Рабочая программа учебного курса "Подвижные игры " для обучающихся 5-6 классов.
Программа предусматривает задания, упражнения, игры на формирование коммуникативных, двигательных навыков, развитие физических качеств. Это способствует появлению желания общения с другими людьми, занятиям спортом, интеллектуальными видами деятельности, формированию умений работать в условиях поиска, развитию сообразительности, любознательности.
Это занятие позволяет познакомить дошкольников с музеями, не выходя из дошкольного учреждения. В нем описано проведение экскурсии в музей, которая очень заинтересует докольников. Так же это поможет обоготить копилку знаний детей, так детей дошкольного возраста очень тяжело вывозить без сопровождения родителей, это позволит им посетить настоящий музей не выходя из дошкольного учреждения.
Пластилинография для развития творческих способностей детей и ее виды.
Пожалуй, невозможно найти такого ребенка, который бы не любил лепить из пластилина. Мягкий и податливый, он может принимать любую форму, в отличие от других видов творчества (рисования, аппликации) неудавшуюся пластилиновую поделку легко исправить. Такие качества привлекают ребятишек, поэтому они с удовольствием занимаются лепкой. В продаже можно найти любой вид пластичного материала для домашнего творчества и организовать самостоятельные занятия своему чаду. Довольны и взрослые, и дети! Между тем, не всем родителям известно, что пластилином можно еще и рисовать, создавая объемные картины. Такой вид деятельности называется пластилинография.
Пластилинография для развития творческих способностей детей и ее виды.
Пожалуй, невозможно найти такого ребенка, который бы не любил лепить из пластилина. Мягкий и податливый, он может принимать любую форму, в отличие от других видов творчества (рисования, аппликации) неудавшуюся пластилиновую поделку легко исправить. Такие качества привлекают ребятишек, поэтому они с удовольствием занимаются лепкой. В продаже можно найти любой вид пластичного материала для домашнего творчества и организовать самостоятельные занятия своему чаду. Довольны и взрослые, и дети! Между тем, не всем родителям известно, что пластилином можно еще и рисовать, создавая объемные картины. Такой вид деятельности называется пластилинография.
Празднование Дня Победы – важное событие для всех людей нашей страны.8 мая 2024 года с целью формирования чувства патриотизма, любви к своей Родине и уважения к людям, которые ковали Победу, в нашем ДОУ прошел воспитательский час, посвященный дню Победы. Ребята слушали доклад воспитателя о том, как началась война, как дети помогали фронту, смотрели фильм "Ванька", пели песни, читали стихи, разукрашивали георгиевскую ленту.
Сценарий торжественной линейки "Мы Помним!", посвящен Победе советского народа в великой Отечественной войне. В сценарии использованы стихи советских авторов, материал и цифры взяты из официальных источников интернета.Данный сценарий можно использовать для учащихся общеобразовательных школ, учреждений дополнительного образования, учащихся 10-17 лет.
Тема: «Праздник весны и труда 1 мая»
Цель: Формирование представлений о Празднике весны и труда. формировать эмоционально-положительное отношение к человеку труда, чувство уважения к труду взрослых; формировать представления о необходимости трудовой деятельности в жизни людей; учить отображать представления о трудовых процессах взрослых в сюжетно-ролевых играх, передавая в игре отношение взрослых к работе;
Аннотация. В статье рассматриваются способы применения игровых технологий на уроках труда (технологии) для повышения интереса и продуктивности учащихся. Описаны методы и примеры использования игр, которые помогают детям развивать творческие и практические навыки, способствуют эффективному обучению и мотивируют к активному участию в процессе.
Ключевые слова: игровые технологии, уроки труда, технологии, учебный процесс, мотивация, творческие навыки, продуктивность.
Аннотация. В статье рассматриваются методы формирования художественного вкуса у учащихся через знакомство с произведениями классических и современных художников. Описаны подходы к обучению, которые помогают детям понять различные стили и направления в искусстве, развивать их критическое мышление и способность оценивать художественные произведения.
Ключевые слова: художественный вкус, учащиеся, классическое искусство, современные художники, искусствоведение, эстетическое воспитание.
Аннотация. В статье рассматриваются возможности интеграции изобразительного искусства с другими школьными предметами для углубления знаний учащихся и развития их творческих способностей. Приведены идеи и практические примеры межпредметных проектов, которые способствуют более глубокому восприятию учебного материала и помогают развивать креативное мышление у школьников.
Ключевые слова: интеграция, изобразительное искусство, школьные предметы, межпредметные связи, творческое мышление, учебный процесс.
