Согласно ФГОС ДО, в средней группе педагог может использовать различные формы реализации ФОП ДО в соответствии с видом детской деятельности и возрастными особенностями детей: игровая деятельность; общение со взрослым и сверстниками; речевая деятельность; познавательно-исследовательская деятельность и экспериментирование; изобразительная деятельность и конструирование из разных материалов по образцу, условию и замыслу ребёнка.
Каждый год, как все учебные заведения, наш колледж гостеприимно распахивает свои двери для пополнения большого и дружного коллектива студентов, которые поступают из разных школ республики и не только, и становятся первокурсниками нашего учебного заведения. Переход из школы в колледж является для многих из них переломным моментом в жизни, потому что не каждый взрослеющий подросток самостоятельно, без поддержки взрослых может приспособиться к новым, важным для него условиям, а также безболезненно их пережить. Адаптация студентов в группе и в новом образовательном учреждении — самая главная проблема, которую необходимо преодолеть, как можно быстрее и, желательно, с положительным исходом. Адаптация (средневековое латинское слово (adaptatio) – приспособление.
Адаптацией называется также процесс привыкания. Адаптация - социальный процесс взаимодействия личности или социальной группы с социальной средой; включает усвоение норм и ценностей среды в процессе социализации, а также изменение преобразования среды в соответствии с новыми условиями и целями деятельности.
Профилизация - упрощённый вариант профориентации, нацеленный на трудоустройство людей с ментальными отклонениями. В деятельности нашей общественной организации мы работаем по пяти направлениям профилизационной деятельности: Растениеводство (овощеводство открытого и закрытого грунта); Животноводство (особый раздел - птицеводство); Переработка сельхозпродукции (консервирование овощей); Агро-туризм; Сопровождаемая трудовая деятельность.
Дошкольный возраст является уникальным и решающим периодом развития ребёнка, когда возникают основы личности, складывается воля и произвольное поведение, активно развивается воображение, творчество, общая инициативность. Однако все эти важнейшие качества формируются не в учебных занятиях, а в ведущей и главной деятельности дошкольника – в игре.
Цель лекции:познакомить родителей с возможными проблемами адаптации детей в первый год обучения, научить родителей оказывать поддержку своему ребенку; предложить практические советы по адаптации первоклассников; познакомить родителей с их правами и обязанностями, уметь правильно применять их в общении со своими детьми.
Плоскостопие является одним из распространённых заболеваний опорно-двигательного аппарата. Процесс формирования стопы начинается с первых шагов ребёнка. Статистика показывает, что в последние годы у современных детей наблюдается тенденция к увеличению количества случаев нарушений опорно-двигательного аппарата, в том числе развития плоскостопия
В условиях внедрения ФГОС ведущее место принадлежит сегодня проектно-исследовательской деятельности. Главной задачей и результатом этой деятельности является изменение учащегося, перевод его от незнания к знанию, от неумения к умению. Эта деятельность позволяет стимулировать интерес к знаниям, показывает необходимость их практического применения.
По требованиям ФГОС НОО дети готовят первые проекты под руководством учителя, уже начиная с первого класса. Но, учеников необходимо подготовить к новому виду обучения. Новому не только для детей, но и для большинства родителей. А именно они помогут ребенку выдвинуть как можно больше идей и записать их, а потом систематизировать; помочь ребенку кратко изложить самое главное и рассказать об этом другим людям.
Игровой сценарий "День Нептуна" создаёт атмосферу праздника, радости и веселья, развивает интерес к морским обитателям, творчеству и командной работе.Сценарий включает в себя разнообразные игровые конкурсы и задания.
Лето-это пора отдыха, праздников и веселья. Одним из самых популярных праздников летнего периода является «День Нептуна».
введение новых слов по теме «Литературные жанры»; совершенствование навыков ознакомительного, изучающего и поискового чтения; развитие навыков употребления новых прилагательных в речи; развитие навыков распознавания и употребления в речи правильных и неправильных глаголов в простом прошедшем времени; соотношение слова и его толкования.
