Аннотация. Статья посвящена особенностям оценки учебных достижений младших школьников в рамках Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). Рассматриваются ключевые изменения в подходах к оцениванию, акцент на формирующую оценку и индивидуальный прогресс ученика. Автор предлагает примеры методов и приемов, которые помогут учителям организовать процесс оценки так, чтобы он способствовал личностному развитию детей, формированию у них позитивного отношения к обучению и достижению образовательных целей.
Ключевые слова: ФГОС, начальная школа, формирующее оценивание, учебные достижения, индивидуальный подход