Опубликованные материалы - страница 129

Предлагаемый сценарий помогает доступным, и  наиболее простым способом сформировать у детей младшего звена общеобразовательных школ эстетические взгляды на основе развития эмоциональной отзывчивости и овладения навыками восприятия музыкальных произведений, создаёт предпосылки для творческого, музыкального и личностного развития. 

дети любят сказки . поэтому викторина по сказкам. смотрим мультики. потом рисуем любимых героев. читаем сакзки. составляем кроссворды .......................................................................................................................одети очень любят волшебные превращения...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Воспитательная работа по становлению патриотизма должна носить комплексный характер, охватывать все виды деятельности дошкольника. Важно дать понять детям, что патриотизм – не просто абстрактное понятие, а повседневное проявление любви к своей стране, деятельности для ее блага. Педагогу стоит выстроить работу с детьми таким образом, чтобы она соответствовала принципам регионализации образования и требованиям образовательных стандартов – через расширение используемых методических материалов, разработку новых форм работы с детьми, организацию проектной, исследовательской, творческой совместной активности.

В викторине даны задания на закрепление тем по русскому языку. В ней используются следующие задания:

- разминка "Вопрос-ответ"

Аннотация. В статье рассмотрены проблемы современного учителя химии. Показан многогранный образ педагога в современной системе образования. Продемонстрированы ключевые моменты в повседневной работе учителя химии, которого можно было бы назвать мастером своего дела в условиях современного общества и его требований.

Ключевые слова: современный учитель, учитель химии, саморазвитие, самосовершенствование, приемы, умения, навыки, педагогические технологии.

Аннотация. В статье рассматриваются особенности преподавания истории и обществознания в школе в условиях перехода на Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС). Анализируются изменения в содержании предметов, требования к формированию метапредметных и личностных результатов, а также подходы к организации образовательного процесса. Особое внимание уделяется внедрению новых форм оценивания, реализации деятельностного подхода и формированию функциональной грамотности учащихся. Автор подчеркивает важность интеграции современных образовательных технологий и практико-ориентированных методов в преподавание истории и обществознания, что способствует формированию у школьников гражданской позиции, критического мышления и навыков работы с информацией.

Ключевые слова: ФГОС, история, обществознание, функциональная грамотность, метапредметные результаты, деятельностный подход.

Умышленное причинение тяжкого вреда здоровью, предусмотренное статьей 111 Уголовного кодекса Российской Федерации, представляет собой сложный и многогранный институт, требующий глубокого анализа и понимания. Данное преступление является наиболее тяжким, поскольку оно не только наносит физический ущерб, но и имеет серьезные психологические и социальные последствия для потерпевшего. В данной статье рассмотрим уголовно-правовую характеристику и проблемы квалификации умышленного причинения тяжкого вреда здоровью. Проанализируем почему стоит уделить этому большое внимание в уголовном законодательстве.

Данный сценарий подойдет для проведения спортивного мероприятия в подготовительной группе детского сада посвященного 23 февраля Дню защитника Отечества.В сценарии указано все необходимое оборудование для реализации задумки. Прописаны цель и задачи. Подробно описаны конкурсы, для выполнения которых ребятам понадобятся скорость, ловкость, сноровка.

6-й класс, русский язык

Тема. Буквы  ч  и  щ  в суффиксе имен существительных  -чик (-щик).

Аннотация. В статье рассматривается проблема развития креативного мышления у младших школьников как важного фактора формирования личности, способной к продуктивной деятельности в условиях современного общества. Опираясь на труды отечественных и зарубежных исследователей, анализируются особенности креативности в младшем школьном возрасте, выявляются условия и эффективные приемы её формирования в образовательном процессе. Особое внимание уделено таким методам, как дивергентное мышление, игровые технологии, проектная деятельность и продуктивное общение. 

Ключевые слова: креативное мышление, младший школьный возраст, игровые технологии, дивергентное мышление, проектная деятельность, продуктивное общение.