Опубликованные материалы - страница 140

Здесь представлен конспект открытого урока по английскому языку для второго класса на тему: "My animals". Урок на закрепление пройденного материала, а именно употребление модального глагола can с глаголами-действиями, закреплене активной лексики по теме животные. Урок поставлен в игровой форме с рефлексией.

Разработка туристско-познавательного маршрута в пределах крупного индустриального города. Может быть полезна учителям истории, географии и биологии, реализующих программы внеурочной деятельности, а также педагогам дополнительного образования, реализующих программы туристско-краеведческой напрвленности.

Аннотация. Статья посвящена применению личностно-ориентированных технологий в обучении английскому языку учащихся. Автор анализирует основные принципы личностно-ориентированного подхода, его значение для формирования мотивации и успешности школьников, а также рассматривает методы и стратегии, которые учитель может использовать для создания эффективной и комфортной образовательной среды.

Ключевые слова: личностно-ориентированное обучение, английский язык, средние классы, мотивация, учебная мотивация, индивидуальные особенности, образовательная среда, эффективное обучение, коммуникация.

Допуски и посадки, типы посадок, допуски формы и расположения. Основные определения и понятия, графические иллюстрации. Три основных направления: Допуски, Посадки, Отклонения форм и отклонения расположений. Графическое изображение видов посадок, обозначение допусков и предельных отклонений на чертежах, обозначение допусков формы и расположения на чертежах.

Исследовательская работа на тему "Радуга" на якутском языке, предназначен для учащихся начальных классов и для детей старшего дошкольного возраста. Презентация представлена в виде схем (картинок): Что такое радуга? Как и когда она появляется? Описание цветов радуги, как в домашних условиях сделать так, чтобы появилась радуга и многое другое. 

Аннотация. Статья посвящена значимости формирования критического мышления у студентов среднего профессионального образования (СПО) в процессе изучения исторических событий. Рассматривается роль истории как дисциплины, способствующей развитию аналитического подхода, умения работать с источниками, аргументировать свою позицию и выявлять причинно-следственные связи. Особое внимание уделяется методам и педагогическим приёмам, которые позволяют развивать у студентов способность к анализу, рефлексии и интерпретации исторических фактов.

Ключевые слова: критическое мышление, историческое образование, СПО, анализ источников, причинно-следственные связи, интерпретация.

Аннотация. Статья посвящена исследованию возможностей применения виртуальных экскурсий в преподавании истории в системе среднего профессионального образования (СПО). Рассматриваются педагогические возможности данной технологии для повышения познавательной активности, формирования наглядных представлений о прошлом и вовлечения студентов в изучение исторического материала. Особое внимание уделяется особенностям организации и проведения виртуальных экскурсий, а также их значению для создания образовательного пространства, отвечающего требованиям современного информационного общества.

Ключевые слова: виртуальные экскурсии, преподавание истории, наглядность, СПО, цифровые технологии, образовательный процесс.

Аннотация. Статья посвящена применению активных методов обучения в процессе преподавания истории в системе среднего профессионального образования (СПО). Рассматриваются основные стратегии и подходы, способствующие повышению познавательной активности студентов, развитию критического мышления и формированию устойчивого интереса к историческим дисциплинам. Особое внимание уделяется роли преподавателя в организации продуктивной образовательной среды, стимулирующей самостоятельное изучение исторических событий и процессов.

Ключевые слова: активные методы обучения, преподавание истории, студенты СПО, критическое мышление, познавательная активность, образовательный процесс.

Аннотация: В статье рассматриваются эффективные подходы и методы подготовки детей 6-7 лет к обучению грамоте в условиях дошкольного образовательного учреждения (ДОУ). Акцент сделан на особенностях развития речи, мелкой моторики и познавательной деятельности дошкольников. Представлены практические рекомендации по организации развивающей среды, использованию игр и взаимодействию с родителями. Отмечена важность комплексного подхода для успешного формирования у детей готовности к чтению и письму.

Ключевые слова: подготовка к грамоте, дошкольники, ДОУ, развитие речи, мелкая моторика, игровая деятельность, взаимодействие с родителями.

Цель: Дать детям элементарные знания и представления о Конституции Российской Федерации. Познакомить с содержанием законов, и рассказать о том, что конституция защищает права взрослых и детей. Развивать познавательный интерес знаний о государственной символике Российской Федерации

Задачи: