Опубликованные материалы - страница 710

Конспект урока по истории: "Внутренняя политика Александра III" разработан с элементами групповой работы, что позволяет проявить обучающимся коммуникативные и творческие способности. Работа с учебным материалом позвояет успешно освоить материал. Также в конце урока обучающиеся могут сделать вывод о противоречиях внутренней политики императора. 

Дети разных национальностей, посещая современную школу, учатся, играют в различные игры, внося в свою деятельность элементы национальной культуры. Неизгладимые впечатления дает детям знакомство с особенностями жизни, культуры народов, населяющих Республику Мордовию, через изучение традиций и обычаев того или иного этноса. Одним из основных средств знакомства с жизнедеятельностью народов на занятиях  в ГПД является народная игра.

01.11.2024 ребята средней группы "Солнышко" вместе с воспитателем применили нетрадиционныйметод метод рисования, а именно "Пуантилизм",что в переводе - рисование точками (ватными палочками). Дети раскрасила такой техникой корзину с тюльпаноми. Занятие проходило в спокойной дружеской обстановке. Детям очень понравилось и им было весело. 

УДК 93/94

Продовольственное снабжение населения тыла Тамбовской области в начальный период Великой Отечественной войны.

В настоящее время достаточно остро стоит проблема сохранения культуры русского народа и его духовных богатств. Россия постепенно теряет свою неповторимость и самобытность. Появляется преклонение перед западным образом жизни. 

Ссоздание модели эффективной команды, формирование и усиление общего командного духа, принятие особенностей друг друга, сплочение коллектива, получение навыков совместной работы и обучение приемам выработки общей стратегии.

В сплоченном коллективе взаимопомощь – это залог успеха, без поддержки будет достигнута только маленькая цель, которую поставил каждый, но цель коллектива останется на нулевом уровне.

Тема урока:        Подвижные игры с элементами  акробатики.

Цель урока:  Закрепление положения упор присев, группировка.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА: "ФОРМИРОВАНИЕ МИРОВОЗЗРЕНЧЕСКИХ И КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИХ ЦЕННОСТЕЙ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА" 

Введение Формирование мировоззренческих и культурологических ценностей у обучающихся на уроках английского языка является важной частью образовательного процесса. Английский язык, будучи языком международного общения, открывает возможности для погружения в культуру англоязычных стран, что способствует развитию толерантности, уважения к различным культурам и расширению кругозора учащихся.

Формирование мировоззренческих и культурологических ценностей у обучающихся на уроках английского языка является важной частью образовательного процесса. Английский язык, будучи языком международного общения, открывает возможности для погружения в культуру англоязычных стран, что способствует развитию толерантности, уважения к различным культурам и расширению кругозора учащихся.

Цель данной методической разработки – показать, как с помощью учебного материала и коммуникативных методик можно способствовать развитию у учащихся ценностей, связанных с уважением к культурному многообразию, формированием глобального мышления и межкультурной компетенции.

Формирование инженерного мышления обучающихся во внеурочнрй деятельности.Развитие познавательных способностей по теме» Язык и логика.

Решение нестандартных задач» обеспечивается в процессе выполнения системы творческих заданий. У обучающихся  формируется поиск необычного пути к верному решению заданий,  умение классифицировать, сравнивать, синтезировать, обобщать выделять главное, выделять закономерности, строить умозаключения, рассуждать, доказывать и опровергать.