Опубликованные материалы - страница 233

Работа концертмейстером в классе ОРНИ требует от музыканта высокого уровня профессионализма и мастерства. Концертмейстер должен не только владеть инструментом, но и понимать специфику оркестрового исполнительства, уметь работать с партитурой и дирижёром. Клавишные гусли являются важным инструментом в составе ОРНИ, и от мастерства концертмейстера во многом зависит качество звучания оркестра.

   Эта методическая разработка предназначена организаторам внешкольной работы, учителям младших классов, а также руководителям кружков научно-технического профиля. Также, данная разработка может быть применена на внеурочных занятиях по английскому языку и технологии для младших школьников. «Путешествие в Бумажное королевство» - это открытое внеклассное мероприятие, во время проведения которого проводится работа на закрепление знаний по технике безопасности при работе с бумагой и ножницами, развитие навыков работы с бумагой разного вида, формирование общих знаний о применении бумаги, развитие лексических и фонетических умений и навыков в ИЯ (иностранном языке).

Представляю Вашему вниманию педагогический проект "Новый год к нам мчится". Это адвент-календарь, в котором каждый день, начиная с 1 декабря, появляется новое интересное задание. Создаем праздничное настроение перед самым волшебным праздником! Ведь ожидание праздника является важной частью Нового года!

 В данной статье представлены результаты экспериментальной работы, направленной  на выявление  общих и специфических особенностей поискового планирования  обучающихся 7-8 лет с тяжелыми нарушениями речи в сравнении со сверстниками,обучающимися в общеобразовательном классе. Выявленные особенности позволят педагогу-психологу определить направления коррекционно-развивающей работы с обучающимися 7-8 лет с тяжелыми нарушениями речи. 

Мнемотехника известна с древних времен, она облегчает запоминание и удержание в долговременной памяти материала.Еще со школьных лет мы помним цвета солнечного света КАждый Охотник Желает Знать. Где Сидит Фазан.В преподавании английского языка я тоже использую примемы мнемотехники, моя статья содержит мой педагогический опыт по развитию ассоциативной памяти!

Проблема речевого развития дошкольного возраста на сегодняшний день очень актуальна, так как процент дошкольников с различным речевыми нарушениями остается стабильно высоким.

Карточка №1.

Наблюдение за сезонными изменениями.

Во 2ой младшей  группе "Б" прошёл тематический день, посвящённый правилам дорожного движения.

Такие тематические дни- прекрасная возможность привлечь внимание детей к проблеме безопасности дорожного движения.

Сценарий развлечения по ПДД в детском саду для старших дошкольников «Правила дорожные, знать каждому положено!»

Цель: - Продолжать учить детей соблюдать и выполнять правила дорожного движения. Задачи: - Закрепить умение называть знакомые дорожные знаки, сигналы светофора; - Развивать наблюдательность и быстроту; - Воспитывать внимание, желание помочь. - Вырабатывать навыки осознанного поведения на улице и использование пдд в повседневной жизни.

Аудирование - это процесс восприятия и понимания речи на слух. Аудирование является одним из главных средств обучения английскому языку. Этот вид речевой деятельности позволяет овладеть звуковой стороной изучаемого языка и интонацией. При выполнении заданий по аудированию происходит активное усвоение лексических единиц языка и его грамматических структур. Аудирование является одним из самых сложных видов речевой деятельности. Для развития навыка понимания на слух необходимо не только слушать речь учителя на уроке, но и аудиозаписи носителей языка во время уроков, а также слушать аутентичные тексты, когда учащиеся сами выбирают, что они будут слушать, Они могут слушать не только песни, но и новости, смотреть фильмы и видео и т.д. Готовые аудиозаписи позволяют учащимся слышать речь носителей языка, они предоставляют учащимся возможность ознакомиться с разными ситуациями, услышать отрывки диалогов и интервью. Очень важно использовать аудиозаписи на уроках с целью формирования речевой компетенции учащихся, слышащих речь носителей языка.