Опубликованные материалы - страница 1218

Аннотация.  Статья посвящена рассмотрению методов и техник коррекционной работы с агрессивными подростками. Проблема агрессии среди подростков требует комплексного подхода и применения разнообразных психологических инструментов, направленных на осознание своих эмоций, развитие навыков управления агрессией и социальной адаптации. Приводятся примеры методов, таких как арт-терапия, когнитивно-поведенческая терапия и тренинги эмоциональной регуляции, а также техники работы с семьей подростка.

Ключевые слова: агрессия, коррекционная работа, подростки, арт-терапия, когнитивно-поведенческая терапия, эмоциональная регуляция, социальная адаптация.

Аннотация.    Данная статья посвящена проблеме формирования пространственных представлений у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Рассматриваются основные методики и упражнения, способствующие развитию пространственной ориентации, а также влияние этих навыков на общую адаптацию ребенка в окружающем мире. Приводятся примеры практических занятий, направленных на развитие восприятия пространства.

Ключевые слова: пространственные представления, дети, ОВЗ, ориентация, методики, упражнения, адаптация.

Аннотация.  Статья рассматривает проблему выявления и работы с тревожными состояниями у учащихся пятого класса. Описываются методы диагностики тревожных состояний, причины их возникновения и эффективные способы коррекции. Подчёркивается роль педагога-психолога в создании безопасной и поддерживающей образовательной среды для детей этого возраста. В статье также приведены примеры практических техник для снижения уровня тревожности у пятиклассников.

Ключевые слова: тревожные состояния, пятиклассники, диагностика, коррекция, педагог-психолог, возрастные особенности, эмоциональная поддержка, школьная тревожность.

Аннотация.  Статья посвящена методике использования дидактических игр для развития памяти, внимания и мышления у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Рассматриваются особенности применения игр в работе с данной категорией детей, а также примеры успешного внедрения игр в педагогическую практику. Описаны ключевые принципы, которые должны учитываться при разработке и проведении дидактических игр для развития когнитивных способностей у детей с ОВЗ.

Ключевые слова: дидактические игры, дети с ОВЗ, развитие памяти, внимание, мышление, когнитивные способности, игровая методика.

Аннотация.    В статье анализируются ключевые функции учителя-дефектолога в контексте мотивации учебной деятельности детей с особыми образовательными потребностями. Описываются стратегии, направленные на создание положительной мотивационной среды, включая использование игровых методов, индивидуальных подходов и эмоционального подкрепления. Обсуждается важность взаимодействия с родителями и другими специалистами.

Вид проекта :Исследовательской- творческий.

Участники :дети, родители, восмитатели

Аннотация. В статье рассматривается взаимодействие учителей и родителей в воспитании младших школьников. Описываются методы и формы сотрудничества, направленные на гармоничное развитие личности ребёнка, а также подчёркивается важность совместной работы для успешного обучения и воспитания.

Ключевые слова: взаимодействие, учителя, родители, воспитание, младшие школьники, сотрудничество, образование.

В условиях современного развития техники и технологии становится очевидно, что основной задачей инженера на предприятии является обеспечение качества производимой продукции, проводимых работ, оказываемых услуг. [2] Общеизвестно, что базой управления и обеспечения качества (наравне с техникотехнологическими знаниями, навыками и умениями) является деятельность по метрологии, стандартизации и сертификации:

- для того чтобы оценить соответствие производимой продукции требованиям, заложенным в нормативной и технологической документации, необходимо провести соответствующие измерения соответствующими по 2 назначению и точности средствами измерений с соблюдением требуемых методик и т.д. – метрология;

Аннотация. В статье рассматриваются методы использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) на уроках в начальной школе. Описываются преимущества и примеры применения ИКТ для повышения интереса к обучению, развития познавательных навыков и мотивации младших школьников.

Ключевые слова: ИКТ, информационные технологии, начальная школа, обучение, мотивация, цифровые ресурсы.

Аннотация. В статье рассматривается роль игровой деятельности на уроках в начальной школе. Описываются основные методы и виды игр, их значение для формирования учебной мотивации и развития познавательных навыков у младших школьников. Представлены примеры практического использования игр на уроках различных предметов.

Ключевые слова: игра, начальная школа, учебная мотивация, познавательные навыки, игровые технологии.