Опубликованные материалы - страница 1229

Аннотация. В статье рассматриваются основные подходы и методы организации эко-уроков труда в школьном обучении, направленные на привлечение внимания учащихся к проблемам переработки отходов. Автор подчеркивает важность экологического воспитания на уроках труда, предлагая различные практические задания и проекты, которые могут помочь школьникам осознать значимость переработки материалов. В статье приведены примеры конкретных заданий и идей для создания поделок из вторичных материалов, а также способы вовлечения учеников в экопроекты, которые способствуют развитию экологической ответственности и навыков работы с отходами.

Ключевые слова: эко-уроки труда, переработка отходов, экология, вторичное использование, проекты, творческие задания, экологическая ответственность, школа, уроки труда, экологическое воспитание.

Аннотация. Статья посвящена вопросам оценки учебных достижений учеников на уроках труда в рамках модуля «3D моделирование, прототипирование, макетирование». В статье рассматриваются критерии оценивания, которые могут помочь учителю в объективной и всесторонней оценке результатов работы школьников 5-7 классов. Оценка на уроках труда включает как технические навыки, так и креативность учащихся, их способность применять знания на практике и работу с новыми технологиями. В статье приведены примеры критериев оценки, а также рекомендации по использованию этих критериев в повседневной практике.

Ключевые слова: 3D моделирование, прототипирование, макетирование, критерии оценивания, уроки труда, школа, оценка, проектная работа, цифровые технологии, творчество.

«Умники и умницы» Цель: развивать интеллектуальные способности детей старшего дошкольного возраста в условиях соревнования. Задачи: Образовательные: 1. совершенствовать навык счета в пределах 20; 2. закреплять знания детей о составе числа; 3. развивать представление о целом и части; учить собирать целое из частей; 4. закрепить умение отгадывать математические загадки; 5. закрепить знание геометрических фигур; 6. учить распознавать закономерности, строить предположения, проверять их; 7. учить детей находить знакомые фигуры в сложных рисунках; 8. закрепить умение ориентироваться на плоскости листа в клетку; 9. познакомить родителей с игровыми приемами развития ЭМП у дошкольников; 10. доставить детям радость и удовлетворение от игр развивающей направленности; Развивающие: 1. развивать логическое мышление; 2. развивать сообразительность 3. развивать память; 4. развивать внимание; 5. развивать диалогическую и монологическую речь; Воспитательные: 1. воспитывать умение слушать и слышать воспитателя и друг друга; 2. воспитывать умение взаимодействовать и общаться в процессе совместной деятельности; 3. воспитывать умение аргументировано высказывать свое мнение,

Сценарий математического развлечения для детей старшего дошкольного возраста с участием родителей. «Умники и умницы» Цель: развивать интеллектуальные способности детей старшего дошкольного возраста в условиях соревнования.

Задачи: Образовательные: 1. совершенствовать навык счета в пределах 20; 2. закреплять знания детей о составе числа; 3. развивать представление о целом и части; учить собирать целое из частей; 4. закрепить умение отгадывать математические загадки; 5. закрепить знание геометрических фигур; 6. учить распознавать закономерности, строить предположения, проверять их; 7. учить детей находить знакомые фигуры в сложных рисунках; 8. закрепить умение ориентироваться на плоскости листа в клетку; 9. познакомить родителей с игровыми приемами развития ЭМП у дошкольников; 10. доставить детям радость и удовлетворение от игр развивающей направленности; Развивающие: 1. развивать логическое мышление; 2. развивать сообразительность 3. развивать память; 4. развивать внимание; 5. развивать диалогическую и монологическую речь; Воспитательные: 1. воспитывать умение слушать и слышать воспитателя и друг друга; 2. воспитывать умение взаимодействовать и общаться в процессе совместной деятельности; 3. воспитывать умение аргументировано высказывать свое мнение, предложение.

В данной методической разработке описывается применение элементов технологии развития критического мышления на занятиях иностранного языка. Универсальность данной технологи и заключается в том, что её элементы возможно использовать на каждом занятии иностранного языка, независимо от темы занятия и уровня подготовки студентов. Данная тема имеет место на 1-м курсе и входит в программу общеобразовательной подготовки студента. Представленный материал охватывает изучение лексики по теме Мой дом. Моя квартира, работу с текстом по данной теме и повторение грамматического материала. Занятие направлено на   развитие мыслительных способностей студентов, умение работать с информацией, анализировать, сопоставлять её. Методическая разработка предназначена для студентов 1-х курсов всех специальностей

Понятие "Музыкальная форма". Виды и значение музыкальной формы. Самые распространённые формы музыкальных произведений и их характеристики. Также анализ музыкальныз форм и подбор известных произведений различных композиторов. Музыкальная форма позволит распознать общие структуры композиций, разбитые на мелодию и ритмический рисунок.

В этой сенсорной сказке сочетаются текст, рассказанный воспитателем и различные игры и упражнения с детьми, выполняемые по ходу сказки. После первичного проигрывания сказки, дети самостоятельно играют с макетом и сенсорной коробкой, придумывают свои сказки, проигрывают уже известные сюжеты или их элементы.

Аннотация. Статья посвящена организации современного урока биологии в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами (ФГОС). Рассматриваются ключевые аспекты, такие как использование активных методов обучения, внедрение проектной и исследовательской деятельности, применение современных технологий. Особое внимание уделено подходам, способствующим формированию метапредметных компетенций, развитию познавательной активности и навыков критического мышления у школьников.

Аннотация. Статья раскрывает особенности формирования исследовательских умений школьников посредством лабораторных работ по биологии. Рассматриваются подходы, способствующие развитию у учащихся навыков самостоятельного проведения экспериментов, анализа данных, критического мышления и умения ставить обоснованные гипотезы. Отмечается значимость лабораторных занятий как инструмента для укрепления познавательной мотивации, повышения уровня осмысленного восприятия материала и подготовки учеников к научно-исследовательской деятельности.

Аннотация. Статья посвящена значимости экологических проектов в школьном курсе биологии. Рассматриваются основные цели и преимущества реализации таких проектов, их вклад в формирование экологического сознания, исследовательских умений и навыков командной работы у учащихся. Особое внимание уделено результатам, достигаемым благодаря вовлечению школьников в экологические инициативы, и их влиянию на воспитание ответственного отношения к природе.