Опубликованные материалы - страница 1215

Познакомить детей с элементарными правилами дорожного движения. - Учить отвечать на вопросы по тексту. - Создать хорошее настроение, положительный эмоциональный настрой. - Обогатить словарный запас. Словарь: Светофор, зебра, пешеходный переход, жезл, инспектор. Оборудование: большие машины, зебра, дорожный знак, светофор, жезл.

В конспект занятия познавательного развития ,в котором отражено ,  межполушарное взаимодействие, задания состоят из нейроигр, и интересного замысла занятия , поддерживающего интерес детей , на протяжении всего мероприятия  , также предусмотрена математическая составляющая , дети выполняют задания , что приводит к открытию числа от замка клетки в которой сидит Знайчик ( повтор чисел математика ).

 На современном этапе развития коррекционной педагогики в практику активно внедряются инновационные здоровьесберегающие технологии работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Одним из удачных изобретений в этом плане является сухой бассейн. Сухой бассейн несет в себе не только развлекательную функцию, он еще и благоприятно влияет на здоровье.В сухом бассейне можно проводить самые различные игры-занятия.Помимо оздоравливающего и профилактического воздействия на организм ребенка в целом, игры в сухом бассейне улучшают его психоэмоциональное состояние.Таким образом, игры - занятия в сухом бассейне помогают удовлетворить естественную потребность ребенка в движении, позволяют добиваться качественной релаксации, оказывают профилактический и лечебный эффект при многих заболеваниях.Использование сухого бассейна – это не только безумно веселое развлечение для детей, но и прекрасная возможность регулярно давать детям физическую нагрузку в игровой форме, что непременно способствует укреплению здоровья детей.

Развитие эмоциональной сферы детей младшего возаста через приобщение к  русской  народной сказке. Приобщить родителей через сказку общаться, обяснять ребенку простые для взрослого темы. Приобщая ребенка к сказки, взрослые помогают ребенку проще раскрыть те темы которые ему в силу возраста, не понятны.  

Данный сценарий был составлен в канун 8 Марта. Ответственными участниками прздничной программы были учащиеся 3-го класса. в задачи праздника входило: помочь детям в раскрытии их способностей, научить преодолевать застенчивость, обретать уверенность в себе, продолжать учить неформальному общению со сверстниками и взрослыми, продолжать над работой выразительно и эмоционально читать стихи, участвовать в сценках, играх.

Рассматриваются храмовые интерьеры, начиная от эпохи императора Юстиниана I (VIв) через поствизантийскую эпоху и средневековые храмы Балканского региона и Руси, до наших дней. Каждая программа росписи интерьера православного храма задумывается и осуществляется людьми, поэтому есть возможность говорить о предпочтениях, вкусах и, соответственно, духовном развитии общества конкретной эпохи.

Аннотация.  Системно-деятельностный подход в обучении младших школьников является одним из эффективных методов формирования у детей устойчивых знаний, умений и навыков. В статье рассматриваются ключевые аспекты реализации системно-деятельностного подхода на уроках русского языка в начальной школе, методы организации учебной деятельности и принципы формирования активной познавательной позиции у младших школьников.

Ключевые слова: системно-деятельностный подход, урок русского языка, начальная школа, младшие школьники, активное обучение, учебная деятельность, познавательная активность, критическое мышление.

Аннотация.  Статья посвящена вопросам экологического воспитания детей в начальных классах. Учитывая современные экологические вызовы, актуальность формирования у детей культуры бережного отношения к природе становится особенно значимой. В статье рассматриваются методы и приёмы, которые могут быть использованы в образовательном процессе для развития экологической грамотности и ответственности у школьников. Описаны основные идеи и подходы к внедрению экологического воспитания в образовательный процесс, а также представлены практические рекомендации для учителей.

Ключевые слова: экологическое воспитание, природа, бережное отношение, начальная школа, экологическая грамотность, формирование ответственности.

Аннотация.  Интегрированные уроки позволяют соединить несколько предметов в одном занятии, что способствует более глубокому усвоению материала и развитию у младших школьников целостного восприятия мира. В статье рассматривается роль и особенности интегрированных уроков в начальной школе, а также даются практические рекомендации по организации занятий, которые объединяют математику, чтение и окружающий мир. Приводятся примеры тем и упражнений для эффективной реализации интегрированного подхода на уроках.