация к уроку по ОБЗР. организационная структура ВСРФ: вид, рода воиск их состав и предназначение.Материал разработат с изменениями в рабочей программе в связи с внедрением новых ФООП. Презентация может быть испорльзована как на уроках по ОБЗР, так и для проведения внеклассных мероприятий. возрастная категория слушателей колеблеьтся от 12 до 15 лет.
Предпринимательская деятельность –инициативная самостоятельная деятельностьграждан, направленная на получение прибыли илиличного дохода, осуществляемая от своего имени,под свою имущественную ответственность или отимени и под юридическую ответственностьюридического лица.
В настоящее время в России принятыфедеральные законы, в определенном порядкерегулирующие предпринимательскую деятельность.Важнейшим нормативным актом,регламентирующим взаимоотношения междугосударством и предприятием в России, являетсяГражданский кодекс РФ (ГК РФ). В ГК РФ закреплены основные права, свободы и ответственность всех участников рыночныхотношений.
Предпринимательская деятельность –инициативная самостоятельная деятельностьграждан, направленная на получение прибыли илиличного дохода, осуществляемая от своего имени,под свою имущественную ответственность или отимени и под юридическую ответственностьюридического лица.
В настоящее время в России принятыфедеральные законы, в определенном порядкерегулирующие предпринимательскую деятельность.Важнейшим нормативным актом,регламентирующим взаимоотношения междугосударством и предприятием в России, являетсяГражданский кодекс РФ (ГК РФ). В ГК РФ закреплены основные права, свободы и ответственность всех участников рыночныхотношений.
