Опубликованные материалы - страница 32

Аннотация. В статье рассмотрены особенности познавательно-речевого развития детей младшей дошкольной группы (3–4 года), а также подходы и методы, которые можно использовать для его активного стимулирования в условиях дошкольного учреждения. Раскрывается значение познавательно-речевой активности в раннем возрасте для формирования полноценной личности и успешного освоения школьной программы в будущем. Описаны игровые формы, элементы творческой и предметной деятельности, способствующие развитию речи и познавательных способностей детей.

Ключевые слова: познавательно-речевое развитие, дошкольники, младшая группа, речь, развитие детей, познавательная активность, игровой метод, воспитание.

Конспект НОД в ясельной группе «Карапузы»

Тема: "Синичкин день"

Задачи игры: Расширять знания детей о труде продавца. Учить описывать предметы и действия с ними. Формировать ролевые взаимоотношения продавца и покупателя, взаимоотношения с детьми, развивать игровой диалог. Воспитывать культуру речи, уважение к труду продавца.

Была проделана большая предварительная работа. В ходе игры были реализованы все поставленные задачи.

МОУ « Кривковская начальная школа –детский сад»

Приозерский район, д.Кривко.

Цель: закрепление знания состава чисел в пределах 10; умение раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее.

Принцип работы пособия: Обучаясь по картинкам-домикам, ребенок легко запоминает состав однозначных чисел. Например, в домике числа 2 два этажа. На этажах живут соседи-числа, их нужно запомнить: 1 и 1, 2 и 0. Соседей разрешается менять местами, но не этажами. Самый крупный домик, в котором много соседей, – дом числа десять. В домике пять этажей, на которых живут 1 и 9, 2 и 8, 3 и 7, 4 и 6, 5 и 5. Запомнив все их, ребенок легко может вычитать из десяти, к примеру, семь и не ошибаться при этом.

Аннотация. Работа с родителями является неотъемлемой частью образовательного процесса в детском саду. Эффективное сотрудничество между воспитателями и семьями ребенка способствует не только развитию ребенка, но и созданию доверительной атмосферы в коллективе. В данной статье рассматриваются методы и стратегии вовлечения родителей в образовательный процесс, а также важные аспекты, которые помогут наладить продуктивное взаимодействие.

Ключевые слова: взаимодействие с родителями, вовлечение в образовательный процесс, дошкольное образование, сотрудничество, доверительные отношения.

Аннотация. Конфликты среди детей в старшей группе — это естественное явление, которое может возникать в процессе общения и взаимодействия. Профилактика конфликтов и их конструктивное разрешение играют важную роль в эмоциональном и социальном развитии детей. В данной статье рассматриваются основные причины конфликтов, а также стратегии и методы, которые помогут воспитателям эффективно предотвращать и разрешать конфликты в группе. Особое внимание уделяется формированию навыков конструктивного общения и сотрудничества среди детей, а также роли воспитателя в этом процессе.

Ключевые слова: конфликты, профилактика, старшая группа, воспитатели, социальные навыки, конструктивное общение, эмоциональное развитие.

Аннотация. В данной статье рассматривается важность развития коммуникативных навыков у детей старшей группы детского сада через участие в совместных проектах. Описываются основные подходы, методы и практические примеры, которые способствуют улучшению коммуникативных умений у детей. Особое внимание уделяется тому, как такие проекты помогают формировать у детей не только навыки эффективного общения, но и способствуют развитию социальной активности и эмоционального интеллекта.

Ключевые слова: коммуникативные навыки, совместные проекты, дошкольное образование, социальная активность, эмоциональный интеллект.

Развитие творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста является важным аспектом их общего развития. Творчество не только способствует формированию креативного мышления, но также развивает эмоциональную сферу, уверенность в себе и способность к самовыражению. В данной работе будет рассмотрен ряд методов и подходов к развитию творческих способностей у старших дошкольников, а также значимость этих навыков в их дальнейшей жизни.

Аннотация. В данной статье рассматривается чтение вслух как эффективный способ развития читательской грамотности у младших школьников в условиях школы-интерната. Описываются основные преимущества чтения вслух, такие как улучшение понимания текста, развитие навыков аудирования и расширение словарного запаса. В статье также предлагаются практические рекомендации для учителей по организации уроков чтения вслух, а также примеры занятий и методов активизации читательской деятельности.

Ключевые слова: чтение вслух, читательская грамотность, младшие школьники, школа-интернат, аудирование, языковая компетенция, педагогические рекомендации.