Опубликованные материалы - страница 435

Пособие "Деление на части" Цель: делить круг  на, две, четыре, восемь равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. Задачи: познакомить детей с делением целого на 2, 4, 8 равные части Пособие может исползоваться в самостоятельной деятельности детей, на ззанятие или для индивидуально работы

Технологическая карта занятия по дисциплине Техническая механика по разделу"Детали машин". Тема учебного занятия "Зубчатые передачи". Цель учебного занятия: знать устройство, принципы работы, классификацию и основные характеристики зубчатого сцепления, умеет рассчитывать передаточные числа зубчатых передач.

Индивидуальный образовательный маршрут поможет учителю русского языка и литературы в урочной и внеурочной деятельности при возникновении

потребности в разработке программы внеурочной деятельности по комплексному анализу текстов для обучающихся 7- 8 классов общеобразовательных школ на примере текстов художественных произведений.

Эта презентация посвящена основам игры в волейбол – одному из самых популярных командных видов спорта в мире. Она охватывает ключевые аспекты этой увлекательной игры, начиная от истории её возникновения и заканчивая современными тактическими схемами и методами физической подготовки. В ходе просмотра вы узнаете об основных правилах волейбола, включая количество игроков в команде, размеры игровой площадки и базовые правила ведения игры. Мы также рассмотрим различные технические элементы, такие как подача, приём, атака и блокирование, а также разберёмся в том, какие роли выполняют игроки на площадке. Особое внимание будет уделено тактическим аспектам игры, таким как защитные схемы и атакующие комбинации, а также важности командного взаимодействия. Кроме того, мы обсудим физическую и психологическую подготовку волейболистов, что является неотъемлемой частью успеха в этом виде спорта.Презентация подойдёт как начинающим игрокам, которые только знакомятся с волейболом, так и опытным спортсменам, желающим углубить свои знания и улучшить навыки.

Методическая разработка урока литературы для 5 класса по сказам Бажова. В основе построения урока лежит технология проблемного обучения. Показано применение приема "смысловые противоречия" на примере анализа образов Данилы и Хозяйки Медной горы. В ходе урока педагог инициирует дискуссию обучающихся. В конце методической разработки прикреплен рабочий лист.

Реформирование различных сфер жизнедеятельности в России определяет необходимость воспитания личности активной, способной нестандартно мыслить при решении жизненных ситуаций, а значит, творческой и инициативной. Поэтому развитие разных видов воображения является актуальной проблемой, требующей инновационных подходов в решении.

Актуальность данной проблемы заключается в том, что воображение является неотъемлемым компонентом любой формы творческой деятельности ребенка, его поведения в целом. Воображение является особой формой человеческой психики, стоящей отдельно от остальных психических процессов и вместе с тем занимающей промежуточное положение между восприятием, мышлением и памятью. Возникновение и развитие воображения – социально-обусловленный процесс. Именно педагог закладывает у ребенка механизмы воображения. В общении со взрослым ребенок осваивает общественно выработанные и фиксированные в культуре средства создания новых образов. Важно научить ребенка формулировать различные по степени сложности замыслы и реализовывать их, прежде всего, в продуктивных видах деятельности.

Важная сторона экологического воспитания – это развитие гуманного чувства, действенного отношения к окружающему миру, выработка готовности с радостью трудиться, помогая другим.Самостоятельные дела и поступки детей – это уже критерий экологической культуры.Экологическое воспитание дошкольников только начинается.

Аннотация: В статье рассматривается развитие информационной культуры у обучающихся через трудовое обучение в коррекционных школах. Особое внимание уделяется важности формирования у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) навыков использования информационных технологий в контексте трудового обучения, что является важной составляющей современной образовательной программы. Описаны подходы и методы, которые могут быть использованы для успешной интеграции информационных технологий в учебный процесс, а также примеры адаптированных заданий и ресурсов для учащихся с различными видами ОВЗ. В статье раскрывается влияние цифровых технологий на мотивацию учеников, их активность, а также на развитие практических навыков, которые необходимы для их социальной адаптации и профессионального самоопределения.

Аннотация: В статье рассматриваются методы адаптации столярных навыков для детей с различными видами ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в рамках трудового обучения. Особое внимание уделяется специфике работы с детьми, имеющими нарушения слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, а также с детьми с интеллектуальными нарушениями. Обсуждаются различные подходы к адаптации учебных материалов, инструментов и рабочих процессов с целью создания инклюзивной образовательной среды, в которой каждый ребенок, независимо от своих особенностей, может успешно осваивать столярное ремесло. В статье предложены конкретные примеры адаптированных заданий и технологий, а также методы дифференциации и индивидуализации обучения, которые помогают детям с ОВЗ развивать не только профессиональные, но и социальные навыки.