Опубликованные материалы - страница 75

Проверочная работа по теме : Сложное и простое предложение. Прроверить умение отличать простое предложение от сложного, составлять схемы предложения, находить однородные члены, подчеркивать их. Даннная работа проводится после изучения тем простое и сложное предложение. Помогает выявить пробелы в знании и скорректировать дальнейшую работу учителя. 

В настоящее время вопрос о здоровье и здоровом образе жизни

Становится все более актуальным, особенно среди молодежи, так как они, несмотря на свой еще далеко юный возраст попадают под пагубное влияние социума, друзей, коллег и тем самым, разрушают себя.

Конспект занятия по художественно-эстетической деятельности (лепка) в разновозрастной группе. Тема: "Морковка для зайчика".

Цель: формировать интерес к лепке, закреплять ранее приобретенные навыки, умение раскатывать пластилин прямыми движениями,Координировать движенте обеих рук, развивать мелкую моторику, различать красный цвет,; воспитывать доброжелательное отношение к животным.

А что, если создать не просто квест, а интерактивный квест? Такой форман не только полезный, но и очень интересный! Ученики формируют умение собирать материал по определенной теме

2.   Прививать интерес к предметам общественной направленности, к исследовательской деятельности. Учатся уважительно относиться к истории своего города, своей малой родины

Памятка для педагогов дополнительного образования по нормативно-правовому обеспечению в сфере дополнительного образования с перечислением и описанием основных документов, с ссылками на них.Памятка для педагогов дополнительного образования по нормативно-правовому обеспечению в сфере дополнительного образования с перечислением и описанием основных документов, с ссылками на них.

Тема: "Морковка для зайчика"

Цель: формировать интерес к лепке;совершенствовать умение раскатывать пластилин между ладонями прямыми движениями, координировать движения обеих рук, развивать мелкую моторику; воспитывать доброжелательное отношение к животным.

Конспект занятия на тему «Путешествие в страну правил дорожного движения»

Цель : Продолжать знакомить с правилами дорожного движения, учить практически применять их в различных ситуациях.

могут утолять жажду и освежать. Разнообразие вкусов: Они! предлагаютширокий выбор вкусов, что может быть приятно для потребителей.Вред газированных напитковВысокое содержание сахара: Многие газированные нашитки содержатбольшое количество добавленного сахара, что может привести к набору веса,диабету и другим заболеваниям. Кислотность: Газировка может быть кислой(особенно кола), что может негативно сказаться на зубной эмали и вызватьпроблемы с желудком. Отсутствие питательных веществ: Большинствогазированных напитков не содержат витаминов или минералов и могут заниматьместо в рационе, которое могло бы быть заполнено более питательнымипродуктами. Кофеин: Некоторые газированные напитки содержат кофенн,который может вызывать зависимость и влиять на сон.Состав газированных напитков и их влиянне на организм человекаВода: основной компонент, который составляет большую часть объема напитка.Сахар или подсластители: в обычных газированных напитках часто содержитсябольшое количество сахара (например, сахароза или кукурузный сироп свысоким содержанием фруктозы). Это может привести к набору веса, диабету 2типа и другим метаболическим нарушенням.Углекислый газ: добавляется для создания цузырьков и ощущения "шипения".Углекислый газ сам по себе не вреден, но может вызывать вздутие живота идискомфорт у некоторых людей.Кислоты: чаще всего используются фосфорная кислота или лимонная кислотадля придания кислого вкуса. Эти кислоты могут негативно влиять на зубнуюэмаль и способствовать эрозии.Ароматизаторы; натуральные или искусственные ароматизаторы придаютнапиткам специфический вкус. Они обычно считаются безопасными, но внекоторых случаях могут вызывать аллергические реакции.Красители: используются для улучшения внешнего вида напитка. Некоторыеискусственные красители могут быть связаны с аллергическими реакциями учувствительных людей.искусственных газированных напитков.19 век: В 1807 году Пристли разработалметод получения углекислого газа из кислот и извести, что способствоваломассовому производству газированных напитков. В 1832 году в США появилсяпервый коммерческий производитель газированной воды — "Soda Fountain".Кока-Кола и Пепси: В 1886 году доктор Джон Стит Пембертон создал"Кока-Колу" в Атланте, которая изначально использовалась как тонизирующеесредство. В 1893 году Калипсо "Пепси" Колы создал свой напиток, которыйпозже стал известев как "Пепси-Кола".20 век: Газированные напитки сталипопулярными по всему миру. В это время появились множество новых брендови вкусов, а также началась массовая реклама. В 1950-х годах начали появлятьсядиетические версии нашитков.Современность: Сегодня газированные напитки остаются популярными,хотя их потребление вызывает обсуждения о здоровье из-за высокогосодержания сахара и искусственных добавок. Многие компании началипредлагать низкокалорийные и безалкогольные альтернативы.Газированные напитки в СССРБуратино: Один из самых известных советских газированных напитков,представляющий собой сладкий апельсиновый лимонад.Тархун: Напиток с ярко-зеленым цветом и вкусом эстрагона, который былочень популярен в СССР.Ситро: Лимонад с лимонным вкусом, который также пользовался большойпопулярностью.Квас: Хотя квас не является газированным напитком в традиционномпонимании, он часто имел легкую газированность и был очень распространен.стеклянных бутылках и кегах. В больших городах можно было найти автоматы сУпаковка и продажа: Газированные напитки часто продавались вгазировкой, а в магазинах - разнообразные лимонады. Культура потребления:Газированные напитки были неотьемлемой частью советской культуры. Ихчасто подавали на праздниках, семейных торжествах и пикниках. Напиткиассоциировались с радостью и праздником.

Классный час на тему: «Профессия военный»

Цели: Ознакомить учащихся с понятием военный. Рассказать о возможностях, которые открывает эта профессия. Вдохновить учащихся на изучение и возможное будущее в этой области.

Формы экологического образования младших школьников