Опубликованные материалы - страница 295

Символы государства являются частью общества, знание символов государства и отношение к ним отражает гражданскую позицию человека. В настоящий момент, когда страна стоит на пороге нового витка развития необходимо углублять знания обучающихся о государственной символике, как части исторической памяти, неотъемлемого элемента при воспитании патриотизма, любви к Родине.

Слайд 1

Тема: использование технологии макетирования в процессе реализации регионального компонента

Дети с интеллектуальной недостаточностью в большей мере, чем их сверстники с нормальным интеллектом, испытывают трудности в общении. Это объясняется рядом причин, и прежде всего низким уровнем развития речи у этой категории детей. У обучающихся начальной школы речь характеризуется специфическим недоразвитием всех ее компонентов от фонематического до семантического. На данный момент в начальной школе и на индивидуальном обучении есть так называемые «безречевые  дети», с которыми учителя индивидуального обучения и начальных классов проводят большую работу по коррекции речи. На начальном этапе пытаются вызвать подражательную речь в форме любых звуковых проявлений, используя игровую деятельность. На занятиях применяют  невербальные задания, многократно повторяют один и тот же словесный материал, стараясь установить тесный эмоциональный контакт с ребенком. 

Детский сад  «Колосок» с.Родино

Воспитатель: Букавцова Лариса Анатольевна

Аннотация. В статье рассматриваются методы развития критического мышления у школьников через математику. Подчеркивается, что математика, как дисциплина, предоставляет уникальные возможности для формирования способности к анализу, логическому рассуждению и решению нестандартных задач. Описываются конкретные подходы и примеры использования математических заданий, способствующих развитию критического мышления учащихся.

Ключевые слова: критическое мышление, математика, логика, нестандартные задачи, аналитическое мышление, решение проблем, педагогические подходы.

Статья посвящена технике вращений в народном танце. В ней рассматривается классификация вращений, техника их исполнения и упражнения для развития соответствующих навыков. Актуальность исследования обусловлена возрождением интереса к народной культуре и танцам, а также сложностью и разнообразием вращений в народных танцах. Изучение этой техники необходимо для преподавателей хореографии, танцоров и любителей народного танца 

Процесс профессионального развития современного педагога должен осуществляться непрерывно. Современный педагог  должен соответствовать всем квалификационным требованиям, которые отражены в  профессиональном стандарте «Педагог» и требованиям ФГОС.   

     В данном методическом пособии «Методичка современных форм, методов и педагогических технологий,  соответствующих требованиям  профстандарта и ФГОС» отражены наиболее эффективные, современные формы, методы и педагогические технологии, соответствующие требованиям профстандарта «Педагог» и ФГОС.

Аннотация. В статье рассмотрены возможности применения современных цифровых технологий на уроках изобразительного искусства. Раскрываются преимущества использования цифровых инструментов для творчества, повышения мотивации учащихся и развития их художественного мышления. Приведены практические примеры работы с графическими редакторами, приложениями для анимации и 3D-моделирования. Описываются методы интеграции цифрового искусства в традиционный образовательный процесс. 

Ключевые слова: цифровое искусство, современные технологии, уроки ИЗО, графические редакторы, анимация, 3D-моделирование, мультимедиа, креативное мышление, интеграция технологий. 

Аннотация. Статья посвящена использованию нетрадиционных техник рисования на уроках изобразительного искусства. Описаны подходы и методики, позволяющие расширить творческие возможности учащихся, а также развить их воображение и креативное мышление. Приведены примеры практических заданий, которые помогут учителям вдохновить детей на создание оригинальных художественных работ. 

Ключевые слова: нетрадиционные техники, изобразительное искусство, творчество, рисование, креативное мышление, развитие воображения, художественное образование. 

Аннотация. Статья посвящена роли цвета в живописи как инструменту выражения эмоций и чувств. В ней раскрываются способы формирования у детей понимания эмоционального воздействия цветовой палитры и техники преподавания, которые помогут развить способность выражать свои переживания через искусство. Примеры и практические рекомендации направлены на то, чтобы помочь учителям изобразительного искусства сделать процесс обучения творческим, увлекательным и эффективным.

Ключевые слова: цвет, эмоции, живопись, выражение чувств, дети, творчество, искусство, педагогика, изобразительное искусство.