Опубликованные материалы - страница 594

В статье рассматривается организация учебной практики для лиц с инвалидностью, в частности с нарушением слуха, обучающихся по профессии 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей в системе среднего профессионального образования (СПО). Особое внимание уделяется особенностям образовательного процесса, методам адаптации учебной практики и использованию специализированных технологий, которые способствуют успешному обучению обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Приводятся примеры и рекомендации по созданию инклюзивной образовательной среды для таких обучающихся, а также роли мастера производственного обучения в организации и проведении учебной практики.

Аннотация. В статье рассматривается значение междисциплинарного подхода к обучению в курсах истории и обществознания для студентов среднего профессионального образования. Обоснована актуальность внедрения междисциплинарных проектов как способа интеграции знаний, развития критического мышления и формирования комплексного восприятия социальных и исторических процессов. Автор анализирует основные принципы и подходы к разработке междисциплинарных проектов, акцентируя внимание на значении их применения для углубления знаний студентов и повышения их вовлеченности в учебный процесс.

Ключевые слова: междисциплинарный подход, проектная деятельность, интеграция знаний, история, обществознание, критическое мышление.

Аннотация. В статье раскрывается значимость развития читательской грамотности на уроках истории в системе среднего профессионального образования. Историческое образование способствует формированию навыков анализа и критического мышления, необходимых в современной информационной среде. Автор подчеркивает необходимость комплексного подхода к обучению, который включает работу с историческими источниками, развитие навыков интерпретации и критического осмысления текстов. В статье обсуждаются методологические подходы и стратегии, позволяющие преподавателям эффективно развивать у учащихся читательскую грамотность, способствуя глубокому пониманию исторических событий и их интерпретаций. 

Ключевые слова: читательская грамотность, историческое образование, критическое мышление, анализ текста, исторические источники.

Аннотация. В статье рассматриваются инновационные подходы к использованию художественных фильмов как одного из эффективных средств преподавания истории в колледже-интернате. Освещаются возможности кинематографа для погружения студентов в исторический контекст, формирования культурной и исторической грамотности, развития критического мышления. Обоснована значимость использования художественных фильмов в образовательном процессе для создания более глубокого и эмоционального восприятия прошлого, а также формирования активного интереса к истории. Статья адресована преподавателям истории, стремящимся привнести в уроки элементы визуального и эмоционального взаимодействия для лучшего усвоения материала студентами.

Ключевые слова: художественные фильмы, история, преподавание, инновационные подходы, колледж, историческое мышление, критическое восприятие.

Статья посвящена воспитательному процессу, который можно и необходимо интегрировать в рамки уроков информатики в школе. В ней рассматриваются различные подходы и методы, которые помогают не только формировать знания учащихся по дисциплине, но и развивать их личностные качества, такие как критическое мышление, внимание, ответственность и умение работать в коллективе. В статье предлагаются конкретные примеры, иллюстрирующие, как можно использовать элементы воспитательной работы в рамках уроков информатики, направленных на формирование нравственных, социальных и практических навыков у учащихся.

Родителям о чтении

Ментальная арифметика - это методика гармоничного развития интеллекта, при которой используется азиатская технология вычислений при помощи разновидности счетов - абакус (соробан). Программу занятий ментальной арифметикой составляют механические упражнения пальцами на счетах, счет в уме и упражнения на концентрацию, внимание и логику. Помогает значительно увеличить скорость мышления и способность к творческим дисциплинам. Подходит детям и взрослым.

Результатом занятий является способность быстро вычислять в уме многозначные цифры без использования калькулятора. Часто занятия по ментальной арифметике называет ментальной математикой.

  Аннотация. Статья посвящена методике организации внеклассных проектов, направленных на углубленное изучение геометрии и алгебры. Рассматриваются цели и задачи проектной деятельности, описаны этапы реализации проектов, которые могут быть интересны для старшеклассников. Приведены примеры внеклассных проектов, способствующих развитию исследовательских и аналитических навыков, а также логического мышления и креативности. Особое внимание уделено рекомендациям для учителей по созданию условий для самостоятельной работы учащихся над проектами, а также по оценке их результатов.

Аннотация. В статье рассматривается технология проектного обучения, её цели, задачи и преимущества на уроках математики. Подробно описаны этапы реализации проектного обучения, включая выбор темы, постановку цели, выполнение исследования и представление результатов. Проектное обучение способствует развитию критического мышления, самостоятельности и умений применения математических знаний в практике. В статье приведены примеры возможных учебных проектов для школьников и рекомендации для учителей по организации проектной деятельности.

Ключевые слова: проектное обучение, математика, критическое мышление, исследовательская деятельность, образовательный проект.

  Аннотация. Статья посвящена рассмотрению возможностей использования информационных технологий (ИТ) в обучении геометрии. Обоснована роль ИТ в повышении мотивации учеников и облегчении понимания абстрактных понятий. Описаны основные инструменты и ресурсы, включая программы для визуализации геометрических объектов, интерактивные платформы и образовательные приложения. Приведены практические рекомендации для учителей по интеграции ИТ в учебный процесс. В заключение представлены выводы о значении ИТ для улучшения качества преподавания геометрии в средней школе.

Ключевые слова: информационные технологии, геометрия, обучение, визуализация, интерактивные платформы, образовательные приложения.