Опубликованные материалы - страница 149

Доступная форма подачи материала, создание ситуации успеха для каждого ученика, доброжелательная атмосфера – всё это способствует более эффективному усвоению учебного материала. На современном уроке должны присутствовать разнообразные методы и формы работы, а также принципы педагогики сотрудничества.

  Аннотация. В статье рассматриваются особенности логопедической работы с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра (РАС) и умственную отсталость. Описаны теоретические подходы к коррекционной работе, представлена характеристика речевых нарушений у данной группы детей, а также методы и приемы, направленные на развитие коммуникативных и речевых навыков. Анализируются эффективные стратегии логопедической помощи, включающие альтернативные и дополнительные методы коммуникации.   

Ключевые слова: логопед, расстройства аутистического спектра, умственная отсталость, коммуникация, альтернативные средства общения, речевая коррекция.   

Аннотация. В статье рассматриваются приемы активного слушания, применяемые в процессе знакомства детей дошкольного возраста с русскими народными сказками. Раскрывается значение активного слушания для развития внимания, речи, памяти и воображения у детей. Приводятся методы и техники, способствующие вовлечению дошкольников в процесс восприятия сказки, включая вопросы, эмоциональные паузы, элементы драматизации и взаимодействие с иллюстрациями. Обосновывается значимость сказок в формировании культурных и нравственных ценностей у детей, а также обсуждаются способы активного диалога между воспитателем и детьми в процессе слушания.

Ключевые слова: активное слушание, дошкольное образование, русские народные сказки, развитие речи, внимание, воображение, воспитание.

Аннотация. В статье рассматривается создание здоровьесберегающей технологии на уроках физической культуры в условиях реализации ФГОС. Акцент делается на значении физического воспитания для формирования у учащихся культуры здоровья, повышения их физической активности и укрепления морально-волевых качеств. Рассматриваются ключевые аспекты внедрения здоровьесберегающих технологий, их влияние на физическое развитие и патриотическое воспитание обучающихся в школе-интернате. Описываются методические приёмы, направленные на сохранение здоровья учащихся, их адаптацию к физическим нагрузкам и формирование осознанного отношения к здоровому образу жизни.

Ключевые слова: здоровьесберегающие технологии, физическая культура, патриотическое воспитание, ФГОС, школа-интернат, здоровье, физическое развитие, воспитание.

Аннотация. В статье рассматривается коммуникативный метод обучения английскому языку, его основные принципы, достоинства и возможные недостатки. Анализируется влияние данного подхода на развитие языковых навыков учащихся, включая говорение, аудирование, чтение и письмо. Автор также рассматривает проблемы внедрения коммуникативного метода в образовательный процесс, а также способы их решения. Особое внимание уделяется практике преподавания в общеобразовательных школах и методическим рекомендациям для учителей.

Ключевые слова: коммуникативный метод, обучение английскому языку, языковая практика, говорение, аудирование, методика преподавания, плюсы и минусы.

Песочная терапия – даёт возможность выразить ребёнку то, для чего трудно подобрать слова, увидеть в себе то, что обычно ускользает от сознательного восприятия. Игры с песком очень интересны детям, они успокаивают и расслабляют ребёнка и, значит, обеспечивают наиболее успешное выполнение задания.

Песочница обладает психотерапевтическим эффектом, помогая ребёнку избавиться от глубоких эмоциональных переживаний и негативных эмоций.

Открытый урок в 9 классе по теме "Бессоюзные сложные предложения" проводится в конце изучения темы с целью проверить знания учащихся по теме .Проверяется умение учащихся находить БСП в тексте, расставлять знаки препинания, производить синтаксический разбор БСП.В начале урока раздаются карточки по числу учащихся по варианам( их 2). В каждом варианте содержится 4 письменных задания. Время выполнения- 1 урок

Аннотация. В данной статье рассматривается проблема формирования коммуникативных универсальных учебных действий (УУД) у младших школьников в условиях дистанционного обучения на уроках математики. Автор анализирует особенности организации учебного процесса в онлайн-формате, выявляет трудности, с которыми сталкиваются учащиеся и педагоги, и предлагает эффективные методические приёмы, способствующие развитию коммуникативных навыков. Особое внимание уделяется созданию условий для взаимодействия учащихся, развитию умения высказывать свою точку зрения, аргументировать ответы и работать в группах даже в дистанционном формате.

Ключевые слова: дистанционное обучение, начальная школа, математика, коммуникативные универсальные учебные действия, взаимодействие, онлайн-урок.

Неполной называют семью, в которой рядом с ребенком находится только один родитель – мать или отец. Мамы и папы, в одиночку воспитывающие ребенка, часто задаются непростыми вопросами. Не скажется ли отсутствие второго родителя на развитии малыша? Как помочь своему чаду стать гармоничной личностью при таких обстоятельствах? «Я родитель» уверяет, что неполная семья тоже может дать ребенку полноценное воспитание, главное – учитывать некоторые особенности.

Проект по нравственно-патриотичкскому воспитанию во второй группе раннего возраста. Проект разработан и оргнанизован в соотвествии с возрастом. дети узнали, что такое матрешка.Игрушка –Матрешка при всей простоте, несет в себе очень много для развития малыша. Способствует развитию связной речи, моторики пальцев, концентрации внимания, формирует первые математические навыки, знакомит с основами сюжетной игры.

И мы решили с помощью осуществления данного проекта, вызвать познавательный интерес через национальную игрушку -русскую Матрёшку.  Итогам нашего проекта стала создание мини-музея "Матрешка". Что дасть детям в любое время поиграть с русской красавицей.