Опубликованные материалы - страница 1214

Рабочая программа для обучения детей с ЗПР предназначена для воспитателей, работающих с такими детьми. Програма разбита по разделам: пояснительной записки, в целевом разделе рссматриваются цели и задачи,поставленные педагогом для работы с детьми с ЗПР, в том числе и специальные,характеристики особенностей развития детей дошкольного возраста с задержкой психического развития, целевые ориентиры освоения программы. В содержательном разделе программы представлено календарно-тематическое планирование работы по 5 образовательным областям. В организационном разделе представлено: Организация педагогического процесса, Направления и содержание коррекционно-развивающей работы, Взаимодействие педагогического коллектива с семьями дошкольников, Формы организации психолого-педагогической помощи семье и др. 

Цель: обмен  профессиональным опытом, повышение профессионального мастерства педагогов – участников мастер- класса  в процессе активного педагогического общения.

Задачи, которые предстояло решить в ходе мастер- класса:

Цель: обмен  профессиональным опытом, повышение профессионального мастерства педагогов – участников мастер- класса  в процессе активного педагогического общения.

Задачи, которые предстояло решить в ходе мастер- класса:

Цель: обмен  профессиональным опытом, повышение профессионального мастерства педагогов – участников мастер- класса  в процессе активного педагогического общения.

Задачи, которые предстояло решить в ходе мастер- класса:

Важнейшая задача общества - укрепление психического здоровья подрастающего поколения. Психическое здоровье ребенка - это его позитивная психическая адаптация к жизни в обществе: выносливость к нагрузкам, сопротивляемостьпо отношению к неблагоприятным воздействиям. Психическое здоровье ребенка соотносится со стадией его развития, с его генетическим наследием и культурным окружением. Взрослым важно сохранить психическое здоровье детей.

Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение _детский сад № 5 «Радуга»

(наименование образовательной организации)

Аннотация. Статья посвящена рассмотрению роли традиционных и нетрадиционных видов физической активности в образовательном процессе. Особое внимание уделяется значению их сочетания для развития двигательной активности, укрепления здоровья и формирования позитивного отношения к физической культуре среди учащихся. Анализируются возможности использования различных форм активности для повышения мотивации и вовлеченности школьников в занятия, а также для формирования ключевых компетенций, предусмотренных образовательными стандартами.

Ключевые слова: физическая активность, традиционные виды спорта, нетрадиционные виды активности, физическое воспитание, мотивация, образовательный процесс, здоровье учащихся.

Аннотация. Статья посвящена актуальной проблеме индивидуализации физического воспитания в образовательных учреждениях. Рассматриваются основные аспекты применения индивидуального подхода к тренировочным программам школьников с учетом их физических, психологических и социальных особенностей. Анализируются методологические подходы к разработке тренировочных программ, ориентированных на развитие физической активности и укрепление здоровья каждого ребенка. Подчеркивается важность учета возрастных и физиологических характеристик, уровня физической подготовленности, интересов и мотивации учащихся.

Ключевые слова: индивидуальный подход, физическое воспитание, тренировочные программы, школьники, физическое здоровье, мотивация, адаптация, образовательный процесс.

Аннотация. В статье рассматриваются современные подходы и методы оценки физической активности и физического здоровья учащихся в образовательных учреждениях. Анализируются ключевые показатели, применяемые для определения уровня физической подготовленности и состояния здоровья школьников. Особое внимание уделяется интеграции методик мониторинга физической активности в образовательный процесс и значению комплексной диагностики для индивидуализации физического воспитания. Подчеркивается важность использования объективных и валидных инструментов оценки для повышения эффективности уроков физической культуры и формирования устойчивых навыков здорового образа жизни у учащихся.

Ключевые слова: физическая активность, физическое здоровье, мониторинг, методы оценки, диагностика, физическое воспитание, школьники.

Аннотация: В статье рассматривается влияние цифровизации на формирование профессиональных навыков студентов в системе среднего профессионального образования (СПО). Описываются вызовы, с которыми сталкиваются образовательные учреждения и преподаватели в условиях стремительного внедрения цифровых технологий, а также предлагаются решения, направленные на эффективное использование цифровых инструментов для повышения качества подготовки специалистов. Особое внимание уделяется изменению подходов к обучению, адаптации образовательных программ под новые требования цифровой экономики и подготовке студентов к работе с новыми технологиями. Приводятся примеры успешных практик, реализующих подходы к обучению с применением цифровых инструментов, а также анализируются возможные риски, связанные с недостаточной цифровой компетентностью и социальной изоляцией студентов.

Ключевые слова: цифровизация, профессиональные навыки, студенты СПО, цифровая экономика, вызовы, решения, образовательные технологии, цифровая грамотность.