Опубликованные материалы - страница 534

Аннотация. Статья посвящена особенностям патриотического воспитания дошкольников с задержкой психического развития (ЗПР). В ней рассматриваются ключевые методы и подходы, направленные на формирование у детей базовых понятий о Родине, уважения к культурным и историческим традициям, любви к окружающему миру. Особое внимание уделяется адаптации методов работы, чтобы они соответствовали особенностям и потребностям детей с ЗПР, а также созданию эмоционально поддерживающей среды. В статье приводятся примеры игр, занятий и других видов деятельности, которые способствуют развитию патриотических чувств у дошкольников с ЗПР.

Ключевые слова: патриотическое воспитание, дошкольники с ЗПР, задержка психического развития, старшая группа, воспитание, любовь к Родине, культурные традиции, адаптация методов.

Аннотация. Развитие творческих способностей у детей с задержкой психического развития (ЗПР) представляет собой важную задачу в работе воспитателей. Творчество позволяет детям выражать свои чувства, мысли и идеи, что, в свою очередь, способствует их социальному и эмоциональному развитию. В данной статье рассматриваются нетрадиционные техники и методы, которые помогут воспитателям стимулировать творческое мышление старших детей из компенсирующей группы ЗПР. Особое внимание уделяется играм и занятиям, направленным на развитие фантазии, креативности и самовыражения.

Аннотация. Статья рассматривает использование нетрадиционных техник рисования для развития мелкой моторики у детей старшей группы с общим недоразвитием речи (ОНР) в детском саду. Описаны преимущества нетрадиционных техник для стимуляции мелкой моторики и речевых функций, а также приведены примеры методов, таких как рисование пальцами, губкой, ладошками и другими нестандартными средствами. Даны рекомендации по применению данных техник в коррекционной работе с детьми с ОНР.

Ключевые слова: нетрадиционные техники рисования, развитие мелкой моторики, общее недоразвитие речи, дошкольное образование, старшая группа, коррекционная работа, детский сад.

С развитием технологий и изменением образовательных подходов дистанционное обучение стало неотъемлемой частью репетиторских центров. Пандемия COVID-19 ускорила этот процесс, заставив многие учреждения адаптироваться к новым условиям. В данной статье мы рассмотрим преимущества и недостатки дистанционного обучения в репетиторских центрах, а также его влияние на студентов и преподавателей.

Аннотация. В статье рассматриваются значимость развития фонематического слуха у младших школьников и эффективные методы его формирования. Описаны основные этапы и приемы работы логопеда, направленные на развитие фонематического восприятия и слухового анализа, необходимые для успешного овладения навыками чтения и письма. Особое внимание уделено причинам, по которым недостаточное развитие фонематического слуха может приводить к трудностям в обучении. Статья ориентирована на логопедов, стремящихся улучшить качество обучения и помочь детям преодолеть возможные речевые проблемы.

Ключевые слова: фонематический слух, младшие школьники, логопедия, развитие слухового восприятия, навыки чтения и письма, слуховой анализ, обучение.

Аннотация. В статье рассматривается система логопедической работы по преодолению нарушений чтения у младших школьников. Описаны основные направления коррекционной деятельности, направленные на улучшение навыков чтения у детей с дислексией и другими нарушениями. Особое внимание уделено диагностике нарушений, разработке индивидуальных программ и методам коррекционной работы, ориентированным на развитие фонематического восприятия, зрительного восприятия и навыков звуко-буквенного анализа. Статья предназначена для логопедов, заинтересованных в эффективных методах коррекции нарушений чтения у младших школьников.

Ключевые слова: логопедия, нарушения чтения, младшие школьники, дислексия, фонематическое восприятие, коррекционная работа, навыки чтения.

Аннотация. В данной статье рассматриваются психологические аспекты, влияющие на успех преподавания математики в основном и среднем общем образовании. Основное внимание уделяется вопросам мотивации учащихся, выявлению причин страха перед сложными задачами и подходам к их преодолению. Статья предлагает практические рекомендации для учителей, направленные на создание позитивной учебной среды, способствующей повышению интереса и уверенности учащихся в собственных математических способностях.

Ключевые слова: психология обучения, математика, мотивация, страх перед математикой, сложные задачи, уверенность в себе, педагогические подходы, учебная среда.

Аннотация. Статья посвящена использованию нейропсихологических игр и упражнений в коррекции речевых нарушений у детей. Описаны основные принципы применения нейропсихологических методик, направленных на развитие когнитивных функций, необходимых для формирования речевых навыков. Особое внимание уделено роли нейропсихологического подхода в коррекционной практике логопеда, а также значению игровых упражнений для стимуляции речевого и общего психического развития у детей с речевыми нарушениями.

Ключевые слова: нейропсихология, логопедия, речевые нарушения, когнитивные функции, игры и упражнения, коррекционная работа, развитие речи.

Аннотация. В статье рассматриваются основные тенденции в развитии математического образования в средней школе на современном этапе. Особое внимание уделено цифровизации учебного процесса, внедрению компетентностного подхода, персонализации обучения и развитию критического мышления у учащихся. Описаны инновационные методы и инструменты, способствующие активному вовлечению учащихся и повышению их учебной мотивации. Сделан акцент на важности межпредметных связей и формировании у школьников навыков, необходимых в 21 веке.

Ключевые слова: математическое образование, цифровизация, компетентностный подход, персонализация обучения, критическое мышление, межпредметные связи, инновационные методы.

Аннотация. В теории и методике преподавания математики в школе в последние годы наблюдается много изменений и вызовов, обусловленных как развитием образовательных технологий, так и изменениями в образовательной среде. В данной статье рассматриваются актуальные проблемы, с которыми сталкиваются учителя математики на всех уровнях обучения, анализируются новые подходы к обучению, внедрение цифровых технологий и необходимость развития критического мышления учащихся.

Ключевые слова: теория математики, методика преподавания, проблемы обучения, цифровые технологии, критическое мышление, современные подходы.