Опубликованные материалы - страница 92

В данной статье рассматривается формирование поддерживающей среды ориентированной на личностные возможности младших школьников, на их активную внутреннюю позицию, использование внутренних ресурсов. Поддерживающая среда является психологическим пространством, которое благодаря организации комплексного воздействия на социальную систему «ребенок-значимые взрослые», позволяет развивать зону ближайшего развития, развивая основные новообразования возраста.

Проблема адаптации молодых специалистов колледжа полностью не изучена, несмотря на огромное количество эмпирических и теоретических исследований в данной области. Актуальность данной темы заключается в том, что каждый год выпускается огромное число студентов педагогических направлений, а, следовательно, встает вопрос об адаптации молодых специалистов на рабочем месте, с учетом разновозрастных особенностей педагогического коллектива. Зачастую, адаптация сводится к формальному набору мер, которая не учитывает особенности молодого специалиста.

В литературе можно найти достаточно много определений адаптации. На наш взгляд, наиболее четко, коротко и полно дано определение в толковом словаре С.И. Ожегова. Так, например, там дано определение «адаптация – это приспособление организма к изменяющимся внешним условиям» [1]. Действительно, еще вчерашний студент попадает в стрессовую ситуацию, при трудоустройстве, при знакомстве с коллективом, при знакомстве с учебными группами и ему необходимо приспособиться к новым условиям, как можно быстрее. Если у молодого педагога складывается не очень позитивный опыт работы в учебном заведении, то скорее всего он уволится через какой-то отрезок времени.

 В данной статье дается определение информационно-образовательной среды. Рассматривается понятие образовательной платформы, приводятся примеры образовательных платформ для обучения вторым иностранным языкам (испанскому и немецкому), описываются их достоинства и особенности применения.

В данной статье рассматривается компетентностный подход в преподавании русского языка.

Ключевые слова: языковая компетенция, лингвистическая компетенция, коммуникативная компетенция. Новые условия развития общества на современном этапе ставят перед системой образования новые задачи формирования качественно нового уровня подготовки квалифицированных специалистов, для их развития и становления как творческой личности, обладающей собственным стилем мышления, способной самостоятельно и творчески решать стоящие перед ними задачи. Целенаправленное развитие и системное реформирование образования требует особой роли языкового образования, развития коммуникативной компетенции личности, способной использовать русский язык как инструмент общения. Современный мир стремительно развивается, изменяется и прогрессирует. И это хорошо, потому, что жизнь в этом случае не стоит на месте. 

Урок по математике для учащихся 5 класса, на тему: "Периметр многоугольника". На данном уроке: "Включение" в учебную деятельность происходит через вводную карту урока (сравнение фигур, разгадывание ребуса), что подводит учащихся к самостоятельной постановке цели и темы урока, затем "включение" в целенаправленную деятельность происходит через выполнение практической работы, "Включение" в тренировочную деятельность и "включение" в продуктивную деятельность происходит через решение задач практического содержания. 

В статье расмотрены важные и основные проблемы исполнения наизусть, работы с памятью и сценических сбоев при исполнении произведений наизусть. Преведены несколько упражнений для укрепления и работы памяти. Влияние памяти на физическое и внутреннее состояние музыканта. Возрастные особенностии работы памяти.

Организация работы специалистов интернатного учреждения по профилактике конфликтов во взаимоотношениях «воспитатель — воспитанник"

В статье освещена сущность конфликтов во взаимоотношениях «воспитатель — воспитанник» в условиях интернатных учреждений. Предложена модель организации работы специалистов интернатных учреждений по профилактике конфликтов между воспитанниками и воспитателями.

Человек наделен от природы особым даром – голосом. Это голос помогает человеку общаться с окружающим миром, выражать свое отношение к различным явлениям жизни. Певческий голосовой аппарат – необыкновенный инструмент, таящий в себе исключительное богатство красок и различных оттенков. Пользоваться певческим голосом человек начинает с детства по мере развития музыкального слуха и голосового аппарата. С раннего возраста дети чувствуют потребность в эмоциональном общении, испытывают тягу к творчеству. Приобщение детей к певческому искусству способствует развитию их творческой фантазии, погружает в мир классической поэзии и драматического искусства. Тематическая направленность программы позволяет наиболее полно реализовать творческий потенциал ребенка, способствует развитию целого комплекса умений, совершенствованию певческих навыков, помогает реализовать потребность в общении.

В данной статье рассматриваются особенности патриотизма и его влияние на формирование молодого поколения в XXI веке. 

 Гражданско-патриотическое воспитание сегодня – одно из важнейших звеньев системы воспитательной работы. Вопросы о патриотическом воспитании молодежи значимы были, есть и будут во все времена.  Данная проблема охватывает всех людей без исключения в независимости от духовно – нравственного развития, но в первую очередь, проблема касается нашего подрастающего поколения, а именно нашей современной  молодежи.