Опубликованные материалы - страница 63

Мастер-класс для родителей и детей второй младшей группы

«Играем вместе с мамой»

Аннотация. В статье рассматриваются актуальные вопросы речевого развития детей дошкольного возраста с использованием игровых педагогических технологий. Раскрывается значение игры как основного вида деятельности ребёнка, позволяющего эффективно формировать и развивать речевые навыки. Приводятся примеры использования игровых приёмов в работе воспитателя с детьми средней, старшей и подготовительной группы. Статья ориентирована на педагогов дошкольного образования, заинтересованных в повышении эффективности речевого развития воспитанников.

Ключевые слова: речь, дошкольники, игровые технологии, педагогика, развитие речи, воспитатель, детский сад.

В данной публикации представлена работа система работы педагога-психолога с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья в образовательном учреждении. В систему работы входит взаимодействие всех специалистов которые работают с обучающимися. В данной статье представлены используемые диагностические инструмиентарии, коррекционно-развивающие занятия, альбомы на развитие психических процессов.

Занятие проводится в логопедической группе с детьми старшего дошкольного возраста.

Цель: Продолжать знакомить с изменениями в жизни диких животных весной, развитие познавательных интересов.

 Конструирование – одно из современных направлений развития детей, оказывающее положительное влияние на всестороннее развитие дошкольников. Конструктивная деятельность – это мощное средство умственного развития ребенка. Современные конструкторы, так называемые конструкторы «нового поколения» – современное, уникальное средство развития, обучения и воспитания детей, которое не только готовит детей к изучению технических наук, но и развивает пространственную ориентировку, умение анализировать и сопоставлять, планировать, моделировать, находить связи и закономерности, развивает восприятие и образное мышление, воображение и фантазию, творческие способности, формирует положительную мотивацию к обучению в школе.

Аннотация. Статья посвящена проблеме развития музыкальности и чувства ритма у детей 10–11 лет в процессе хореографического образования. В ней рассматриваются психофизиологические особенности восприятия музыки детьми этого возраста, а также теоретические и практические основы формирования музыкально-ритмических способностей в хореографических классах. Автор опирается на современные научные подходы к обучению танцу и музыкальному восприятию, раскрывая взаимосвязь между слуховым восприятием, двигательными реакциями и эмоциональным откликом. В статье также поднимается вопрос о роли педагога-хореографа в развитии музыкальности и предлагаются педагогические принципы, способствующие формированию гармоничной личности ребёнка средствами музыкально-двигательной деятельности.

Ключевые слова: музыкальность, ритм, дети 10–11 лет, хореография, музыкально-ритмическое развитие, восприятие, педагогика танца.

Мастер-класс для педагогов ДОУ

по нравственно-патриотическому воспитанию

В современном мире любому человеку невозможно обойтись без стрессов, а ведь они, как правило, ведут к различным отклонениям в работе высшей нервной деятельности. Формы таких отклонений бывают абсолютно разными – тяжёлыми, которые очень сложно вылечить, или это совершенно обычные стрессы, депрессии и тревожные состояния. К сожалению, и те и другие в разных степенях влияют на социализацию и самореализацию личности, а также и на состояние здоровья, причём как психического, так и физического. Большинство таких отклонений нередко начинают развиваться в детском, а затем и в подростковом возрасте. Именно поэтому профилактика должна быть направлена на создание благоприятной обстановки для детей и подростков как в школе, так и дома. Но помимо этого и сами дети должны быть грамотными в вопросах своего психологического здоровья и в факторах, которые могут привести к этим отклонениям.

          Данный курс предназначен для просвещения современных школьников в вопросах психологического здоровья и его сохранения. Программа рассчитана на 14 часов обучения для учащихся 9-х классов.

Прогулка на свежем воздухе является лучшим средством укрепления здоровья, повышения иммунитета, а значит и профилактикой простудных заболеваний у детей и взрослых. 

Во время прогулок каждый из вас может побеседовать с ребенком о деревьях, которые попадаются на вашем пути и не только.Можно поиграть в игру «С какого дерева листок». Для начала необходимо рассмотреть вместе с ребенком внимательно форму и цвет листьев на деревьях. Затем предложить собрать букет из листьев. Затем спросите, помнит ли ваш ребенок, с какого дерева упал листок, который он собрал.

Чтобы понять, зачем нужна мелкая моторика, разберемся, что это вообще такое. Само понятие моторики подразумевает под собой любую двигательную активность человека, направленную на решение определенных задач. Различают крупную и мелкую (тонкую) моторику.