Опубликованные материалы - страница 1273

Аннотация. В статье рассматриваются эффективные игровые методы, которые используются для развития логического мышления на уроках математики.

Аннотация. В данной статье рассматривается важность профессиональной ориентации при изучении математики в контексте помощи учащимся в выборе будущей профессии.

Аннотация. В статье рассмотрены различные аспекты самообразования педагога в современных условиях. Проанализированы цели, принципы, направления, технологии самообразования педагога. Приведены методические рекомендации по повышению эффективности самообразования педагога.

Материал предназначен для начинающих учащихся по классу фортепиано инструментального отделения для детских музыкальных школ и школ искусств. Данный открытый урок проведен с учащимся 1 класса Старченко Владимиром. Преподаватель - Пасичник Мария Михайловна. Урок состоит из теоретической части и практической части. В теоретической части дана терминология различных музыкальных выразительных средст в музыке, в практической ученик выполняет различные упражнения связанные с поставленными задачами на уроке.

В игровой форме, используя образ героя, его поучительные истории закрепить с детими основные правила безопасного поведения дома и на улице.

Воспитывать ответственность за себя, своих близких, бережное отношение к своей жизни. Воспитывать доброжелательное отношение к родным и близким, к тем кто заботится о их здоровье. Закрепить правила поведения на улице и дома. Уточнить знания детей об окружающем мире.                                                                                              

Современный урок иностранного языка требует использования инновационных технологий, обеспечивающих повышение эффективности учебного процесса, гарантирующих достижение запланированных результатов обучения. Инновационное обучение – это особая форма организации познавательной деятельности, которая заключается в обеспечении постоянного активного взаимодействия учащихся и учителя и основывается на диалоге, моделировании ситуации, свободном обмене мнениями. Это – взаимное обучение, в котором и ученики, и учитель являются равноправными субъектами обучения только с тем отличием, что педагог становится настоящим лидером коллектива учащихся, организатором процесса обучения.

Младограмматизм — это направление в языкознании, зародившееся в Германии в конце XIX века, характеризующееся строгим подходом к изучению фонетических изменений в языках. Главные представители младограмматизма, такие как Карл Бругман и Герман Остгоф, утверждали, что фонетические изменения подчиняются строгим законам и происходят без исключений, если только на них не влияют факторы аналогии или заимствований. Этот подход к языковому изменению существенно отличался от предыдущих теорий, которые допускали множество исключений и считали изменения более хаотичными. Младограмматики также ввели понятие "фонетического закона", которое предполагает, что звуковые изменения происходят систематически и предсказуемо. Основные идеи и методы младограмматизма оказали значительное влияние на развитие сравнительно-исторического языкознания и заложили основы для дальнейших исследований в области лингвистики.

Аннотация. В статье рассматривается проблемы коммуникации у детей с синдромом РДА. Автор анализирует причины возникновения проблемы общения таких детей с окружающими людьми. В статье описываются речевые особенности детей с расстройствами аутистического спектра (РАС), даны рекомендации для родителей, позволяющие наиболее лучше общаться со своим ребенком.

Комплексный анализ текста (по учебнику О.Александровой "Русский родной язык", 2020). Работа с учениками 5 класса по словарной статье достаточна сложна. Думается, что предложенне задания помогут и ребятам, и преподавателям не только понять текст статьи и прочитать её с интересом, но и легко решать подобные вопросы в рамках заданий по читательской грамотности.

По словарной статье учебного пособия О. Александровой мною составлены задания, связанные и с лексикой, и со словообразованием, и с развитием речи учащихся.