Опубликованные материалы - страница 1256

«Профильный труд» заключается во всестороннем развитии личности обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениям) старшего возраста в процессе формирования их трудовой культуры.

Изучение этого учебного предмета в V-IX-х классах способствует получению обучающимися первоначальной профильной трудовой подготовки, предусматривающей формирование в процессе учебы и общественно полезной работы трудовых умений и навыков; развитие мотивов, знаний и умений правильного выбора профиля и профессии с учетом личных интересов, склонностей, физических возможностей и состояния здоровья.

В современном мире очень много информации. Каждый день ты все больше узнаёшь об окружающей среде и получаешь много разной информации. Данную информацию можно запомнить, записать и передать. Как найти нужную информацию и не потерять её?

На помощь к нам приходит такая наука, как информатика и чудесные устройства – компьютеры.

Роль репертуара в воспитании интереса

обучающихся к предмету фортепиано.

1.Репертуар рассматривать с точки зрения специфических музыкальных воздействий, формирующих  психологию учащегося, как средство воспитания огромной силы и значимости; 

2.Посредством правильно подобранного репертуара, способствовать повышению мотивации  интереса к предмету фортепиано у обучающихся;

Цель: Развитие творческих способностей средствами театрализованной деятельности.

Аннотация. Статья исследует роль художественной литературы в обучении истории в отечественной школе.  Автор отмечает, что художественная литература способна не только передать знания о прошлом, но и помочь ученикам ощутить эпохи и события, ознакомиться с жизнью  и  мыслями  людей,  живших  в  разные  периоды  истории.  В статье также рассматриваются преимущества и вызовы, связанные с использованием художественной литературы в образовании, а также предлагаются рекомендации по подбору материалов и методам работы с текстом.

Аннотация. Статья рассматривает особенности обучения детей с ограниченными возможностями здоровья на уроках русского языка.  Автор подчеркивает необходимость индивидуального подхода, использования интерактивных методик, игр, визуальных и звуковых материалов для успешного освоения учебного материала.   Особое внимание уделяется развитию коммуникативных навыков у детей с ОВЗ через стимулирование устной речи и создание ситуаций общения на уроке. 

Аннотация. Статья посвящена  использованию  слова  и  образа  как  эффективных  средств  формирования  семейных  и  социальных  ценностей  на  уроках  обществознания.  Автор  подчеркивает  важность  сочетания  словесных  и  визуальных  материалов  для  улучшения  понимания  и  запоминания  учебного  материала,  развития  критического  мышления  и  эмпатии.  В статье представлены практические  рекомендации  по  использованию  различных  методов  и  приемов  обучения,  включая  дискуссии,  ролевые  игры,  проектные  задания  и  использование  реальных  примеров  из  жизни.