Опубликованные материалы - страница 1415

Различные приёмы развития памяти на уроках специального фортепиано в детской школе искусств. Основные виды музыкальной памяти. Что нужно для более эффективного запоминания нот, аккордов, мелодий и других элементов музыки, комплекс всех видов памяти. Что способствует быстрому запоминанию. Какие приёмы и упражнения следует применять преподавателям на уроках фортепиано. Со скольки лет лучше развивать музыкальную память. 

Тема: «Русская изба».

Цель: приобщение детей к истокам русской народной культуры.

Урок английского языка в 5 классе. Обобщение и систематизация материала по теме "Семья". Развитие умений использовать имеющиеся знания в речи. 

развитие познавательного интереса к изучению иностранного языка через приобщение к семейной тематике;

Экологическая блиц-игра «Эколята – защитники природы».

Цель. Создание условий для воспитания у детей позитивного эмоционально – ценностного отношения к окружающему миру, экологической и духовно – нравственной культуры.

Сюжетно- ролевая игра -это одно из ведущих средств всестороннего воспитания и развития ребенка. Выдающийся исследователь в области советской психологии Л.С.Выготский подчеркивал неповторимую специфику дошкольной игры. Именно в игре ребенок учиться общаться и взаимодействовать со сверстниками и взрослыми.

Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе " Путешествие в страну сказок".

Цель: Развитие речи детей младшего дошкольного возраста посредством устного народного творчества, развивать творческое воображение.

Внеурочное занятие "День матери" 1 класс коррекционная школа-интернат

Цели и задачи:  Воспитывать чувство уважения и любви к близким людям. Содействовать развитию способностей каждого ребёнка, формированию детского коллектива.

Конспект занятия по английскому языку по теме "Our body" (Наше тело).

Занятие подойдёт для учащихся с  5 - 9 лет.

      В начальной школе  используются следующие формы оценки: 1. Безоценочное обучение – 1 класс. 2. Пятибалльная система. 3. Накопительная система оценки – Портфель достижений. По итогам 1 и 2 полугодия в 1 классе учитель осуществляет мониторинг, где оценивает уровень сформированности универсальных учебных действий (УУД). Диагностика и оценка сформированности универсальных учебных действий у учащихся осуществляется на основе метода наблюдений. В мониторинге оцениваются 4 вида УУД: личностные регулятивные познавательные коммуникативные Во 2 – 4 классах используются по следующие виды внутришкольной аттестации: - текущие; - годовые; - итоговые.

В программе формирования и развития универсальных действий сгруппировано четыре основных вида универсальных учебных действий таких как: личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные.

             Регулятивные универсальные действия направлены формирование умений организовать свою учебную деятельность, ставить новые учебные цели и задачи, планировать, составлять последовательность действий, прогнозировать, корректировать, оценивать по результату и способу действия, саморегулировать.