Аннотация: Статья посвящена актуальной проблеме развития контрольно-оценочной деятельности учащихся начальной школы. В ней рассматриваются основные подходы к формированию этой деятельности, включая использование рефлексивных технологий и методов самодиагностики, обсуждаются проблемы и трудности, связанные с контрольно-оценочной деятельностью.
Ключевые слова: контрольно-оценочная деятельность, начальная школа, рефлексивные технологии, самодиагностика, мотивация, ответственность.
Развитие орфографической зоркости младших школьников на уроках русского языка – одна из основных проблем формирования навыков грамотного письма.
Как научить ребенка грамотно писать? Почему часто обнаруживается несоответствие между хорошим знанием детьми орфографических правил и безграмотностью их творческих работ? Каковы способы усвоения орфографии в начальной школе? Есть ли резервы совершенствования орфографического навыка учащихся? Такие вопросы встают перед каждым учителем, стремящимся добиться орфографической грамотности своих учеников. Сил и времени на формирование у школьников орфографических навыков тратится много, но результат не всегда удовлетворителен.Именно отсутствие орфографической зоркости или ее слабая сформированность является одной из причин допускаемых ошибок младшими школьниеами. Это «сводит на нет хорошее знание правил и умение их применять: школьник не видит орфограммы в процессе письма».
Аннотация: В статье рассматривается процесс развития мышления детей младшего школьного возраста. Указывается, что мышление детей с началом обучения в школе претерпевает изменения: образно-визуальное восприятие окружающей действительности преобразовывается в умозаключения, связанные с некоторыми логическими принципами. Дается определение понятию «логическое мышление». Рассматриваются понятия «универсальные учебные действия», «познавательные универсальные учебные действия», «логические универсальные учебные действия». Дается характеристика кейс-метода. Описываются возможности использования кейс-технологий при изучении курса «Окружающий мир» для формирования логических универсальных учебных действий у младших школьников.
Аннотация. Статья рассматривает важность развития креативного мышления у младших школьников в современном мире. В статье представлены методы и приемы, которые помогают стимулировать творческое мышление у детей, такие как игровая деятельность, пространственные задания, групповые проекты и ролевые игры.
Ключевые слова: креативное мышление, младшие школьники, развитие, педагогические условия, игровая деятельность.
Аннотация. Статья рассматривает метод проектов как эффективный инструмент развития исследовательского интереса у младших школьников. Автор приводит конкретные примеры проектов в области экологии и науки, демонстрируя практическую применимость метода. В статье также представлены рекомендации по успешной реализации метода проектов, включая создание стимулирующей атмосферы, поддержку учителя, поощрение учеников и организацию обмена опытом.
Ключевые слова: метод проектов, исследовательский интерес, младшие школьники, экология, наука, технологии.
Аннотация. Статья посвящена актуальным проблемам внедрения инновационных педагогических технологий в начальной школе. Автор подчеркивает необходимость повышения качества образовательного процесса и рассматривает перспективные направления использования интерактивных материалов, ИКТ и новых форм работы с учениками. В статье также выделены ключевые принципы внедрения инноваций, которые позволяют сделать обучение более интересным, мотивирующим и эффективным.
Ключевые слова: инновационные педагогические технологии, начальная школа, интерактивные учебные материалы, информационно-коммуникационные технологии, игровые элементы, проектная деятельность, проблемное обучение, исследовательское обучение, творческие способности, самостоятельное мышление.
Для маленького ребёнка семья - это целый мир, в котором он живёт, действует, делает открытия, учится любить, ненавидеть, радоваться, сочувствовать. Будучи её членом, ребенок вступает в определенные отношения с родителями, которые могут оказывать на него как положительное, так и негативное влияние. Вследствие этого ребенок растёт либо доброжелательным,открытым, общительным, либо тревожным,грубым, лицемерным, лживым. Для маленького ребенка семья - это целый мир, в котором он живёт, действует, делает открытия, учится любить, ненавидить, радоваться, сочувствовать.
Закрепить у детей представления об опасных для жизни и здововья предметах,с которыми они встречаются в быту,об их необходимости для человека,о правилах пользованиями ими.Знакомить с понятием- можно,нельзя,опасно.Учить детей беречь свое здоровье,знакомить детей с правилами безопасного поведения в окружающей среде.Учить быть дружными. Беседа о правилах безопасного поведения,рассматривание иллюстраций, чтение русской народной сказки "Колобок"
К нам приходят гости(Колобок)
