Опубликованные материалы - страница 1257

Аннотация: Развитие речевой активности детей раннего возраста — это важный процесс, который оказывает огромное влияние на интеллектуальное, эмоциональное и социальное развитие ребенка. Речь является не только средством общения, но и ключевым инструментом для познания окружающего мира. В статье рассматривается роль воспитателя в развитии речевой активности у детей раннего возраста, включая важность формирования базовых речевых навыков, таких как звуковая культура речи, словарный запас, грамматические структуры и навыки диалогического общения. Приводятся примеры речевых упражнений, игр и мероприятий, способствующих активизации речевой деятельности малышей.

Ключевые слова: развитие речи, речевая активность, дети раннего возраста, воспитатель, игры для развития речи, словарный запас, звуковая культура, диалогическое общение.

Аннотация: Сенсорное развитие детей раннего возраста — это важнейший процесс, который влияет на все остальные аспекты развития личности. Сенсорные системы ребенка активно развиваются в первые годы жизни, и именно в этот период закладывается основа для формирования более сложных навыков восприятия и взаимодействия с окружающим миром. В статье рассмотрены особенности сенсорного развития детей, важность правильной организации окружающей среды, роль воспитателя в поддержке и стимулировании этого процесса. Приводятся примеры сенсорных игр и упражнений, которые способствуют улучшению восприятия и развитию моторики у детей раннего возраста.

Ключевые слова: сенсорное развитие, дети раннего возраста, восприятие, моторика, сенсорные игры, воспитание, развивающая среда, раннее развитие, сенсорные системы.

В настоящее время  город Волгоград, расположенный в районе с исторически  сложившейся  высокой долей русского населения (до 91%),  стал центром миграционных потоков. Экономически развитый город «притягивает» мигрантов из экономически слабо развитых территорий. Поселяясь здесь, мигранты изменяют национальный состав города, привносят сюда элементы своей культуры. Воздействия мигрантов значительно на все слои общества (и не всегда это воздействие безболезненно и бесконфликтно).

 Исследование национального состава позволяет не только оценить количественное соотношение разных национальностей, но и дать возможность определить характер и направление деятельности людям многих профессий, работающих с людьми (например, учителя, маркетологи, социальные работники и др.). Для учителей владение информацией помогает грамотно подобрать методики обучения, направление адаптации иноязычных детей, а в некоторых случаях даже открытия специальных национальных классов.

Статья посвящена развитию двигательной активности, стимуляции физического и моторного развития детей с расстройствами аутистичекого спектра на занятиях по адаптивной физической культуре. 

Осознанное участие ребенка в выполнении движений является не только целью обучения, но и признаком успешного развития их восприятия и навыков воспроизведения.

 «Кубанские посиделки»

(фольклорный праздник для старшей, подготовительной. группы)

Аннотация. Статья посвящена интегрированным занятиям в дошкольных образовательных учреждениях, рассматривая их значение для комплексного развития детей. Анализируются основные подходы к объединению различных видов деятельности, таких как художественное творчество, физическая активность и познавательная деятельность, направленные на всестороннее развитие детей.

Ключевые слова: интегрированные занятия, дошкольное образование, комплексное развитие, виды деятельности, детский сад, всестороннее развитие, интерес к обучению.

Развитие личности в младшем дошкольном возрасте характеризуется динамичностью, усвоением большого объема новых знаний, умений, появлением новых качеств, потребностей. В этом возрасте формируются все стороны личности ребенка: интеллектуальная, нравственная, эмоционально-волевая. Развитие ребенка осуществляется в процессе разнообразной деятельности со взрослыми и в детском коллективе. Особая роль в связи с этим отводится играм детей. Педагог А.С. Макаренко так характеризовал роль детских игр. «Игра имеет важное значение в жизни ребенка, имеет тоже значение, какое у взрослого имеет деятельность работа, служба. Каков ребенок в игре, таким во многом он будет в работе. Поэтому, воспитание будущего деятеля происходит, прежде всего, в игре».

Аннотация. Статья посвящена значению дидактической игры в развитии логического мышления у детей дошкольного возраста. В статье анализируются особенности и механизмы воздействия дидактических игр на развитие мышления у детей, рассматриваются основные принципы и подходы к организации таких игр в детском саду. Подчеркивается роль воспитателя в создании условий для формирования у детей умения анализировать, сравнивать, обобщать и устанавливать причинно-следственные связи. Статья будет полезна воспитателям и педагогам дошкольного образования, заинтересованным в использовании дидактических игр как эффективного средства формирования мыслительных навыков.

Ключевые слова: дидактическая игра, логическое мышление, дошкольный возраст, развитие, анализ, воспитатель, детский сад.

Новогодний праздник «Как звери ёлку на праздник наряжали»  2 младшая группа

Цели и задачи:Вызвать у детей положительный отклик на праздник, желание участвовать в сценке с елочкой. Получать удовольствие от исполненных песен, игр и танцев.Под веселую музыку дети входят в зал и встают возле елки.Ведущий:                 В зал нарядный мы пришли

Аннотация. Статья посвящена вопросам формирования основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста. Описаны основные подходы и приемы, которые воспитатель может использовать в работе с дошкольниками, чтобы создать у них первичное понимание финансовых понятий и развить интерес к бережному отношению к деньгам. Рассматривается роль игровых и практических ситуаций, в которых дети учатся понимать ценность денег, различать потребности и желания, а также осознавать необходимость разумного подхода к расходам. Статья предназначена для воспитателей и педагогов, стремящихся способствовать развитию финансовой грамотности у детей дошкольного возраста.

Ключевые слова: финансовая грамотность, дошкольный возраст, деньги, игра, воспитание, ценности, экономическое мышление.