Опубликованные материалы - страница 1217

В статье рассказывается о коллективной творческой деятельности, ее видах и этапах. Приводятся примеры из личного опыта работы по огранизации и проведению КТД с пошаговым описанием. Подробно рассказывается о положительном влиянии коллективной творческой деятельности не только на учащихся, но и на педагога.

Аннотация: В статье рассматривается игра как основной метод развития познавательной активности младших школьников. Подчеркивается значимость игровой деятельности в процессе обучения, а также ее влияние на формирование когнитивных, эмоциональных и социальных навыков детей. Обсуждаются виды игр, которые могут быть использованы в образовательном процессе, а также примеры игр, способствующих развитию критического мышления, внимания, памяти и воображения учащихся начальных классов.

Ключевые слова: игра, познавательная активность, младшие школьники, методы обучения, развивающие игры, когнитивное развитие, внимание, память, воображение.

В статье исследуется разрыв между теоретическим подходом к полилингвальной личности и практической интеграции детей-мигрантов в российских школах. В работе подчеркивается, что отсутствие целостного, стандартизированного, систематического и долгосрочного подхода к оценке лингвистических компетенций детей-мигрантов.Реализация принципа поликультурного образования на всех уровнях будет способствовать повышению межкультурной осведомленности, повышению лингвистической компетентности и навыков не только у чителей и воспитателей, но и у всех, кто является частью культурного общества.

Сказкотерапия — действенный метод в работе педагога с детьми дошкольного возраста. 

Некоторые преимущества этого метода:

План-конспект занятия по дисциплине "Техническая диагностика автомобилей" по теме "Планово-предупредительная система технического обслуживания автомобилей".  Цель занятия: ознакомление обучающихся с видами работ при выполнении работ ежедневного обслуживания ТО-1, ТО-2 и СО автомобиля, рассмотрение основных видов технического и сезенного обслуживания.

Связная речь представляет собой наиболее сложную форму речевой деятельности. Она носит характер последова­тельного систематического развернутого изложения. Основ­ная функция связной речи — коммуникативная. Она осущест­вляется в двух основных формах — диалоге и монологе.

Диалог как форма речи состоит из реплик, из цепи рече­вых реакций, он осуществляется либо в виде сменяющих друг друга вопросов и ответов, либо в виде разговора (беседы) двух или нескольких участников. Опирается диалог на общность восприятия собеседников, общность ситуации, знание того, о чем идет речь.

Закреплять знания об овощах, что есть съедобные корни-корешки и плоды-вершки. Развивать умение соблюдать правила игры, мелкую моторику,речь детей.Упражнять в умении подбирать форму овощей по внешнему виду, для соединения с основой игры. Воспитывать желание играть в команде, представлять общий результат игры.

Пособие "Деление на части" Цель: делить круг  на, две, четыре, восемь равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. Задачи: познакомить детей с делением целого на 2, 4, 8 равные части Пособие может исползоваться в самостоятельной деятельности детей, на ззанятие или для индивидуально работы

Технологическая карта занятия по дисциплине Техническая механика по разделу"Детали машин". Тема учебного занятия "Зубчатые передачи". Цель учебного занятия: знать устройство, принципы работы, классификацию и основные характеристики зубчатого сцепления, умеет рассчитывать передаточные числа зубчатых передач.